方良成刘立雄教师工作室跟岗学习心得体会

省实刘立雄工作跟岗学习总结高州市第一中学方良成6月10—23日我们11位来自广东各地级市的教师了走进了广东省实验中学刘立雄名师工作室进行跟岗学习。在跟岗学习期间，得到了刘立雄导师的大力帮助，在这十多天的学习中，他带领我们进行课题研究，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了刻苦钻研刘指导的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。在整个跟岗学习过程中刘立雄导师悉心指导我们开展“基于化学核心素养的氧化还原反应的教学研究”，结合氧化还原反应专题教学的讲解，反复强调：重视前端教学，将分类思想、物质的量、氧化还原的基本概念一以贯之于整个课题的始终，基于学生的认知水平，分阶段、有步骤、小台阶地逐步推进氧化还原反应的学习。刘立雄导师渊博的专业知识、开阔的研究思路、严谨的治学态度令人佩服，我们学员在他的带领下进行了深入的课题研究，在刘指导身边学习，我们不论学术水平还是教学实践经验都得到了很大的提升。在跟岗期间刘立雄导师为我们上一堂《化学平衡状态》示范课，让我们很钦佩。这次听课的时候，我特意注意观察导师是怎样处理课堂上学生和老师的心里距离问题的。因为我们几位学员上课的时候感觉和省实的学生的确有一个距离：优秀学生有点不好表现，似乎拉不动、不配合。到了刘老师上课了，刘老师把问题提出来了，学生似乎也是没有启动，刘导开始展开他在课堂上的攻势了，先请这个学生，同时也拉另一个学生，甚至还拉进第三个学生。这个学生回答问题，请另一个学生补充或者解释他的意思，然后再请第三个学生谈。从这个架势来看，学生不思考都不行了，老师把他们拉起来了，旁边的学生也被刺激了一下。另外刘导的肢体语言很丰富，学生回答问题的时候时而表示出惊讶，时而表现为特别的鼓励，有一个恰当的夸张表示。我把这些瞬间都拍摄下来了，作为素材来研究和学习。刘导在课堂内容上擅长对教材的重整，可以让学生在他的引导下讲透某个问题。总之强调让学生讲，让学生解释，问题交给学生自己解决，这样学生的思维就上轨道了。听了刘导的课让我真切了感受到了名师的风范了。另外，刘导还安排我们观摩了省实的刘雪英、程俊、杨昌、吴玲、林加明等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。在跟岗期间还听了多场专家讲座，6月13日上午，广东第二师范学院化学系主任张秀莲教授主讲的讲座——《中学化学教学研究与论文写作》。张教授先提出一个观点“教学研究也需要科学精神与社会责任”，她从师德、教育情怀、爱心教育结合大科学家的事例进行分析，然后才讲理论准备、文献阅读的关注点、如何寻找研究课题等教师专业发展问题。6月14日上午，我们再次有幸聆听了我尊敬的钱扬义教授作的《手持技术数学实验与中学化学概念学习》的专题报告，让我们领略了新技术在课堂教学中的对培养学生创新能力的作用。6月19日下午，来自协和中学的何庆辉老师给我们作了精彩的《浅谈体现化学学科核心素养培养的教学设计与实施》，他结合自己的教学实际，有理论有案例，深入浅出的讲出双基、三维目标、核心素养的演变过程。以他教学的案例为例，向我们展示了自主学习和合作学习在教学中的重要作用和如何恰当体现。总之大家收获很大，使我们进一步了解如何在教学设计中渗透化学学科的核心素养。专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在学员们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。十