10传统美德、源远流长第一课时课件+教案

百强不息的人格修养百强不息的人格修养五年级上册一第二单元《骄人祖先灿烂文化》6《传统美德源远流长》乘长风破万里浪古代南北朝的时候，宋国有位将军叫宗愚(que)o一次，他的叔叔问他长大后做什么，他说”愿乘长风破万里浪!”宗春的回答表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已。善战的将军。宗惠经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征/ “有志者事竟成。”明朝思想家王向明说:“志不立，天下无可成之事。”说一说你自己的志向或理想，你是否在定不移地朝着它前进？《苏武牧羊》9*f富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。时穷节乃见，一一垂丹青。《孟子,朦文公下》《苏武牧羊》9*f富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。时穷节乃见，一一垂丹青。《孟子,朦文公下》文天祥《正气歌》《范式赴约》轻诺必寡信。《老子》第六十三章信，不知其可也。-----《论语・为政》活动园诂招r列格言与它们的大曲:连纹.《范式赴约》轻诺必寡信。《老子》第六十三章信，不知其可也。-----《论语・为政》活动园诂招r列格言与它们的大曲:连纹.格言太行他，君子以自强不息。—《刖妨•花・史》电虫则迂，行过则及O 《周势・M・安》社人才有力,白胜生强C—《老千》第三十三*JI说说.这些格言对你的启示大意能师战胜别人北方力受的A现,但施伙此胜IJ己才真是强力天体运行忖I他不必，布才出的人应以像天体运f亍亦祥水不邮总见到好人好事的斗力学习.有了侨优就马上改正》，回顾近期的生活想一想，在名

■一致言行一致、表里一致这三方

面，你在哪方面做到了，哪方面没

做到。如果没做到，分析一下蒯。作为炎黄子孙的我们要珍视“祖国的传统文化，学习中华传统美德，向历史名人学习，形成自强不息的人格品质。《道德与法治》第九册第二单元《骄人祖先、灿烂文化》——《6・传统美德、源远流长》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：提升人格修养，继承与弘扬传统美德。2、行为与习惯：提升学生的意志水平、道德操守以及人格修养，让学生学会在实际生活中继承和弘扬中华优秀传统美德。3、知识与技能：培养学生明志、气节、诚信、求新，知行合一等自强不息的人格修养，让学生明白宽容，推己及人，民胞物与等立己达人的仁爱精神，让学生懂得个人命运与国家命运紧密相连，知道怎样爱国，培养学生天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。4、过程与方法：通过合作、交流等活动，使学生掌握中华传统美德。道德教育点：了解传统美德，理解传统美德在现代社会的延续及其现实作用。法治教育点：掌握中华传统美德。K单元学习活动一览】核心能九收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。i瞩相教学重难点韧性椀1核心能力目标及水平6.《传统1、《自强不重点：引导学生学习“我爱我的1、收集与处理信息美德、源息的人格修中华传统美德的内容,祖国”口模仿口独立操作远流长》养》2、《立己达人的仁爱精神》3、《天下兴亡、匹夫肩责的爱国情怀》懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立已达人的仁爱精神以及爱国情怀。难点：培养学生自强不息的人格修养。任务一：观看爱国影片和书籍，写读后感任务二：爱国专刊手抄报・迁移2、交流与合作口模仿■独立操作口迁移道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第一课时）守父五（）执教者嵋6、传统美德、源远流长——自强不息，的人格修养教时1日期一、教学目标：.行为习怫通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一力、“仁爱”的行为。.知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。.过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响。.情感态度价值观：培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。二、教学重点、难点：重点;引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。难点：培养学生自强不息的人格修养。三、制定俄据：.内容分析：本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第二单元《骄人祖先灿烂文化》的第6课。教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、时照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对国格言讲故事等活动园，安排了大量的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括“自播不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”三部分内容。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。2019年全日制小学《道德与法治》课程标准中第1条提到“对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情，帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志向。”本课设计了三条线索：第一，通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。第二，收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。第三，通过调查、回顾生活，培养学生的爱国情感，树立民族自信。同时，借助教材事例，唤醒生活经验，弓I导学生产生做一明志、有气节、讲诚信、热爱祖国的人的强烈意愿。.学I盼析：五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已了解了一些中国传统文化节日及习俗，对中国传统文化有感性认识。但对传统美德认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。四、课前准备：.课件：教学媒体。教学过程（第一i果时）教学目标:1、行为习惯：让学生学会在实际生活中分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、的行为。.知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一“中国传统美德的含义。.过程方法：收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。.情感态度价值观：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”的行为。教学重难点：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”中国传统美德的含义并能分辨并落实到行动上。教学环节I 师活动 学生特动 谢十意图

一、导入1.以名言导入：本坏中以引入自强名新课,激自强像荣誉一样，是一个三的方式引入，让学生知道发兴趣无滩的岛屿。一拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。一一康有为2.今天就让我们来学习第二单元的第6课《传统美德源远流长》中的《自强不息的人格修养》①板书课题②解释自强小息的出处和大意天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈后、。齐读课题有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。二、合作1.阅读角讲故事、让学生交流自探究，交师:你们听过古代宗念《乘长己的志向，从而进一步明白流展不风破万里浪》的故事吗？①出示课件，讲故事。②小结:明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志1”是什么呢？你在坚定不移的朝着它前送吗?鲜生交流，教师指导。学生交流。联系实际讨要想成功，需要不断向着目标前进。师:既然我们有了远大的理想，论：通过故通过联系实际，进一步那么就要去努力奋斗，珍惜时事，反思自激发学生有了远大理想，必间，好好学习从现实中的点点滴滴做起,这样才能不负少华！2.阅读角、活动园和阅读角关于气5、诚信、求新的故事。己有没有做到,或受到了什么启示?学生讨论交须努力奋斗。

3.名言警句。①师:你知道它们的意思吗?请起来给大家解释一下。②学生讨论交流，师指导③小结:在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前送的路标，更是我们的榜样！4、回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？5、解读《论语》“敏而好学，不耻下问”学而不思则罔，思而小学则殆”，《墨子》“土虽有学，而行为本焉”。6.对照格言,反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。流。交流自己读了名言警句的收获和启发。自我反思，把做到的和没