六年级语文阅读理解题目及答案

WORD（可编辑版本）———六年级语文阅读理解题目及答案阅读理解很重要，不管哪一科的学习，都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。下面我给大家带来六年级语文阅读理解题目及答案，希望能援助到大家!

小学六年级语文阅读题及答案

2角5分的嘉奖

我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家产午饭。

我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想激励人们增强保卫环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我快乐得发狂。并且我得到了一份小小的环境保卫奖——她给了我两角五分的折扣。

你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了通讯，把这件事告知了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?

政治家总是在讲“热忱祖国”，在我看来，“热忱祖国”还是一种生活方式。这种热忱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。

让我们用肥大的荷叶/包裹起皎洁的月光带回家/把它夹在一本唐诗书里/压得平平展展，像思念亲爱的人那样

真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。

可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保卫环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热忱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保卫环境!

我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最珍贵的一次!

1.按要求写词语。(2分)

写近义词：赞许——()写反义词：增强——()

夸耀——()保卫——()

2.给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。(4分)

(1)算：A作罢，不再计较B计算数目C当做、认做，值

给7块钱吧!2角5分就算了。()

你可能会说：2角5分算得了什么?()

(2)腾：A奔跑或跳跃B空出来，挪移C升到空中

省得再把盒子里的食品腾到碟子里。()

万马奔腾。()

3.联系上下文理解词句含义，完成填空或画线题。(8分)

(1)这“2角5分”是对“我”这样做的奖赏，是对“我”具有意识的肯定。

(2)“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有、等。

(3)“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊!”“过去用的包装物”在短文中指的是、等。使用它们的好处是。至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物的感情。

4.写这篇文章是要表达怎样的意愿?请用“”画出原文中的语句。(2分)

5.环境保卫其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保卫环境。(4分)

《2角5分的嘉奖》参考答案

1.赞扬炫耀减弱破坏(这是考查学生对词义的精通状况)

2.(1)AC(2)BA(这是对词语在具体的语境中的意思的考查)

3.(1)拿方塑料盒买食品，不用塑料袋保卫环境(2)排放污水乱排工业废气

(3)手工编制的竹篓绿色的荷叶不会给环境造成污染怀念(这是培养学生准确的阅读能力和概括能力)

4.节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。(这是培养学生寻找课文中心句的能力)

5.小草青青，脚下留情。(这是考查学生联系实际进行表达的能力)

六年级语文阅读理解专项练习题目

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，最终俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气(chuǎn)如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很细心地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会遗忘你的。”对母亲深深地(jū)一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

注音或写汉字

气chuǎn()如牛jū()了一躬西装革履()衣袖()

1.写出下列词语的反义词

高贵——慷慨——

2.造句

气度非凡——

美中不足——

3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐赐予施舍?

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4.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?

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5.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。

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6、如何理解“高贵的施舍”这个标题?

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参考答案：

1、喘鞠lǚxiù

2、高贵——低贱慷慨——吝啬(小气)

3、略

4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱

5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受赐予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。赐予者和接受者之间是平等的。

6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。

7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”

语文阅读理解答题技巧和模板

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、务必用第一人称;

2、务必细心研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价

文段中事例的概括：

1、务必包含两个要素：人物+事情;

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

阅读理解常见问题及答案

文章表达了什么样的思想感情?

根据文章中的具体内容来作答。

正面情绪有歌颂、赞美、热忱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;

反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、悲伤、悲痛、遗憾等。

从字里行间中就可看出是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。