六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing外研社

ModuleUnit1dancing.教案一文析本课围绕唐人街和中国传统舞蹈这两大点重点教授Therebe句型。学生在四年级有过初步的学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型“有、存”的意思。纽约唐人街这一文化背景的铺垫，能够激发学生学习的乐趣，从而快速进入本课知识点的学习中。本课的课堂教学能够带领学生走入西方国家，了解居住在外国华人的生活，通过二导目1、导学分析：学生在理解Therebe结的基础上用be句描述事物，老师用大量的事物引导学生运用句型。、学习任务：ThereChinatowninNewThereandthere.三教目1、知识目标：能掌握新授单词sometimes,shop,then。“There2、能力目标：能熟练掌握并运用句型“There…”3、情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人四教重和点：1、单词：dancing，shop,then2、句型：“Thereare…“There…”五教方六教过、复习上一模块所学知识。）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。1页

）复习句型longistheChangjiang（）Wall?（）YellowRiver?（5464km）引导学生用Its来回答。）让学生猜一猜下列城市的人口数。（上海18million青：7million济：6million）运用句型bigisit?’got…来回答。、任务呈现与课文导入。）出示有关世界各种地区的卡片。带领学生认识唐人街的建筑，初步了解唐人街是国外的华人聚居区的这一概念。板书生词dancing，，shop，then向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。）出示一张城市景观的图片，让学生看图片回答问题。T:apictureofcity.canyouinit?Iseeinpicture,there）出示一张纽约唐人街的图片，让学生看图片回答问题。T:Doknowitis?ainAmerica.T:WhatyouinthisIcan…inpicture,…）向学生介绍：Daming现在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。、课件展示及课文教学。）出示课件，提出问题：Q:A.DamingmisswhereisC.Whatisin）播放录音。请学生认真听Daming和的话，然后判断大明是否想中国，为什么？（通过文中Domiss以及大明迫不及待想要去唐人街的现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown话题））教师提问WhereisWhatit再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。ainThereareandthere.C.There’sChinesedancing.学生边学课文边大声朗读新单词dancingsometimes,shop,then。2页

）板书以上三个重点句子，并向学生介绍关于唐人街的背景。于1850年。（Chinatown）5）让学生看课Listen的插ainThere6）引导学生回顾并比is/的用法。4、课本型is/述AB，ClassroomT:inClassroomA.areof...3页

5、作业：抄写并背诵一下重点句子。I’memailtomyfamilyChina.youThereChinatowninNewThereandthere.There七板设M21ThereChinesedancing.WhatareyouThereChinatowninNewThereandthere.missChina.八教反本课坚持“以学生发展为本”的核心理念，从导入到课堂活动再到巩固练习及作业布置，充分考虑全体学生，面向全体学生的全面发展，让每个学生都能得到锻炼和提高。本课关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知