教学工作计划合集四篇

第页教学工作计划合集四篇教学工作安排篇1

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培育学生的思维实力、动手实力、审美实力有很大的作用。通过剪纸作品的学习观赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏

二、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此特别感爱好。一张彩纸、一把剪刀，就可以栩栩如生地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，活灵活现，令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的熬炼，增加协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培育了学生的动手操作实力，也可以培育学生动脑思索的实力，让学生有一种成就感，让学生细心做好每一件事情。

三、教学背景：

在平常的教学实践活动中，我们不难发觉，高年级孩子有着剧烈的动手操作欲望：在生活中，孩子们总情愿用手摆布着各式的玩具，这是孩子们最欢乐的时间；在课余，孩子们喜爱围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期盼的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合孩子的生理须要和认知特点，老师可因势利导，从孩子的爱好动身，将孩子

的内需化为学习的动力，从培育孩子的动手操作实力动身，力求创设特性化的学习空间。因此“灵活的双手，五彩的世界”便成了我们五、六年级爱好学习活动的主题。

四、学情分析

高年级的学生因为原来始终都没有特地上过剪纸课，对剪纸只有初步的相识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸特别有爱好，每次学校出了剪纸刊都仔细的视察、思索，有的还仔细地动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个爱好不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担忧自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将特地讲一讲有关剪纸的一些基本学问，从一些简洁的图案起先剪起，让他们对剪纸有爱好，并渐渐提高难度。

五、教学目标

1、培育孩子们的剪纸爱好，养成细心、耐性、静心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多视察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创建性。教学重难点：

重点：娴熟地运用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；驾驭剪纸的造型、保存和鉴赏学问。能照着较困难的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，激励自己设计作品。

难点：娴熟地运用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；驾驭剪纸的造型、保存和鉴赏学问。能照着较困难的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，

激励自己设计作品。

六、教学措施要想上好一节剪纸课，绝非简单的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必需在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生相互学习的主动性，可以面带点的学习，让他们在开心的氛围中驾驭所学学问；

3、在教学中发觉问题，不肯定立刻讲答案，可以先启发学生自己去探究去解决问题，这样即培育了学生的动手操作实力，也培育了学生动脑思索的实力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们视察实物，大胆尝试，多激励，刚好激励。

5、尽量运用多媒体教学，让孩子们多观赏名家作品。

七、教学时间支配：每周周四下午第三节课

剪纸的制作步骤

对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是特别有益的。

１、起稿：

构思确定后，起稿布局，对画面进行详细的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白的粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。

２、剪、刻：

如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的精确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心渐渐向四周刻，刀的依次犹如写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避开重复刀，不要的部位必需刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

３、揭离：

剪刻完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较简单揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，简单相互粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必需先将刻好的纸

板轻轻揉动，使纸张相互脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。

４、粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；其次是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，留意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊肯定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，

使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。

５、成品修改：

在剪刻时有时会走刀剪坏，特殊是刻纸。假如属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一

块再染。修改时肯定要做到心中有数后再下刀。

６、复制——薰样——晒样

复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，而又不含水珠时，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸，但不要离灯头太近以免烧焦。假如须要多量制作，可实行晒蓝图的方法：把原槁和刷好一层药液（赤血盐和水的溶液）的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒３一４个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。

教学工作安排篇2

一、指导思想

以《全日制义务教化生物课程标准》为依据，结合永年县教化局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的.创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。

二、基本状况分析

（一）学生状况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

（1）、关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：

这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分

其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还支配了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。

关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。=

教学工作安排篇3

新学期伊始，为了顺当地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成果进一步提高，特制定此学科工作安排：

一、学生状况分析

二年级四班有学生40多人,一年半来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算101以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.乘法口诀表背的很熟。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。

二、本学期的教学目标

（一）相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并相识万以内的近似数。

（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口决求商。

（四）初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

（五）会分辨锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

（六）相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1010克。

（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

（八）会探究给定图表或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及理解的实力。

（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信念。

（十）养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

（十一）通过实践活动体验数学日常生活的亲密联系。

三培优辅差

一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以老师应深化细致地做好辅导工作，既包括细心做好优等生的培育工作，又包括中等生的教化工作和耐性帮助学困生的转化。只有心中装满全体学生。仔细细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保主动向前的活力。

四、特长生培育

视察发觉学生的特长，培育其学生的特长发展，使其学生全面发展。如画画，发挥其特长，创建展示的机会。使学生增加自信念，激发学习爱好。

五、主要的教学措施和教改思路

1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要供应大量的视察、操作、试验以及独立思索的机会，通过学习者的探讨与沟通，获得数学结论。

2、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。数学注意问题的探究性，老师要留意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生主动参加，使学生从中感受到生活中到处有数学，增加学生对数学的体验和相识，发展学生的创新意识和实践实力。

3、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。在教学中充分利用教材所供应的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

教学工作安排篇4

一．指导思想

全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案（试验）》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

二．本学期教学任务

遗传和进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率改变与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。

三．教学进度及教学支配

周次

时间

教学内容

主备人

第一周2.11——2.22孟德尔的杂交试验（一）

左秋萍

其次周2.23——3.1孟德尔的杂交试验（二）

王洪宾

第三周3.2——3.8第一单元检测

高冲

第四周3.9——3.15减数分裂

左秋萍

第五周3.16——3.22受精作用、基因在染色体

王洪宾

第六周3.23——3.29伴性遗传

高冲

第七周3.30——4.5DNA是主要的遗传物质

左秋萍

第八周4.6——4.12DNA分子的结构、DNA的复制

王洪宾

第九周4.13——4.19基因是有遗传效应的DNA的片段、其次单元检测

高冲

第十周4.20——4.26基因指导蛋白质的合成

左秋萍

第十一周4.27——5.3基因对性状的限制

王洪宾

第十二周5.4——5.10阶段性检测

高冲

第十三周5.11——5.17基因突变和基因重组

左秋萍

第十四周5.18——5.24染色体变异

王洪宾

第十五周5.25——5.31人类遗传病

高冲

第十六周6.1——6.7杂交育种与诱变育种

左秋萍

第十七周6.8——6.14基因工程及其应用

王洪宾

第十八周6.15——6.21第三单元检测

高冲

第十九周6.22——6.28现代生物进化理论的由来

左秋萍

其次十周6.29——7.5现代生物进化理论的主要内容

王洪宾

其次十一周7.6——7.12模块复习

高冲

其次十二周7.12——模块检测

左秋萍

四．教法和学法

从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否则，教材不能系统性地把握