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分数的基本性质苏教版五年级下册小明，小红，小军三人分西瓜。妈妈：一个西瓜平均分，每人吃3块怎么样？小朋友们觉得不够吃，想多分点。妈妈：那西瓜平均分，每人4块怎么样？小朋友们都很高兴。同学们，你们说，他们三人吃到的西瓜变多了吗？为什么？情境导入探究新知用分数表示各图中的涂色部分13122639
，再把大小相等的分数填入等式。132639为什么分子、分母不同的分数大小却会相等呢？把一张正方形纸对折，涂色表示它的。继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。请同学们借助学具，自己动手折一折吧！观察每次对折后，正方形纸被平均分成了多少份？涂色部分是这样的几份，可以用什么分数来表示涂色的部分，得到的分数和是否相等？每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。224488分子和分母同时乘2、4或8，分数大小不变。224488分子和分母同时除以2、4或8，分数大小不变。132639观察这三个分数，他们的分子、分母是怎样变化的？×2×2×3×3==÷2÷2÷3÷3==通过上面的活动你有什么发现？分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这是分数的基本性质。根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？被除数除数商不变规律：在除法里，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这是分数的基本性质。回顾发现分数基本性质的过程，你有哪些收获？一个分数，有无数个与它相等的分数。画图和操作能帮助我们发现规律。学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。课堂练习1.根据分数的基本性质，写出一组相等的分数。【选自教材P67练一练第1题】2.涂一涂，填一填。63【选自教材P67练一练第2题】3.32155【选自教材P67练一练第3题】4.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。相等不相等相等不相等【选
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