一年级综合实践可爱的家庭 2

第一单元养成.服务《主题一《生活中的标志》一、活动目标：1、情感目标：培养幼儿从小树立公德意识和正确的行为规范2、能力目标：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养幼儿的想象力和创造力3、知识与技能：幼儿能用生活标志知道自己的行为，认识标志在生活中的作用及其特点二、活动重、难点1、重点：了解标志的意义，认识标志在生活中的作用及特点2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。三、活动准备录像短片、标志卡片、画纸、彩笔若干四、活动过程一、情景引入小朋友们，今天老师要带小朋友们们到外面去逛一逛，去看看外面一些有趣的东西（看课件演示，激发幼儿兴趣，让幼儿在感性上对标志有初步的认识。）二、新授：（一）揭示课题小朋友们刚刚我们看到了许多生活中的标志，引出课题《生活中的标志》。小朋友们，快想一想我们刚才都看到了哪些生活中的标志？（朋友儿逐一说出，教师也逐一贴出相应的图片）总结：在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起着重要的作用。（二）联系生活，理解分类1、请幼儿说一说，黑板上的标志的名称，都在什么地方看到过，它们都有哪能些作用2、讨论：为什么要有这么多的标志，它在生活中能起到什么样的作用？（标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，告诉我们应该注意什么，什么该做，什么不该做）3、给标志分类请幼儿仔细观察第个标志的颜色，结合它的意义分类1、按颜色分：（1）红色；（2）黄色；（3）其他。2、按作用分：（1）禁止；（2）警告；（3）指示、引导。（三）欣赏老师还收集了许多的生活中常见的标志，我们一起来看一看，认一认小结：这些标志都很简单，醒目、直观，（四）画一画、说一说1、请小朋友们看了这么多的标志，你是不是也想画一个标志贴在我们的教室里呢，请块动手画一画吧

2、请画完的小朋友说一说你创作的标志的是什么，它的意思是什么，你想把它贴在什么地方？（五）贴一贴请小朋友们自由的贴画好的标志所以将引课的视频课件以截屏的形式上传

这是我们的小朋友在讲述标志主题二可爱的家庭教学目标：1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助：多媒体、挂图、照片教学设计：一、情感体验：温暖的家庭。小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱的家庭。⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭。小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?⑶即兴小品表演《我的家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?3、两只小象。⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭