六年级下册语文依依惜别教学设计

课时教学计课题

难忘小生活

依依惜

课时安

5．

依依惜别活建议中提出了三方面活动，可以根据实际情况，有选择地开展。教学内容分析教学目标教学重难点教具学具准备

（1写临别赠言。回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。（2为母校做点事。可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想20年每个同学都是什么样子的。（3筹划一台毕业联欢会。毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式。、感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊敬老师的劳动、热爱老师的思想感情。、、培养学生团结同学、热爱老师的思想感情，培学生热爱母校，关心母校的思想感情。、学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。、策划班级联欢。感受老师对学生的爱和老师的辛苦。培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。搜集整理相关资料准毕业联。教学设计思路

学法指导）

（含教法设计、

教法：放手让学生活动，促使学生全员参与。学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。

教学环

教学内与师生活动

设计意图

个性化设计第一课时一析文章，一分析文章，会情感。

抓住体会情感。

指导理解语句是啊我是您亲手载种的桃李中的一棵，点语句二、了解写作意图。

我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”“您微笑着，把我领进教室，不是领进了知识的大门。“您总有办法也有办法…和您的本领简直比魔术师还大。二、了解写作意图。、读这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗？、回在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感激之情。

体会情感。了解作者的写作意图，为后面的写作打基三、总结全文一、导入

、让我们有感情的朗读回忆部分。这篇文章是一封信，础作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事————，—————，————，发了她对顾老师的—————之情。三、总结全文第二课时一、导入。就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？我们一起

学文。

来读《小学毕业典礼上的讲>作是通过什么来表现体会情思想感情的。

感。

二析课文，二分析课文，会情感。体会情感。三、分析演讲稿的特点。

、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。三、分析演讲稿的特点。（1语言通俗，感情真挚。（2）格式规范，条理清。

便于学生牢固掌握演讲稿的写法。四导写作。四指导写作。如请你写一篇毕业典礼会上的演讲稿准备从哪些方面入手？、当堂习作。五、总结、布

五、总结、布置作业。置作业。

第三课时一、导入。二、整体感知

一、导入。二、整体感知课文内容。课文内容。思考：、作者向校长提出了什么建议？、他除了提出建议之外，还说了什么？、从中可以看出作者的什么思想感情？

使学生明白写建议书应三、讨论怎样

三、讨论怎样写建议书。

怎样写，写建议书。

、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出注什建议的专用书信的容只是人见解的陈述供对方参么。考。一般用商讨的语气。、建议书的内容：（1摆情况：

四导写作。五、总结，布置作业。一、导入二解同学录的作用入“毕业赠言。三示赠言范例，辨别优劣。四、写赠言，交流、修改。

（2讲理由：（3提建议一用条款形式提出建议目是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。（4结尾：四、指导写作。五、总结，布置作业。第四、五课时一、导入。经过六年的小学学习生活同学即将毕业你从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年顾成长过程同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照吧！二、了解同录的作用，引毕业赠言”。、阅读《同学录解学录的作用。、引入毕赠”，初步了解其写法三、出示赠言范例，辨别优劣。四、写赠言，交流、修改。、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。、交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。

了解“同录的作用，并掌握如何写毕业赠言。

、将赠言写在同学录上。五师赠言。五老师赠言。给全体学生送上几