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文档简介

《书戴嵩画牛》教学设计中卫市第五小学倪鑫婷【教学目标】1、读准“曝”“处”“数”等易混难读的字，把握朗读的停顿,读通课文。2、借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像,也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。【教学重点】借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。【教学难点】从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像,也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。【教学准备】预习单，资料袋、视频、音频、课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入上节课我们一起学习了第七单元的第一篇文言文，《伯牙鼓琴》不仅感受了音乐艺术之美，还了解了一段关于知音的佳话，这节课让我们继续学习文言文《书戴嵩画牛》让我们一起去探究绘画艺术的奥妙。预习反馈1、疏通字音，“处、好、数”等多音字。2、理解重点字词，“处士、曝”等。3、理解题目。初读感知1、借助注音读一读，自由地读课文。2、小组开火车读。3、师生共读。4、男女生角色扮演读。5、明确主人公及事件。6、借助注释自己说一说每一句的意思并概括本文主要讲了什么？深入探究1、本文主要讲的什么呢？主要讲了杜处士什么呢？点名回答，杜处士非常喜欢书画；牧童认为他的《斗牛图》是错误的；最后揭示了一个道理“耕当问奴，织当问婢”不可改也。杜处士：喜好书画、谦逊有礼。牧童：敢笑敢言。2、杜处士喜爱这幅画到什么程度？锦囊玉轴，常以自随。用锦缎做画囊，用珍贵的玉做画轴而且常常带在身旁。从这个小小的细节当中，你读出了什么？（喜好书画）3、展示《斗牛图》并分享交流。一个爱画如痴，爱画如命的杜处士呀，那幅画到底有何魅力？我们慢慢的看，细细的品。看看这细腻的尖锐的牛角，看看这炯炯有神的眼睛，看看这壮硕的四蹄。此时此刻，你的脑海里仿佛浮现出怎样的画面呢？（生分享）4、我们的杜处士锦囊玉轴如此珍视这幅画，可是当牧童看到的时候，却拊掌大笑，这是为什么呢？（生答）5、体会人物性格特征。杜处士：喜好书画、谦逊有礼。牧童：敢笑敢言。6、两位学生角色扮演，上台表演。7、揭示道理古语有云：“耕当问奴，织当问婢”不可改也。孩子们，故事学到这里，同学们看这寥寥93个字，却把中国传统的画作之美和语言之美巧妙的融为了一体，向我们讲述了一个富有情趣的故事，揭示了一个亘古不变的道理现在让我们带着自己的理解，再来读全文，相信你会有不一样的感受。讲故事现在学到这里，这个故事咱们学完了，那么你能够结合这个板书和你的同桌有滋有味的讲讲这个故事吗？（学生上台讲故事）

六、合作探究好，孩子们，今天我们学的这个故事呀，不仅有趣还非常富有哲理，那老师就有疑问了，难道牛相斗时只有：尾搐入两股间的一种情形吗？好接下来老师给大家播放一段视频，请大家认真观看，寻觅答案。大家思考一下这古语“耕当问奴，织当问婢”不可改也，这个道理，到底是可以改还是不可以改，还是可改可不改呢？学生合作探究。给“不可改

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