教师事迹材料15篇

第页教师事迹材料15篇老师事迹材料1

“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。

一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生态度温和，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚毅地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长

以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关切他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习安排，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导学生健康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名一般而平凡的小学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

老师事迹材料2

自从走上工作岗位，他担当班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激烈，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让他深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让他相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。今年，一个表现始终很好的学生，却出现了成果滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解状况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭特别拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活非常贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐性做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，最终劝服了家长。了解状况后，他从生活上、精神上关切这个女生，她深受鼓舞，又接着努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说："赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"暖和”，多给差生家长"报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。他多次和家长反映这一状况，但"棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，他变更了方法，利用时间去找寻这个"双差生”的闪光点。他喜爱劳动并有组织实力，同学也佩服他。他从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他连忙说明："请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期期末考试。十六年来，他接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向胜利之路。

老师事迹材料3

在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对教化心怀赤诚、全力奉献。她，就是张XX老师。张老师工作近10年，从没停留过她劳碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教化的挚爱。她好像遗忘了岁月的斗转星移，静默谱写着季节的春华秋实，犹如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。

她是“80后”老师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人恳切热忱，友善易亲近。

“把教书育人当成自我的事业”是她的职业幻想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她仔细钻研教材，细致备课，作为青年老师虚心向老老师请教学习。经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成果也得到了学校领导和家长的认可与确定。

她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。老师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、暖和、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关切的同时，在生活上也要赐予无微不至的关怀。学生出现问题或心情波动时她是倾听者，帮忙学生调整心情，走出低谷;学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就每天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“老师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、闲聊，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过中学。

学生感受着她的热忱和爱，她也在感动着学生给她的华蜜。学生在和谐快乐的团体中学习地也简便快乐，成果当然也不在话下;她注意熬炼培育学生各方面的本领，学生全部参加到班级的管理中来，班里的许多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。

俗话说：行得春风有夏雨。家长常常对她说：“张老师，孩子交给你我们很放心!”“教学方法独特、新奇”，“和学生有共同语言，更懂得敬重、理解学生，很简单获得学生的认同与拥护。”这是老老师对她的评价。她常常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自由的生活，但华蜜都充溢在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把老师当成一辈子的事业来经营，让自我的青春的这三尺讲台上闪光!

日出日落，年轮更替，不变的是张老师那爱岗敬业的心;潮涨潮落，情怀照旧，不变的是张老师用教书育人的情。

老师事迹材料4

沈老师一贯热忱人民的教化事业，以于漪、魏书生等优秀老师为楷模，爱岗敬业，仔细钻研业务，全身心投入教化教学，关爱学生，为人师表，通过自身的人格魅力感染学生，教化学生，把学问传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，留意工作方法的改进，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉听从组织支配，一丝不苟地去完成教化教学任务，兢兢业业为祖国教化事业奉献个人的一切。

作为语文老师，沈老师谨记“文以载道”的教学原则，充分发挥语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让学生的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈老师实行了各种教学教化形式：如利用课前三分钟演讲环节，让学生进行自我教化，学会自我教化；利用教材中的优秀诗文让学生从中吸取丰富的生命养分；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在师生互动中寓教化于无痕。在学科教学上取得较好的效果。

作为班主任她工作兢兢业业，培育了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教化学生，要求学生做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公允的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创建一个同等合理的学习生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。

从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，刚好总结学生表现，让学生沟通自己的“成长踪迹”，发觉问题刚好订正。开展活动，提高学生素养。为提高学生思想道德相识，加强学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特别细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似一般，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去酷爱工作、酷爱学生，在教书育人、班级管理、教学改革探讨等方面，取得了肯定的成果，先后被评为优秀班主任、教化先进个人。所带的班级也先后被评为县区市级先进集体。

在教化中，沈老师深深懂得爱是孩子最珍贵的养分。学生是特别敏感的，可塑性也是特别大的，她们须要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的摩挲，一种赞扬的目光……它都可以使学生相识自己、确定自己、充溢自信，从而感到欢乐和华蜜。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像绚丽的阳光一样洒向每个学生的心田。“功夫不负有心人。”每个学生在沈老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、淘气到懂事、健康。她们也给老师回报了非常精彩的礼物：凡参与各级各类竞赛，均取得特别优异的成果。扎实的教化技能，同样也赢得学生的无限崇拜与酷爱。

沈老师在与学生一起成长的岁月里，她敬重每一个学生，关切爱惜全部的学生，做到一视同仁，并擅长捕获每一个学生身上的闪亮点，以“胜利教化”的教化思想指导自己。春夏秋冬，她始终用自己的爱心、耐性和细心，让学生在享受着学习时代的乐趣中，健康欢乐地成长。

曾有人这样问她：“对于老师而言，什么是华蜜？”她微笑着回答：“学生的喜爱，家长的信任是一个老师的最大华蜜。”在十多年的教学生涯中，许多已上高校或踏上工作岗位的学生，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候。沈老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”这就是作为一名老师的华蜜所在吧！的确，作为一名人民老师，是无法用学生的考试成果来衡量她的工作，而学生和家长的认可应当是最好的确定吧！

“用爱心托起明天的太阳”，沈老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”

老师事迹材料5

进了她的班，都是好孩子;进了她的班，都会有进步。走进岷山学校，你就会感觉到老师身上蓬勃的朝气和孩子般的热忱开朗。

班级是孩子们成长过程中不行缺少的重要集体，而学校正是孕育这些集体的沃土，我们学校的老师，都是把班里的每一名学生当作自己的孩子，尽管工作很忙，没有时间陪自己的孩子，却每天有足够的精力来照看，培育班里的六七十个孩子。他们在课堂上，总是充溢激情。就拿我们学校的袁晓萍老师来说吧！他带的班级是由七十三张笑脸组成的大家庭。由于班上孩子都是来自不同的乡镇，在七十三个孩子中，有五十九个是精准扶贫户。在开学时，袁老师亲自走访了班上每一个孩子的家庭，了解每个孩子的状况，孩子们家庭比较贫困、经济拮据，有的父母常常不在家，有的一月、两三月、或半年甚至一年回来一次，他们有的就成了留守儿童，由爷爷奶奶或外公外婆监管，孩子们缺少了父母的关爱，缺少了家庭的暖和，袁老师得知孩子们状况后，常常关注孩子们的日常生活，衣食住行，常常找他们谈心，让孩子们感受到家的暖和，能够感受到父母的爱，每次有孩子过生日，袁老师总是自己掏钱给孩子们买蛋糕给孩子们过集体生日，让孩子们感受到集体大家庭的暖和。

班上孩子特别状况的较多，如有一对双胞胎，任双艳，任双飞，父母都年迈了，父亲身体又不好，家里经济很拮据。袁老师得知后，常常给孩子义务补课，让他们把以前不会的学问弄懂，把当天学的新学问弄清晰，还从物质上还帮助他们，收集城里孩子们不穿的衣服给他们送去，每学期开学出钱跟他们买学习用品。班上像这样的孩子还有一个，他叫田永林，父母也离婚了，跟着外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不当心在放学路上摔伤了，流了许多血，袁老师听到消息后，立马丢下自己生病须要照看的孩子，送他去医院，听到医生说，孩子已无大碍，她才放下心来。又看到孩子嘴唇干裂，袁老师跟他买了最好的唇膏，并嘱咐他按时抹。

班上还有一对双胞胎，赵佳鹏和赵双霞，父母外出务工，常年不回家，家中只有年迈的爷爷奶奶，在一天放学路上赵佳鹏被车子撞了，一时联系不上家长，她得到消息后，立刻去医院，检查后没有问题，才把孩子送回家，由于他家庭状况，在这一年去他家里家访了好几次。像这些事，袁老师做得数不胜数，对于一个家庭来说，老师却是他们百分之百的希望和寄予。所以，母爱一般剧烈的责任心和使命感是袁老师管理班级的最大的特点。

对于学生的不足之处，不能简洁的指责，帮助其分析缘由，找出改正方法，把每个学生当作自己的孩子一样疼爱。对于成果优秀的学生，她有意识的培育他们的品行和意志，对学习有困难的学生，则想尽方法激励他们的信念，对患有疾病的学生，少不了前去探望，对于家庭贫困的学生，拿出钱物资助……

学高为师，身正为范。一名优秀的老师必需拥有渊博的学问，课堂上，她会做到细心预设，精彩生成，起伏跌宕，引人入胜。鲜活的学问，让学生灵动而滋润。她执教的《荷叶青青》获学校“师德师风教学比武”一等奖。她用学问引导学生，用母爱关切学生，用人格感召学生，用耐性转化学生。这是她的简洁人生，可党给了她崇高的荣誉，多次被评为镇级先进老师、三八红旗手、优秀班主任，20xx年9月10日被评为县级优秀老师。给生命一块成长的土壤，还世界一片生动的风景，给生命一个翱翔的机会，还天空一道最美的痕迹。这是她不懈的追求！恒久酷爱这块土地，恒久耕种好自己的田园，回报社会，这是她最大的华蜜和欢乐。

袁老师的教化使学生产生主动开心的心情，他们在她的陪伴下长大，进步成材。不论成果好坏，她都没有偏见，公允，公正，同等地对待每个学生。她对学生多的是理解，激励，特殊是学习困难的学生，她更是付出一份爱心。

“袁老师既是严师，又是慈母，更是恩师，把孩子交给袁老师做家长的一百零一零一个放心。”这是家长的评价。

回首这一年的班主任生活，袁老师深有体会，做班主任是一件很华蜜的事，尽管有时候会很累，但是这以是一个财宝，看着孩子们的一点点进步，脸上洋溢着满意和笑脸。她说她愿做一名虞城的护花使者，用爱去照亮学生的心灵，陪伴学生一起成长！

老师事迹材料6

李xx，男，汉族，安徽省xx人，硕士探讨生，法学硕士学位，xx高校马克思主义xx专业毕业，现任xx学院思想政治理论课教学探讨部思想政治理论课讲师。该同志自20xx年入职本校工作，已经起先第六个学年。李xx老师在日常工作中思想求先进,教学求创新,科研求突破，在平凡的工作中做出了较为突出的成果。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影响着学生和身边的人。

一、师德修养，自我提高

李xx非常注意自我学问的提高,做一个有学问、有教养、品德高尚的青年老师。作为一个公共课老师，课程任务压力很大，李xx老师在家庭负担比较大的状况下，每年不折不扣完成教学任务，并且力求达成优异的成果。

二、以人为本,重视学生独立特性发展

李老师主动响应学校和部门推动的教学改革，主动融入专题式教学和实践教学的改革中。这两年在部门的教学改革中，他主动领悟改革精神，冲锋在前，主动探究，积累阅历。把自己在校外学习和培训中得来的阅历和思想政治理论课的教学结合起来，尽量突出学生的主体地位，力求使学生在学习中主动地把握马克思主义这一先进的理论，而不是用这种理论去僵硬的占据学生的脑子。

在学校和部门的领导下，李xx老师主动参加专题式教学的改革工作中。在《形式与政策》、《马克思主义基本原理概论》等课程改革中，主动参加谋划，细心确定每一个专题的主题。使得每一个专题的主题，既能引起学生学习的爱好，又要结合可能体系，传达课程意图，更好的达成思想政治理论课专题式教学改革的目标。所以在课程改革的参加探讨和实践中，他总是问学生：“元芳，你怎么看？”把学生的接受不接受、喜爱不喜爱作为一个特别重要的考量标准。

他还主动推行互动式教学，要求学生在学的过程当中主动参加，将理论学问化为实践实力。在思想政治理论课的教学中，他总是会设定一些须要学生参加的教学环节，促使学生进入课程的情境，多读书多思索。激励学生主动参加到课程的探讨中，在探讨中，不回避热点难点问题，大胆激励学生发言，以同等的姿态与学生对话，因势利导，取得了学生的信服，更主要的是真正确立学生对思想政治理论课的信念，对马克思主义的信仰。

在教学中，李老师比较注意培育学生独立思索的实力。他发挥自己哲学专业的优势，实行“苏格拉底式的”、辩证式的谈话法，激励学生提出自己的看法、得出自己的看法。

李xx老师在某学期的第一次课后，有位体育系的大一学生问他：“老师，按你的说法，解放思想，打破思维束缚，不唯上，不唯书，不唯师，不唯父母，那我还能信任谁？”李老师答：“你要自己选择自己的信仰，自己的信任，而不是别人给你的。当然，别人可以给你看法，甚至可以引导你。”学生说：“假如这样的话，那么多的理论，我要选错了呢？”李老师回答：“错了再改，改了再错，错了还改。不断修正自己的过错，不断获得主动地进步。这才是相识的必由之路。”那位学生说：“那多麻烦呀，师长们假如告知我们对的就行了。”李老师说：“师长也会错。那终究不是你的选择，还是人云亦云。思

考不能懒。黑格尔说：没有经过反思的人生，是没有意义的。我们许多人，又何尝过过自己的生活。这方面我们真得以马克思为榜样了。”当然一次的对话，可能并肯定解决问题，所以，类似于这样的对话，在李老师的课堂内外，时有所闻。

有位在xx高校读理工科硕士探讨生的学生，还常常在QQ上和他谈哲学问题以及哲学在学习和人生中的运用。他的课堂不仅仅在课堂上，也在课下。通过富有意义的谈话，激发学生独立思索，主动思索的实力，为学生以后的职业选择、工作、华蜜人生打下扎实的思想基础。

三、课堂上多用学生自己的语言，教化教学创新方法

xx老师上思想政治理论课，就要用当代高校生喜闻乐见的语言，他们听得进去，进得思想，化为行动。他利用自己是年青，和年轻人有共同语言的优势，主动在课堂教学中，运用簇新活泼的学生们的语言。在李老师的课堂上常常可以听到“你懂得”、“给力”等等簇新的字眼。思想要靠语言来传达，这样的载体，学生比较喜爱，这样的课程听起来也兴致勃勃。政治课也不再是有些学生心目中的古板说教，而是好玩有益的谈话和探讨。

四、科研业绩突出，主动参加学校和部门工作

xx老师自08年参与工作以来主持xx课题一项，参加省级项目3项，发表论文6篇。20xx年12月论文获得xx省思想政治理论教学探讨会会争论文二等奖，20xx年5月《xx市新生代农夫工精神文化生活调研报告》获xx省20xx年度基层思想政治工作优秀论文二等奖。

同时，他在20xx年至20xx年初期间负责实践教学教研室和形势与政策教研室工作，以服务本教研室同行为己任，仔细协作系领导的工作，主动协调教研室与部门之间的联系仔细抓好全部的教学工作，带领教研室取得了较好的成果。

五、内外结合，服务xx经济社会发展

xx学院是xx最高学府，它扎根于这片红土地，吸取养分，也始终静默地为他增加光彩。xx学院的老师始终在为xx的经济社会跨越式发展从自己的角度做出贡献。xx老师自从20xx年起就取得SYB（创业培训）讲师资格，从今在xx市人力资源与社会保障局的协调下，除了完成xx学院的创业培训任务外，还与校外培训机构合作开展创业培训工作。培训涉及大中专毕业生、农村转移剩余劳动力、移民、复退军人、中小企业主、即将刑满释放人员等。为这些个体的人生发展刚好送去了急需的学问，也为xx市创建创业型城市尽了自己的一份力。

不仅如此，xx老师还参加阳光工程，进入民营企业，进行员工阳光心态培训和员工职业生涯规划培训等。老师常常说，作为一个外地人，毕业来到xx，是英雄的xx人民收留了我，我要对得起xx人民，尽自己一份力，立足本职，服务xx，服务社会。

xx老师给大家的印象是，这是一个朴实的不能再朴实的人，而把他一点一滴的朴实串起来，恰是那阳光下炫目的一带溪流。

老师事迹材料7

刘海涛，男，1973年7月诞生，中共党员，从11015年起先担当辅导员，从事学生工作至今已经20个年头了。20年间，该同志始终坚持“德育首位”的原则，注意对学生进行思想教化工作，主动向学生宣扬党的路途、方针、政策，常常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生追求真善美的愿望。工作中，从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，仔细履行着一名学生工作者的职责，所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。

一、思想上注意加强理论学习，努力提高个人修养

辅导员是学生思想政治教化的实践者，是生活和学习的指导者。为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素养。一是注意提高理论修养。潜心学习党的十八大和十八届四中全会精神，主动参与三严三实的学习研讨，使自身的思想政治素养有了肯定程度的提高。二是努力树立良好的自身形象，向学生呈现主动乐观、追求进步的精神面貌，发挥对学生潜移默化的影响，做到以身立教，为人师表。

二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。

1、努力做好学生思想政治工作，提高学生思想道德素养。为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好学生参与党团校的学习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深化班级、寝室等机会与同学沟通谈心，把思想教化做细、做实。另外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把学生的党团组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无形的东西变得有形化，收到了良好的效果。

2、以外语过级、考研率为突破口，加强学风建设。本年度，在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过级阅历沟通会，推行《理学院外语、计算机过级、考研嘉奖制度》、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发学生的学习热忱，使学生的各种过级率得到进一步提升。

3、注意学生的综合素养和从教实力的培育。在接着深化“理学院老师十项技能大赛”、早课的同时，注意学生创新实力的培育，激励学生参与各级各类创新、创业大赛，选拔优秀的骨干老师作为高校生科技创新指导老师。今年，理学院共有21项高校生科技创新项目获批。

4、开展文明寝室创建工作。在低年级学生中重点加强养成教化，让他们一入学就养成良好的寝室卫生习惯。同时，进一步加大辅导员对高年级学生宿舍的检查、走访力度，实行党员寝室挂牌制度、寝室环境卫生奖惩制度等，收到良好效果，学院寝室的合格率达到90%以上。

5、顺当完成毕业生离校和新生入学教化工作。在毕业生离校前召开了3次就业工作会议，宣扬国家就业政策，引导学生理性择业;主动收集需求信息，强化服务意识，努力拓宽毕业生就业渠道。过去的一年我院毕业生一次就业率达到85%以上。

在14级入学教化期间，通过实行集中和分散相结合的方法，在新生中开展了新生家长会、团队建设团体辅导、校规校纪和法纪平安教化、校情校史教化、感恩教化和诚信教化、学业导航等一系列教化活动，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，明确学习目的，强化其爱国、爱校、成才、敬业意识，实现新生由中学到高校的顺当转型，为今后四年的高校生活和学习打下良好的基础。

6、做好特困生勤工助学和银行贷款工作，使特困学生不因家庭经济缘由而影响到学习。加高校费催缴力度，使学费清缴率今年达到了95%以上。

7、开拓创新、勇于探究，努力提高自身业务实力。工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作阅历，并主动开展学生工作科学探讨，近年来先后主持参加各级各类课题近十项，发表学术论文10余篇，撰写专著3部。

三、不忘组织的信任重托，大力提倡廉洁之风，严于律己，营造主动向上健康的工作氛围

作为学生工作干部，在日常工作中他时刻严格要求自己，到处以大局利益为重。在学生的组织发展和干部任用问题上，要求全体工作人员要廉洁自律，严把入口关，坚决杜绝吃请、送礼等现象;严格根据高校组织发展程序发展党员，并仔细执行拟发展党员公示制;在学生干部任用过程中坚持公允、公正、公开的原则，从无勒卡学生现象。

辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来，刘海涛在育人的工作中传递着欢乐，在奉献的道路中收获着华蜜。

老师事迹材料8

作为一名工作了二十多年的老体育老师，我能够忠诚党的教化事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自己的丹心换真情，谱写着平凡绚丽的人生。

一、加强学习，争做探讨型老师

做为一名老师，我始终牢记“不会科研的老师不是好老师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自己的精力用在接着学习上，以不断提高自己。取得了体育教化专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，主动参与学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业学问。主动撰写教化教学论文，刚好记录自己的教学所得，为今后的教学供应第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中吸取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成果。

二、规范自己，树立良好形象

体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《老师法》等法规；我酷爱那运动场上游戏的孩子，敬重他们的人格，同等、公允正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教化思想，努力提高学生身体素养的同时，注意学生心理素养的健康发展；我在工作中注意改进教学方法，提高教化教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育老师的形象，规范衣着，一般话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注意身教。对自己的要求力争达到最好。

面对特别的孩子，为了上好课，我做了下面的工作：课前打算，备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清晰，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动和场地。使学生在多方面得到熬炼和发展。在低年体育课中我支配了各种嬉戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入嬉戏来潜移默化的培育学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动实力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的宠爱。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习爱好，同时也激发了我的工作热忱。

三、静默耕耘，不畏艰辛，做奉献型老师

在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特别状况，要取得好成果有着许多困难。针对这些实际状况，我对学生们进行了深化探讨，对症下药，形成了一套适合我校特别学生的训练特别方法，取得了肯定效果，也得到校领导的确定。记得那年为了带领学生参与特奥会，为了取得好成果，我制定了好多套训练方案；为了不耽搁运动员的训练，我克服了好多困难坚守训练，没有向学校领导提出一点特别要求；也记得带领二十个特别的孩子到上海、到日本参与竞赛时的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出最终有了回报，我所带的这个团队取得了优异的成果，为祖国争了光，为抚顺争了光，为学校争了光。这样的成果是可喜的，还有的学生打破了记录，受到市领导的表扬。为此我也被评为优秀教练员。至今，我都无法遗忘那场世界范围内的竞赛，面对各个国家的队员，我传递给我们队员的是自信，是志气，是关爱和信任。因为我们有平常的付出，因为我与队员有平日的默契，所以，我们面对对手，从容自信。最终取得了成功，这次成果载入了抚顺的史册，也牢牢记在了我的心里。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教化工作者，我始终牢记自己的光荣使命：为了教化事业，为了特别教化，为了这群特别的孩子们，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！

四、爱洒操场，增加学生体质

阳光体育，全民健身。作为特别学校的孩子，他们也应当得到同样的机会。每天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增加体质的同时，培育作风、陶冶情操。寒来暑往，一每天、一月月、一年年，每天的大课间中，都可以望见我的身影。为学生示范，订正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些特别孩子的关爱和期盼。

花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自己也被评为抚顺市优秀老师等荣誉。那种满意感唆使我更加努力探究，勤于实践。同时主动参与市进修学院组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求学问的填补和赐予。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，创建性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。

老师事迹材料9

1.敢为人先，创建性设计单元主题式作业

以往的常识作业，学生到处拼凑一些味同嚼蜡的填空题、简答题，内容都特别严谨，导致许多学生的正常水平得不到发挥。时间久了，学生也只是应付，根本起不到教学评价的作用。所以，当她成为常识教研员做的第一件事就是设计一套单元主题式作业，力求构建出评价目标多元、评价手段多样、评价方式敏捷、注意主体参加、体现学习过程、注意实践环节的开放性评价体系。常识每个单元都有一个共同的主题，她就是紧密围绕这个主题设计作业。每张作业一般分2—4个板块，其中必不行少是学问板块，如“学问擂台”“小博士之家”。她本着“以生活为基础，以活动为主线”这一理念，设计了联系生活其次个板块的板块，如“社会大舞台”“沟通吧”等，在这个板块学生处理一些同学之间、社会上的问题，也可以是参与社会活动的记录等，这无异于给学生在书本和社会之间架起了无形的桥梁，使学生和我们这个缤纷多彩的社会紧密联系了起来。大部分的作业还设计了开放性特别大的第三个板块，学生在这个板块可以画画、可以学问链接、可以畅想、可以设计一件东西，还可以表达自己的看法等，这是真正属于学生自己的空间。这样的作业评价不仅关注了学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生多方面的需求，帮助学生相识自我，建立自信，促进学生在原有水平上不断发展，真正实现了“以学生的发展为本”。

她所设计的单元主题式作业，先后两次在全县常识教研员培训会和全县常识骨干老师培训大会上作了阅历介绍，得到了县教研室领导的高度认可，成为全县常识教研的一大亮点。

2.踏实科研，开展xx省教化教学课题探讨

为深化小学科学学科课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高小学科学课堂教学的质量，更好地培育小学生的科学素养。20xx年3月由她主持，在全校范围内开展了xx省教学探讨室十二五探讨课题《xxxxx》子课题《xxxxx》的探讨，学校因此获得了“xx省教学探讨室十二五探讨科学课题”中“试验学校”的殊荣。20xx年9胜利结题并获得省级科研成果x等奖，同时她也获得“课题探讨先进个人”的荣誉。20xx年1月，她又主持开展了xx省教化科学规划课题《xxxxxxxxx》子课题《xxxxxx》探讨，课题探讨正如火如荼的进行中。

老师事迹材料10

深感荣幸，能在工作之初与xxx老师共同奋斗在同一个集体，中小学优秀老师评比先进事迹材料。做为xxx三中最年轻的年段长，不论是老师还是学生，当大家亲切地喊他作“段长”或是“xxx段”时，我更情愿以一个学生的身份忠实地喊他句“xxx老师”，洗尽一个岗位所给予的威历与肃穆，多的却是从一个初出茅庐的视角动身望向一个智者的无穷：做为一个语文老师，他与学生共同经验那每一次45分钟的遨游与畅想，感受、拾获怒、喜、悲，哀;做为一个管理者，敢想敢做的开拓精神，统领大局，尽显“铮铮侠骨”的同时，却又不失百转千回的周到与细致，紧锁着眉头与班主任们探究每一次“没有做不到，只有想不到”的背后的胜利、失败时，你能感受这样一个“人物”的真实与丰富。

一、基本状况：

xxx，男，毕业于福建省集美高校中国语言文学专业，本科学历。中学一级老师，XX年始，任中学语文教学，从教9年，事迹材料《中小学优秀老师评比先进事迹材料》。多年担当班主任工作，曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二5、6班语文老师、年段备课组长和年段长。9年的岗位跳动快速且沉稳：担当前后共计16个班级的语文教学工作，所任教班级成果优异;于02-05学年间，帮助校教研室工作;期间，充当校广播站指导老师。另外，校刊《新芽》报的发展与成熟更是凝合了xxx老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次;校级先进老师称号3次;校级以上优秀班主任称号5次;发表论文12篇，期中6篇荣登全国cn级刊物;获校级以上教学基本功等各类奖项18次。

二、以师德为准则，身体力行，为人师表

老师工作，教书育人，平凡而宏大。xxx老师却常常用“华蜜”来形容他这9年的“小”生涯：没有哪一项工作能够比老师的“播种”带来更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比老师的言行对学生造成更大的影响。

从XX年始至12年终，连续7年始终未脱岗的班主任工作，完成的是一届又一届学生对这个“老班”的期盼。他被学生称为“最牛班主任”，他被学校封为“最优秀班主任”，他曾经的高三(1)班被大伙投票为“最感动集体”。始终贯穿“严而不酷，爱而不过”的德育原则，使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最终的展望与回来中，08届高三(8)班缔造了辉煌，名列市直前茅的上线录用率达成的是一个老师、班主任对学生的最大努力与最大承诺，“省级先进班集体”的称号给予这个师生共济的集体最大的傲慢。7年的积累是漫长的，最终的胜利却又是同龄老师中极少企及的高度，那个代表“经典收山之作”并没有结束班主任辛苦付出的生涯，盛开的却是年年老师节前xxx老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表傲慢和自满，而是沐浴花香时的甜蜜与感动。

感动之余，xxx老师亦不忘将短暂却宝贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，接着着淡定崇高的老师生涯：XX年6月，一篇《中学德育工作方式浅探》发表于《福建教化督导与德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn级刊物《福建教化学院学报》(XX年总第49期，cn35——1240/g4)并获得全国班主任工作征文二等奖;《教化故事随想八则》发表于福建德育网，并被学校《班主任工作创新论文集》收编;班主任不停止，思索就不曾停止，20xx年，德育论文《“孔融让梨”精神的现时代思索》于《福建德育》上再次发表……

老师事迹材料11

郑xx，男，19xx年6月诞生，江苏阜宁人，高校本科学历，中共党员，中学一级老师。19xx年参与工作以来始终站在教学第一线,多次任教过强化班、毕业班语文。

该同志20xx年至xxxx年有10多篇论文在《语文探讨》等核心期刊上发表；多次指导学生在各级各类竞赛中获奖，xxxx年指导王烨同学获得全国作文大赛一等奖，其本人获得一等指导奖奖牌；在县有效教学优质课评比中获一等奖；教学实绩显著，多次获教学实绩奖。

该同志年年获得学校“优秀班主任”称号。20xx年其担当班主任的初三(6)班被盐城市教化局、共青团盐城市委表彰为先进班集体。在xxxx年中考中，该同志担当班主任的初三（11）班有13人超700分，有26位同学达四星级中学录用线，获得领导、同事和学生家长的高度赞誉。

韦亚红，女，生于1978年，11019年从事教化教学工作，大专学历，中学一级老师。11019年教学以来担当语文学科教学工作和班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。她从事教化教学工作以来，忠诚于党的教化事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勤恳、兢业、坚持出满勤，干满点。她酷爱学生，团结同志，锐意教改，勤于实践。带领本组同事主持的市级课题，获得县、市局领导的好评。一份耕耘，一份收获。她常常说，庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花恒久绽放在这希望的田野上！

他教化学生动之以情，晓之以理，决不体罚和变相体罚学生，对学习有困难的学生，能够进行单独辅导，如邱莉莉等同学，学习有障碍，能无偿进行个别辅导，对家庭经济有困难的学生，能嘘寒问暖，赐予精神上的劝慰和经济上的`补贴，如叶红等同学成果优秀，但家庭困难，我能常常赐予关照。

工作三十多年来，全身心的投入教化教学工作，坚持超负荷工作，有事尽量不请假，为学校排忧解难，在学校地理老师紧缺的状况下，担负数学和地理两科教学任务，不叫苦，不叫累，吃苦在先，享乐在后，遇事先考虑别人的难处，换位思索。

夏咸成，20xx年毕业于连云港师范高等专科学校，教书必先育人，他用自己的言行去感染学生。在xxxx年6月份的一节第四节课，在辅导学生问题的时候，突然听到很大的响声，我回过头去，是一位女生叫邵银银突然晕倒在地，他想都没想，我就抱起女生往楼下跑，楼层高，他累得喘不过气。但是他仍紧牙关抱着学生他去。到医院经医生检查，他二话没说到缴费处交了医药费。等她安定下来我到医院食堂买了一点东西给她和一起来的同学吃，看看手表快一点了，我还是不放心我就始终陪她打完吊瓶。作为电教处干事的他，负责电教处的日常工作。学校用计算机考勤和人工点名相结合，他负责每周周末必需把考勤材料打算好。他通常是星期六上午从两台指纹考勤机上先采集数据，然后再进行材料处理设计。每周星期二他负责全校办公室的人工点名，学校的每个办公室由于分布较散，他每次点名跑完每个办公室大约须要一小时左右。

她常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。

在教学上，她坚持“严、真、细、实”，所带的班级，在纪律、学习和其它活动方面对来都是全校最好的，所带班级的英语成果始终名列全年级第一名。

她觉得师德体现的不仅是自爱，更重要的是去爱别人。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心去扬起学生心海的风帆。有许多学困生在她微小的关怀下，都成了她的知心挚友，她用真诚，宽容和爱心赢得了学生的敬重。

在教科研方面，她围绕课改理念，领悟课标内涵，仔细探讨教材，把各种教学方法结合起来并运用于课堂，形成了具有自身特色的教学风格，学生也特殊喜爱她上的课，学生们觉得听她的课不累，并更简单学到东西。她的课在县局组织的相关赛课活动中多次获奖。她不仅注意实践，也重视理论：她撰写的论文多次在县市评比活动中获奖。

老师事迹材料12

十四年前，他怀着满腔热忱成为教化战线上一般而又光荣的一名老师。他时时到处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热忱，努力把教化教学工作做得更好。

他就是南京三中数学组叶德武老师。

学高为师

在学问结构上，他具有比较精深和渊博的专业学问和教化科学的理论学问。在他的学生时代，当他选择老师作为自己的职业时，他就很留意构建自己最佳的学问结构。以扎实的专业学问为基础，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在高校以及教学过程中，他努力驾驭专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻留意驾驭本学科的最新探讨成果和发展趋势。正因为驾驭了学问的内在规律，他在课堂上融会贯穿，敏捷运用，驾驭自如。

作为一个老老师，他在盱眙中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他细心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。

胜利的教学是有特色的教学，是一个老师成熟的标记。在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他注意前后学问间的联系，擅长利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，注意分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。

在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业学问并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教化教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：

02年12月论文《由高考题向量解法谈向量教学》获淮阴市中学组二等奖；

04年6月论文《探讨出彩——欧拉公式的子命题及其应用》在《中学数学》杂志发表；

06年6月论文《解析几何问题的向量解法》在《中学数学杂志》（中学）发表；

06年12月论文《一类不等式的统一证法及推论》在《中学数学教学参考》发表；

06年11月论文《谈转换思想的解题策略》获江苏省优秀论文奖；

08年5月，教学案例《数学的教学核心，稚化老师思维，暴露思维过程——教学过程及反思》获“南京市优秀教学案例三等奖”。

另外两篇《骗术中的概率》、《确定平面区域方法又一种》正在修改中。

一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注意自身提高的同时，他仔细地为学校培育后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长，他指导青年老师石磊、李劲松，常常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学赐予了悉心细心的指导。07年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成果。石磊老师04年度考核为优秀,论文《浅谈解题教学——记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖。在刚结束的校青年老师优质课竞赛中又喜获一等奖。

德高为范

作为优秀的老师，他必定也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了101届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为精彩：他所带的试验班高一（1）班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学试验班。

这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届中学毕业生李甲，沉迷于网络嬉戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他常常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通沟通，和李甲谈人生谈志向，最终把心思放在了学习上，那年高考考上扬州高校。

所以荣誉的获得是天经地义的。

他于11017年至20xx年连续五年被评为盱眙中学骨干老师或首席老师。

20xx年9月被评为盱眙县首届数学学科带头人。

20xx年11月被评为淮阴市“十百千”人才。

到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换，并根据自己的特色带出了优秀的班级。

04~05年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽方法，下了不少苦功。

（一）激发学生的斗志，形成班级凝合力。

区分于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上高校并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区分？面对这种状况，他刚好召开了“人生能有几回搏”的主题班会。激励孩子坚持不懈，迎接挑战。

（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教

他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。

（三）注意个人教学实力的培育和提高，在胜利的教学中彰显自己的人格魅力。

胜利的教化和胜利的教学是分不开的。一个好的班主任假如教学也很精彩，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他注意前后学问间的联系，擅长利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，注意分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简洁的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂，学生感到困难的地方就具体讲，简单的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生喜爱。他还依据自己十几年的教学阅历，给学生介绍学习方法，避开了他们学习上走弯路。常常开座谈会沟通考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

（四）和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可行的安排

他常依据实际状况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远目标：人人上高校。并帮助学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名等。并依据个人状况制定切实可行的安排，确保近期目标的可行性，在一次次的胜利的喜悦中让孩子充溢信念的向着下一个目标努力。

功夫总是不负有心人的。他所带的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成果。班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分514分。

08年高考所带班级50人，在选考学科分等级的状况下，取得了考取31个本科生的志向成果。

所带班级在07年5月获得“南京市优秀学生集体”称号。

荣誉的获得接踵而来：

07年8月，他被评为“白下区先进教化工作者”；

07年6月，他被评为“白下区第三届学科带头人”；

07年9月，他被评为“20xx～20xx年度一般中学学科教学先进个人”；

07年10月，他被白下区教化局聘为“白下区中学数学学科基地成员”；

20xx，20xx，20xx他连续三年被评为“校优秀班主任”；

05，06，07三年连续年度考核均为“优”。

叶德武老师始终用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教化这恒久艳丽的花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。

老师事迹材料13

告辞轻松无忧的高校生活，抛却曾经憧憬的城市霓虹，20xx年8月29日我背负着简洁的行囊踏上特岗老师生涯的征程。望着车窗外连绵起伏，抬头不见天似的大山，初始的那种激烈与期盼瞬间消散殆尽，失落与哀伤在心中滋长。在我的印象里，乡村老师，除了贫困和孤独，我再也想不出其他的词汇。深山的老师生活会更为艰辛而闭塞，看着车行驶在曲折不平的道路上，忍受着它带来的颠簸之感，我的心却没有丝毫波澜，被这大山压的沉甸甸的！

不知过了多久，车子最终在路旁停下。映入眼帘的是一座壮丽却杂草丛生的大门，上面写着“丁河三中”四个大字，让我不解的是大门里面大约有30个阶梯，下面是一块平地，再往下面是看不见的阶梯旁边有一栋教学楼，我寻思这应当是学校的后门吧！问了路人才知这就是前门，新奇怪哦！进入校内，看到的是一幅让人大跌眼镜的景象