六年级下册语文教学工作归纳-教学工作归纳

六年级下册语教学工总结-教工作总结【教学工作总结】六年级下册语文教学工作总结转眼间，一个学期毕业班的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下我圆满地完成了教学工作任务，现将具体做法总结如下一、思想教育，常抓不懈。受外界各种因素的影响现有毕业生的学习状况不容乐观，部分学生存在不按时完成作业不专心听讲抄袭等不良的学习习惯，因此，抓好学生思想工作，端正学生的学习态度是做好教学、复习工作的前提。我把思想教育应贯穿整个学期始终开好后进生动员会发他们对学习的兴趣，使他们扬起学习的斗;开好毕业班家长会取得家长的信任与配合共同做好对孩子的教育工作得事半功倍的效果学生能心无杂念精神饱满，全身心地投入到学习中。二、明确目标,因材施教要想学生喜欢听语文首先要教学明确目标，学期初我认真吃透新《课程标准到①明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标，尤其是第三学段的要求和教材的教学要求；②清楚新课程标准提出的教学理念和教学理论；③吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点;④了解学生的学习情况,尤其是不同层次的学生学习差要让各个层次的学生都有所提高和发展由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能在充分了解学生的基础上对症

下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。如对修辞手法的判断运用,对各种句式的变对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。三、单元检测确保过关。本学期的教学内容分为七个单元在每个月的教学任务完成之后我都进行检测，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章,要求学生逐个过关。针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,之掌握，并能运用。由于抓好了单元过,本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了学习成绩普遍有了提高在期中检测我班的平均分为９3.6分。四、抓总复习，整体提高为了确保学生复习的时间,我提早结束新课的教进行系统的、高效的复习。１、制定计划，有条不紊为避免复习的盲目性、随意性，我制定一份毕业复习计划。此计划是根据课程目标，紧扣教材，按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和能力编排,还制定好每个阶段的复习内容及时间。一般情况下复习分为单元复习、分块复习、综合复习、查漏补缺几个阶段每个板块大致需要几周都考虑到计划。同时还把计划告诉学生，作为学生自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。师生目标明确，才能有的放矢事半功倍。２、认真备课创新题型。我们在复习课阶段曾遇到过试题满天飞的情,如复习期间基本就采用做题--订正-－再做题的固定模式，整个复习就毫无兴趣可言。势必造成学生厌学。认真备好每堂复习习时既要牢固掌握基础知又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。举个例子关于标点符号的掌握是个重要的知,通常的题型就是写出一个句子或者一段,让学

生加标点。如果换种题型，学生往往更感兴趣我就采用让学生写一段话，用上指定的标点符号。３、教会方法，培养习惯指导毕业班学生复习语文必须加强能力培养而教会方法是培养能力的前提是复习任务的重中之中师引导学生知识条理化，系统化的过程,总是要对某类知识或技能的掌握给予方法上的指导。比如，阅读中理解词语的意思，教师要给学生总结，可以用换词的方法，找近义词，或否定反义词;作文的方法也很,教师要和学生一起总结这些方面,并觉地在练习中运用。提一下的是建议学生使用错题集平时考试或者作业中的错题学生写在错题集上，到一段时间翻来看做一做时间长了，学生自然发现了自己经常错误的地方总结错误的原因为最后一个阶段查漏补缺提供很好的复习依据同时也帮助学生把厚书读薄学生的学习习惯包括很多方面，复习的习惯，审题的习惯，检查的习惯等，这些习惯的养成不是一日之功，贵在平时的坚持，一旦养成，对学生以后的学生将非常有益。４、科学组织,培优补差。培优补差

是复习过程中一项重要而艰巨的工作,学生差异的存在，必然会出现优生和差

而且，在复习阶段这种两极分化可能会更严重些如何面对这一回避不了的现实，我的做法补差要分两次第一次补在复习课之,就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示他们对复习的内容基本有所知晓，这样在上复习课,们就不会显得陌生而难于理解;第二次补在复习课之后，就是把今天所复习的内容再次进行疏导询问他们哪些地方没有很好掌握，据此进行有针对性地缓冲点拨化巩固,对于那些理解起来确实有困难的知识,忍痛割爱，布置作业时我适当降低要求正体现因材施教分层施教。优生在复习的时候一般都显得特别的轻松为复习的内容对他

们来说已经理解并掌握了的,何让他们

吃饱

呢的做法是习课上尽量让回答的机会让给中等生,让优做小老师评价

中下等生的回答把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰；２、让优生参与老师的备课和编题倾听他们的建议，从学生中来到学生中去,复习的效果更有针对性;、布置自助作业

让他们选做，留有更多的时间让他们阅读数学课外读物断丰富提高他们的数学综合素养，让他们真正吃得饱。５、注重试卷价反馈.我把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性调动学生的复习积极性提高每节复习课的效果在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上,我要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评价时纠正错误。在查漏补缺之,再根据试卷所反映的情进行针对性补缺、定向复习，发现问题再进行定向突破。训练中必须要做到定时定追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册总复习错题集活运用错题集,经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补缺陷真正提高复习效率。MSN空间完美搬家到新浪博客！六年级下册语教学总_教学作总结篇一:小学六年级下册教学工作小结

ﻪ小学六年级语文下册教学工作小结时光飞逝，我辛勤工作，蓦回一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下权作经验教训的总结ﻪﻭ一狠抓础知识和基本技能ﻭ由于我班知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技,我在充分了解学生的基础上对症下药因材施不断学生的知识水平。比书写方面我大力强调规范性，要求行款整齐字迹工整,并努力克服错别字”字右边本该”而非“贝”字类似的问题我了大力更正如对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改,生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力ﻭ二、灵活机动处理教学方法ﻪ根据新课程改革的精神,学生的要体现自、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容以求学生能尽兴地表达自己的看法完成自已的探究真正体现自主性要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头教师也必须对自己的教学方法加以探究不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见尽情发表自己的看法时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话,“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人聪明与否在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但适易行便操,要督促学生坚持。ﻪ四做好扶优转差工作ﻭ学习基础较好的学生学习中往往感到“不饱”，而成绩差的学生又常常不了。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够,差生能吃。不,都会有意见的。我常常用的方,在作业中使自助餐的形式,要求必须全面完成的基础上优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。ﻭ五、突出章节过关ﻪ本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教任务完成之后我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。六展知识视野ﻭ语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动优秀文段朗读。通过学生自主收ﻪ寻优秀文段使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西迎国,办小报的活动。收集春联写春联的活动让学生自己收集资料把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受给每个同学都评乐分数。、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多在限时比赛中,比的是学生的反应和机,学生在活动中增长了知识

训练了动脑的能力、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆提出自己的观点时间不在长短关键是要勇于参与。在这个学期,学们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制每次考试分数最高者就是语文课代,每个学生都有机会表现自,激发了学生学习语文的积极文基础知识得到了提,语文能力得到了增强，为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础。ﻭ六年级：李严ﻭ２０10年月篇二：六年级下学期语文教学工作总结六年级下学期语文教学工作总结本学期我继续担任六(1)班的语文教学工作。一学期以来我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。ﻪ本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教教学理论，学习各种新的教学方法不断探索不断反思，不断总结不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取补短。以下是我本学期教学工作的几点剖析：、措施及成效1、课前认真备课,积极钻研教材，针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。ﻪ教学就是教与学,两者是相互联系不可分割。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况,有对性、有目的、有人文关怀的因材施,这教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因在教学中，我认认真真地备

入细致的钻研教,针不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣培养他们良好的学习习惯充分突出学生的主体地位向分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。ﻪ２、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。ﻪ语文是一门工具学科对学生而言，有如坦途策马，云端探险在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学,也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文,喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标对部分同学进行有计划的辅导我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导,给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有的潜能。第二组为肯,但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导,慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力成绩就有望提高。第三组为纪律松学习不认真,基又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同（来自WW六年级下册语文教学总)学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转3ﻭ、运用多种方法，培养学生良好的习

惯提高学生的写作能力合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病我走访大部分家长了解发现事情弊病并不是外部因素造成而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的为此我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药,激他们的读书兴趣。另外我充分利用课前一分钟，借助故,例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词,文段,把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了,写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。4、重视丰富多彩的语文实活动，提高学生语文素养语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动ﻭ（、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读（2词佳句的收集ﻪ（３)、开展辩论、演讲、出手报等活动。ﻭ(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。二存在不足ﻭ注重阅读短文分析能力的培养忽略了基本功的训练。ﻪ２部分学生的学习积极性没有调动起来学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。ﻪ3、与学生的交流不够，对差生的说教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。ﻪ以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力改进教学中的不足,力图做一

个课程改革中的合格教师。篇三:六年级下册语文教学工作总结ﻪ六年级下学期语文教学工作总结眼间,一个学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期教学工作的点点滴在学生的认真学习和刻苦努力,在家长的积极配合和耐心帮助下,我圆满地完成了教育教学工作任

务，现将具体工作（具体做法)结如下：一、做好学习方法的指导ﻭ话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我为成功的教学方法除了抓好课堂教学课后反馈和复习以外课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时常亲自抓学生的预习情况。其,我调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记课堂上做好笔记,及时对知识进行巩固然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“作”情况。ﻪ二重视朗读品评感悟让课堂教学“”起来ﻭ小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙，思想表达的深,见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟了使这些精彩给学生留下整体印象们可以在阅读中抓重点导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理,升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华行具体表述他在各自品评中进一步升华认识。ﻪﻭ三、注重课内外结合。ﻪ美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延等课堂学习为核,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展课堂训练与课外行为训练

形成有序趣力效的结合得语文教学的整体效益另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而,我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地比如说当我们学《景阳冈一文后我就要求学生读《水浒传解了解文中的各个英雄好汉,再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了文整体水平的提高是自然而然的事了。、重视丰富多彩的语文实践活丰富语文知识积累ﻪﻭ语文教学必须重视积累运用有学生对