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本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计

《植物妈妈有方法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌下面给大家整理了人教版二年级上册《植物妈妈有方法》优质教学设计，欢迎阅读!

１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、有观测植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

学习字词。

课件准备一些植物图片，生字卡片。

第一课时

一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣

１、欣赏。

２、设疑揭题：

同学们，你们知道在奇妙的大自然中，植物妈妈是怎样送行自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……

二、初读课文，自主识字

１、读一读，要求：

⑴划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮。

⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送行自己的孩子的？请填写：

植物妈妈传播种子的方法有：

蒲公英妈妈是（）。

（）是（），（）是（）。

我还知道（）是（）。

２、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知

１、指名朗读课文，交流填空。

２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

３、挑拣自己喜欢的段落读一读，想想应当有什么的语气来读？

４、议一议，想一想：

“马虎的小朋友却得不到它〞这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？

其次课时

一、熟读背诵，合作表演

１、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

３、课文表演：

教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡查看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、稳定字词

１、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

２、做猜字游戏：

教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己推测的理由。

三、写字

１、指导观测，说说自己的发现。

２、示范指导。

３、学生描红临写。

（教师随时进行蝎写字姿态的教育。）

四、拓展练习

１、出示诗歌，学生试读。

种子的旅行

植物的种子，有各种传播的才干：等到成熟了，它们就去旅行……

蒲公英张开下降伞，随着风儿飘不停。一旦找到适合的地方，就在那里生根。

风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。

椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。

有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。

植物的种子，有各种能够传

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