教师学习心得体会（精选14篇）

第页教师学习心得体会（精选14篇）老师学习心得体会篇1

年初，在举办的“两名工程培育人”封闭培训活动中，区长做(唯理性教化的超越与教化者素养的完善)的报告，市教科院长(行动学习：造就名师团队之路)和(老师心理健康及促进)的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教化理念，受益匪浅。

下面就学习区长(唯理性教化的超越与教化者素养的完善)的报告，如何完善作为教化者的自身素养，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。

区长在报告中讲到，作为教化者

(一)既要实施连续性教化，又要善用非连续性教化

连续性教化：依据学生连续发展的一般规律，利用系统的教化内容，对学生施以系统连贯的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。

非连续性教化：不追求教化设计的连续性，对学生施予的是一种非系统、非连续的影响，其结果是促使学生发生非连续性发展。如唤醒、训斥、呼吁、劝说、碰撞、危机、冒险与挫折等

(二)既要懂得教化科学，又要驾驭教化艺术

教化必需遵循文化科学学问的逻辑性、系统性和教化活动的一般规律性，有安排、有步骤地组织教化过程。

教化艺术：是培育人的艺术，指老师娴熟地运用综合的教化技能、技巧，根据美的规律而进行的独创性教化实践活动。遵循创建性、表演性、审美性之教化艺术的特点

(三)既要有良好的理性素养，又要有良好的非理性实力

理性素养：系统的教化科学学问和专业学问，逻辑相识实力与逻辑实践实力

非理性实力：情感实力、教化直觉实力、意志力、想象力

(四)既要驾驭教化的科技手段，又要驾驭教化的艺术手段

教化的科技手段是指作为科学技术成果在教化中运用的物质手段。

教化的艺术手段是指作为艺术形式在教化中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。

(五)既要具有良好的语言修养，又要具有良好的非语言修养

语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际距离、协助语言和类语言、时间限制等。

作为专业的历史老师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的视察，反应和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生学问，激发学生灵感，升华学生精神。

为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素养”。

1、留意培育自己具备深厚、广博的专业爱好。

两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代绚丽的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩(宋代文化史)，墨菲(亚洲史)。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂非常痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学探讨动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行探讨，深记“历史地趣味就在于探讨之中”。

2、确立当代教学意识。

即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，供应给学生一个重新相识历史现象的新范式。教化应关注人的发展，关注社会的进步，应敬重社会客观发展的规律和人类自身发展的规律，生活的美妙和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教化功能，培育学生正确的情感看法和价值观，将爱国主义渗透在教化教学的过程之中。

3、学生上历史课，应获得哪些东西呢？

当然应包括学问、思想、实力三大目标，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史学问，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等实力的熬炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历史的阅历教训，大至国家兴衰，小到个人作为，都可以从中受到借鉴与启迪。因此，重新摆正历史教学中学问、思想、实力三者的地位：第一是学问，其次是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益)，第三是实力。学生还可从历史课上获得别的学科学问中所没有的乐趣，这正是历史学最吸引人的地方。

老师学习心得体会篇2

道不同，不为友

孔子是特别重视友情的，挚友在他心目中占据着很高的地位。他关于“友情”、“挚友”的言论，在我们今日，仍具有重要的借鉴意义。

孔子认为，“道不同，不相为谋”，假如不是志同道合，根本就不会在一起策划，就更谈不上交友了。因此，有着相同的追求，共同的爱好、志趣，才有可能成为挚友。曾子是孔子的学生，继承了孔子的思想，他曾经说过，以文会友，以友辅仁。他认为，挚友之间交往，还应当有利于培育提高彼此的道德素养。

当今社会生活节奏加快，人们静下心来思索的机会越来越少，从而带来心情上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、挚友，才显得如此宝贵。我特别赞许刘心武先生的说法：友不过三。他认为，在人的一生中，真正的挚友不会超过三位。检视自己，在芸芸众生中走过了几十年，其实真正能够称得上“挚友”二字的尚不足三位，人来人往，常不过是泛泛之交，过眼烟云。正因如此，我们更要学会珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，实属不易，肯定要仔细交往，专心呵护这份友情。假如缺少机缘，无缘相逢，也不必过于急躁，拥有一份安静的心情不被打搅，也是一件漂亮的事情。世间事大多是不能够强求的。

其实，只要我们专心感悟，专心寻找，真正的友情肯定在不远处微笑着等待我们。

王建华

以上是《老师学习《论语》心得》的具体内容，主要描述挚友、我们、友情、真正、孔子、认为、专心、交友，看完假如觉得有用请记得保藏。

老师学习心得体会篇3

少做题目的童年，后果是可以立刻显现出来的，可少了丰富生活的童年，后果是什么？只有等将来体现了，但等到将来就来不及了!

无论作为老师，还是作为家长，我都感到困惑，尽管我理解什么是科学素养。

在这个充溢冲突的世界里，感到困惑比没有困惑的人看到的东西更多。有困惑就会有思索，有思索就会有探讨。教化科研就会成为真正意义上的教化科研。否则，教化科研充其量也不过是一个用于装饰的花瓶（退一步说，有花瓶总比没花瓶好，至少可以点辍一下我们的生活）

老师劳动的科学化，也会影响学生，或者说也会训练学生学习的科学化。老师自己的运动量和其要求学生的运动量成正比，老师只有解放自己，才能解放学生。

“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝；要创建人类的华蜜，全靠我们自己!”教化科研能不能成为老师自我解放的一条途径？

我初次接触于漪老师的课还是读大四的时候，…我当时的感觉就是于老师的课很美，萌生了效仿的念头。

毕业后走上三尺讲台，成了真正的老师。于是我就借来于老师的讲课教案起先仿照，没想到画虎不成反类犬，甚至有的学生觉得我的课很散。为此我对于老师的课产生了怀疑，随着我对语言教学大师流派风格了解的不断增多，我便认为于老师的教学风格魅力只是其特性的自然展露，她的特色不能成为共性特色，有时甚至觉得于老师的课最没有特色。然而很多次不经意地拜读于老师的教化教学论著，我又不得不否定自己对于老师的评价。

每一次的自我否定就是一种自我超越，敢于讪笑自己的错误，我们应当把“宏大”这个形容词冠于这种令人敬重的人格品质之前!这就是“真正的科学”的品质。

从我省今年初规模最大的人才聘请会获悉，一些高级技工行情“看涨”，其待遇甚至超过了高校本科生。更出乎意料的是有27所重点职校的毕业生就业率均达101%。不久前，在由省内某劳动保障局兴办的20xx年秋季外商投资企业聘请洽谈会上，一家塑料模具制品急需一名具有丰富阅历的高级塑料模具技工，于是在聘请会上开出了年薪16万的“天价”。

这一信息使我想起了《谁动了我的奶酪？》，这是一本值得一读的好书。不管我们情愿不情愿，也不管我们接受不接受这个事实，但我们的奶酪每天在改变!这本书强调了一个最自不待言的道理：“随着奶酪的改变而改变”，但这又是我们最难(或者说最不情愿)做到的。让我们真正从学生的将来发展须要角度，来帮助学生规划人生吧。但真刚要做到这一点，首要条件是我们必需有一种敏锐的“嗅觉”，发觉甚至预见“奶酪”的改变。

尽管将来的路途中会遇到这样那样的困难，但在我们的具有现代意识的领导带领下，只要每一个老师都怀着一颗酷爱学生的炙热的心，从我做起，从现在做起，从能做的做起，不断提高自身素养，用我们的心，用我们的才智，走出一条新路来，我信任，我肯定会努力去做的。

只要能做到这三个“做起”，我们就可以无愧于社会、无愧于学生、无愧于家长、无愧于领导、无愧于我们自己。看了这段话，我们有理由信任，九中的明天会更好!

老师学习心得体会篇4

为期一个月的新老师岗位培训结束了，通过这次老师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民老师，我应当驾驭哪些业务学问，如何提高自身素养。

通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本”的教化理念，去酷爱学生、敬重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代须要的全面发展的人。试验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化详细地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教化教学中遇到的困惑，更为我们在教化教学的长足发展指明白方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的学问领域。“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本”的现代教化观要求老师应全面提高自己的综合素养，给学生一桶簇新的“活水”。另外教学还应留意总结教化教学实践阅历，不论是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生沟通互动中，了解学生喜好，洞察学生心理。在参加班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，削减失败，提高工作效率。以下是我在培训期间对老师这个职业的几点看法：

二、老师始终被认为是学问的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是老师的天职。但现代教化心理学的探讨表明，学生的学习是一个主动主动的学问建构过程，老师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，老师所应当充当的是参加、促进和指导的角色。美国教化家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的学问，而是启发学生主动去求取学问与组织学问。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家探讨分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的学问。因此，求知是自主性的活动历程。

三、老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

四、老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

五、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

六、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代大发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担!

老师学习心得体会篇5

这个学期，我参与了xxxx市1xxxx期接着教化培训班，心里有很深的感受，因为可以和全市几百名老师一起学习、沟通、研讨，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华。使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。

今日，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，在言谈之中无不透露着充溢哲理的思索，也无时无刻不再提示我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败在老师，老师的变更首先在于更新教化理念。通过培训学习，我最大的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，教化才能可持续性地发展。

为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的发展改变。只有老师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体学生，从而促进学生的特性发展。而提升素养的一条捷径就是刚好进行教学反思。我们老师平常实践的许多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果或许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何进步，自己还感到很辛苦。其实，老师真的太须要通过反思提升实践才智了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，老师却不情愿挤，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思实力就会增加。反思实力增加了，实践实力也就会提升。虽然很简洁的事，但又有多少人能坚持下去了呢?

二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变传统教化观念，以前，自己在教化教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教化教学水平肯定会得到更大的提升。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。

老师学习心得体会篇6

我是一名刚涉足幼儿园教化的老师，但我深深体会到，爱孩子是做好一名老师的关键。记得一位老老师说过：“没有爱就没有教化。”宏大的作家高尔基说过：“谁爱孩子，谁就爱他们。只有爱孩子的人才能教化孩子。”可见，爱是教化胜利的桥梁，也是一个基本原则。

第一，纯爱是“付出爱”的基础

有人说：“一切最好的教化方法，一切都是最好的。”

好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。”因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。

三、敬重幼儿是“施爱”的关键

优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，最珍贵。

五、面对大多数，是“施爱”的良法

老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

老师学习心得体会篇7

作为一名老师党员，通过这段时间的学习，我个人在学习中谈一些粗浅新的相识：

一、加强学习，提高相识

作为党员老师，不断学习教学理论和专业学问，以先进的教化理念来指导我们的学习实践，彻底转变我们的教化行为，必需因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教化应当是创建一种适合每一个学生的教化，而不是选择适合教化的学生。其人格品德具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对老师师德的最好写照。提高自身业务素养和实力，努力扩大学问面，让自己赖以教化学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。特殊在当今，国家把培育创建性人才列入了战略安排，这就对老师提出了更新更高的要求，要求老师具有广泛的、深刻的创建性，能够以创建性的劳动培育新一代创建性人才。所以作为老师必需乐于学、勤于教、擅长思，不断有新的发觉，有新的科学的创建，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。

(二)坚决志向信念，增加纪律观念

“忠诚”是共产党员人最珍贵的政治本色!作为一名党员老师。讲台就是我们体现忠诚的阵地，耕耘是我们实现价值的途径。教书育人是我们毕生的追求，为党的教化事业贡献一生是我们远大的志向，为志向而奋斗是一名党员永葆先进性的宏大精神。我们选择了老师职

业，就是选择了奉献，必需时刻要求自己用一颗忠诚之心来面对教化教学，一心一意投入教化事业。

二、立足岗位，做好表率党员老师学习心得体会。

时刻牢记“入党干什么，在党干什么，为党留什么”牢记党的一心一意为人民服务的宗旨，永葆共产党人的先进本色，把为人民满足的教化作为自己一生的追求。

三、淡泊名利，安静从宽

要有正确的心态，保持坦荡的心胸，不为名利所累，不为个人得失所缚，既要有勇挑重担、担当责任的志气和素养打算，又要有甘于平凡，持之以恒的工作热忱。不肯定要建丰伟业，轰轰烈烈，只要无愧于党员的身份，踏踏实实、兢兢业业，就能安静从容的在本职工作中有所奉献、有所建树。党员老师学习心得体会。

总之，党员老师，在自己的工作中实践“党的群众路途教化活动”体现在有较高的教化业务水平和为党的'教化事业奋斗终生的事业心;体现在能用优秀的文化教化武装我们的下一代，自己能成为学生学习、仿照的榜样;体现在较强的服务意识，在工作中努力为学生、为每个家庭、为党的教化事业、为社会主义建设事业服务思想。老师在自己的工作中实践“科学发展观”，就是要全面贯彻党的教化方针，坚持教化为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;就是要全面实施素养教化，使广阔青少年成为志向远大、酷爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚党员老师学习心得体会。党员老师学习心得体会。

踏实地的人。

老师学习心得体会篇8

尊敬的党组织：

这次党章党规党纪轮训历时两天，虽然时间短，但学习方式特别独特有效。通过对党章党纪党规及相关材料的仔细学习，本人对党章党规党纪有了更加深刻的相识，更加坚决了志向信念，强化了宗旨，较好地达到了学习教化的目的。在本次轮训中，本人有三点体会很深刻：

一、学习党章，意义重大。

党章是立党、治党、管党的总章程，是党组织和党员的行为规范。党章集中表达了我们党的理论基础和政治主见，集中体现了我们党的整体意志和共同志向，为全党统一思想、统一行动、加强党性修养供应了根本标准，为从严治党供应了根本依据。加强党的建设，必需认仔细真地学习贯彻党章。只有仔细学习贯彻党章，才能凝合起全党同志的意志和力气为实现党的志向和目标而共同奋斗，党才能有很强的创建力、凝合力、战斗力，才能巩固党的执政地位，保持党的先进性。我党历来高度重视党章，始终把制定和完善党章、学习和贯彻党章作为党的建设的一项基础性工作，坚持不懈地加以推动。这正是我们党能够不断从成功走向成功的一个极其重要的缘由。作为一名中学的党委书记和校长，压力大、责任重，须要面对和解决的问题多。但越是这样，越是要仔细学习党章，越要增加学习党章的自觉性。在以后的工作中，我将坚固树立和切实增加党章意识，自觉维护党章的最高权威性，主动创先争优，一心一意为老师服务，为学生服务，全力以赴把本职工作做好，争取让江山中学再上一个台阶。

二、廉洁自律，事业之本。

习近平总书记在十八届中纪委几次全会上强调要科学有效的防止腐败，要以猛药去疴、重典治乱的决心，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行究竟。廉洁自律是事业之本，作为党员干部必需严格遵守廉洁自律的有关规定，自觉加强党性熬炼，自觉遵守党的组织纪律、政治纪律和经济工作纪律，凡是明令禁止的要带头遵守。要常常不断反省自己，在纷繁困难的社会生活中严格要求自己，管住自己的嘴，管住自己的手，管住自己的脚。要把纪律、法律和他律转变为高度的自律，把外在的强制转变为内在的自觉。千里之堤，溃于蚁穴。在工作生活中肯定要关注小节，疏之小节，失之大义;小节不保，终累大德。一旦迈出了可怕的第一步，就难免要犯大错误、栽大跟头。江山中学的教化事业要发展，教化教学质量要提升，但要健康的发展。学校以后要在招生、择班、网校、其次课堂、奖学金等方面建设更为规范的制度，为学校的教化教学质量提升保驾护航。

三、立德树人，燃眉之急。

通过学习党规党纪和习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上的讲话，相识到了推动党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和艰难性。今日十七八岁的中学生在二十年三十年以后将成为国家、社会的中坚力气，在中学阶段让他们养成正确的人生观和价值观事实上就是在推动二十年三十年后的党风廉政建设，在培育社会主义建设的合格接班人。党的十八大把立德树人作为教化的根本任务，要求培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在多个场合强调学校立德树人工作的重要性。他指出：青年学生的价值取向确定了将来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观形成非常重要。这就像穿衣服扣扣子一样，假如第一粒扣错了，剩下的扣子都会扣错。人生的扣子从一起先就要扣好。随着全球化的迅猛发展，西方文化的强势渗透，各种思想的交相碰撞，网络媒体的快速发展，简单导致青少年关注成才有余，成人不足。作为育人主阵地的学校应当担负起立德树人的重任，不仅要传授学问、培育实力、更要培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

xx中学秉承德育为先，立德树人的教化思想，不断强化大德育观念，将德育有机的融入到教学、管理和服务工作中。

我们提倡全员育人。育人不仅仅是政教处、班主任的工作，每一个教职员工(包括图书管理员、生活指导、保安等)都负有德育工作的责任。江中非常强调全员德育的重要性，努力营造全员德育工作的氛围和文化，主动探究相应的保障机制，着力解决德育、教学两张皮的现象。为了实现全员育人，我们特殊强调育人先育师。夸美纽斯说过：老师的职务是用自己的榜样教化学生。老师的价值观念、行为举止对学生影响极大，他们的师德素养和道德修养在很大程度上影响和感染着学生的思想和行为。这就要求老师能够身正形端，以身作则。

我们提倡全过程育人。品德修炼是一辈子的事，德育应当贯穿学校教化始终，且依据教化规律和人的身心发展特点，每个阶段的德育重点应有所不同，我校制定了分年级的德育目标、工作安排和实施策略。如高一阶段，重点抓学生的行为规范和学习习惯生活习惯的养成。同时还依据学科特点，结合课程校本化的特点，发挥学科老师的育人功能。

我们提倡全方位育人。育人不仅局限于学习的某个阶段，而应关注一个人的人生走向和将来发展，我们建立了生涯规划指导中心，开发开设了生涯规划校本课程，充分挖掘校友资源，引导学生制定个人修习安排和个人成长规划。育人不仅是学校的职责，也是全社会的共同使命，我们加强了家校联合，成立了家长委员会，发挥好家长在育人工作中的作用。

立德树人不能光喊口号，耍嘴皮，而要用行动践行宣言，用行动呈现担当。把立德树人落小、落细、落到实处是学校燃眉之急的工作。通过学习党章党规党纪，使我更加坚决党员必需讲奉献、敢担当。作为基层的党员干部，必需要有奉献精神和担当精神去干工作。本次轮训增加了我的责随意识，使我进一步意识到江山中学的教化质量、学生能否健康欢乐的成长就是我和我的团队的责任。

此致

敬礼

老师学习心得体会篇9

通过参与今次的网上学习，仔细听了专家生动的课程，对于今后怎样去学习怎样做好学生的教化有了较深地体会。

一、师德要高尚，要有敬业奉献精

我作为一名小学的老师，我始终没有遗忘自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚决的教化信念，思想不会受影响，不会受到各种社会思想的干扰，坚守老师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教化观念，才能理解国家、社会对老师工作的关切和关注，老师育人的精神乐园，才能硕果累累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不行不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。

二、要宽容对待学生必需敬重学生的人格，同等的对待每个学生。

始终奋斗再教学第一线，深知老师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必需和学生在一起学习，了解学生的学习状况和生活状况、关切学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培育学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分敬重学生的人格尊严，同等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应当细心地做学生的思想工作，帮助和关切他们的学习生活，激励他们要树立学习信念，鼓足克服学习困难的志气，老师肯定要给学生留有肯定的空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有爱好学习，差生更须要关爱，爱惜学生，让学生体会到学习就是一种华蜜。

三、老师须要有创新意识和创新实力。

正如今日，我们的国家更须要培育创新人才。学校成为培育创新人才的摇篮，老师则成为培育创新人才的关键，没有一批创新人才的老师就不会培育出创新精神的学生。因此老师的责任重大，始终把培育一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。老师的教学方法、教学风格应当多样化，做到百花齐放、百家争鸣。老师要教化学生敢于思索、擅长思索，自己本人首先在教学方面要有独特的见解。

通过这次培训，我学到了很多学问，在今后的教学中，进一步加强师德学习，学习新的教化理论和教学方法，使自己在教学中创建更好的佳绩。

老师学习心得体会篇10

我有幸参与了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能专心主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，应对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研潜力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们带给了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一齐，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。

其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的专心性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生潜力。高效课堂的实现，还务必仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们务必在课外超多地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们务必在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就就应花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，务必扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，务必生动活泼，直观形象；师生互动是平台，务必师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。让差距和不足成为自我的动力，不断反思，不断探讨，促进自我成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

老师学习心得体会篇11

八月的秋日，还是燥热得吓人，望着天空，想象着这一次次的动身，这一次次的集训，带给我的原委是什么?三尺讲台，一朝为师。从教数年，所得为何?

曾读过诸多教化大家的著作，如苏霍姆林斯基、柏拉图、卢梭、蒙台梭利、夸美纽斯……他们无不以大爱育人，将教化看得甚是神圣。短暂的感动之余，我亦是无法变更自己。面对社会各界对老师职业的种种认知，我好像只会教，不会学了。这是自我警告，也是潜在动力。

自此，学习的机会我特别珍惜，因为我知道既已为人师，当身正，学高，方可得人敬重。遥远的教化家没能点化我的，将由身边的名师引我入门。很幸运，我遇到了。

一、方向比努力更重要

语文学科，是衡量学习语言以及文学、文化的一门重要科目。高考作为指挥棒，始终影响着每一位语文人。它应是每一个考生及家长关注的对象，但更应是语文教学工作者的参考书。

在河南新乡倾听了张恩勇老师的课程后，初有些许距离感。连听三场之后，却悟出了他胜利的隐私。作为常年教小学和初中的我来说，心中虽保有对高考的仰视，但实际教学中却很难贯彻实施新政策。不是不愿去做，而是是担忧做错。

听到张老师语重心长地畅谈“何为语文，何为语文人，何为语文边缘人?”时，我不敢做出自我定位，不敢浅谈理解。我信任，若将教化只当作一项获得酬劳的职业，那么绝不行能成为名师，绝不行能做好教化。

真正的老师应是心中有大爱，手中有利剑，身后有坦途。以大爱育人格，以利剑为方法，以坦途护学生。让遇见自己的学生能够在考试这块充溢荆棘的荒地上，扫清障碍，播种希望，走向光明。

张老师说让学生“在母语的世界找寻灵魂的栖息地”，却也说给老师“胜利的路上并不拥挤，人只是走在名师的路上”。我信任，帮助学生做到前者之后，后者也很快会实现了。方向比努力更重要，既然方向已明白，那就扬帆起航。

二、海量阅读，提高素养

不想当将军的士兵，不是好士兵。当然，不想当名师的老师恐难成就人生。阅读可以增长学问，修身养性。它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。文思泉涌，下笔有神。这源于内动力的强大。

海量阅读的教学理念，如一股清泉汇入了教化这条大河。分层阅读，花样阅读，无不给单向的读书模式，添上了很多跃动的水花。读书一旦有了趣味，便是岩石也不能阻碍其前行。《读名言学做人》《中华上下五千年》都是很好的读本，作为老师，与同学共同阅读真是再适合不过。这个金秋，定会因阅读而收获惹人艳羡的新成果。

名师引路，个人领悟。望能在实践中收获更多珍宝!

老师学习心得体会篇12

通过学习，我了解到学历案是信息的转换，有老师到学生再到学生的自我转换。教学，作为完整的专业实践活动，其结束的标记使学生“有没有学会”，绝非老师“有没有教”。

学习作为主体的学生，应亲力亲为的事情，学习的责任在于学生，老师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目标须要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式。学历案能更清楚的指导学生的学习，目的明确，并能具体的了解学生的学习状况。

详细的设计“学历案”的原则：

1.每一个学习活动设计要体现学生的学习过程。设计时，依据学问的生成过程，让学生亲身经验从“不会”到“会”的过程。

2.在每一个学习活动中要嵌入“问题设计”。“问题设计”要能引导孩子的学习走向深化，让孩子不仅仅记住“是什么”，更要知道“问什么”，要完成这些问题学生不阅读文本不行，阅读不细致不行，只阅读不思索不行，不仔细思索不行，思索不透彻也不行；“问题设计”要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西（一望可知、一窍不通、一知半解），要找出那些咋看起来不易觉察的“交集点”，即各种因果联系、时间联系、新旧学问挂钩的交接点，因为疑问正是从这些联系中产生的；“主问题设计”=教学的重点或难点+思维的引爆点，通过主问题设计，引导学生的学习靠近学问的“核心地带”，实现学习的突破；“问题设计”帮助学生评价自己是否学会，也帮助老师了解学生哪些学会了，哪些还没学会。

3.学习方式上采纳“独立学习”与“合作学习”结合、“书中学”与“做中学”并举、“说中学”与“教中学”融合、“历中学”与“悟中学”同行的策略；把学科方法融进学习活动中，习得学问，悟得方法；思维方式上更多地采纳由多数事实“归纳”，引导学生通过详细事例抽象概括得出结论，返回来再引导学生去解决实际问题；过程中采纳先暴露的原则。

4、活动设计指向性明显清楚的目标；体现老师灵动的“才智”创建学习需求，引发主动学习欲望；简洁明白。

老师学习心得体会篇13

学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪须要什么样的老师?我认为，21世纪的老师应当是高师能的人，详细是：

1、终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教化中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要，帮助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。

3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。

4、课程设计的专家。社会的进步和教化民主化的发展，使老师不仅要参加教化决策和教化管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的教化教学目标，本着有利于学生特性自由发展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问结构基础，设计切实可行的课程。

5、现代教化技术的行家，信息资源的供应者。现代教化技术的发展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的发展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问。

6、团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教化力气。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。

7、独立探讨、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生终归是短暂的。因此，学生在学校里学习和驾驭现成的学问是次要的，更重要的是以此培育学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。

8、客观公正的评价者。学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必需了解和评估学生究竟学到了什么。对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

老师学习心得体会篇14

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让学生学得轻松，教者教得开心，的确是件不容的事。老师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学老师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

老师要做到爱岗敬业，首先就应当酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有究天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为志向而奋斗，虽苦但乐在其中。酷爱教化事业，关切学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。

二、善待学生，安于教学

教化学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信心。酷爱学生、关切学生的生活，刚好了解学生的思想状况，刚好排解学生的思想困惑，公允地处理学生之间的冲突纠纷。理解差生，从不冷嘲热讽，而是耐性地帮助他们找差距，给他们支配适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步刚好赐予激励，使他们感到自信。

三、酷爱学生，建立良好师生关系