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文档简介

表格式教学设计模板《分数初步认识》

教设方案例名

《分数的初步认识》科目

数学

教学对

三年级学生

提供者

张永课时

一课时一、教内容分析二、

教目（识技，感度价观●

是1的分数的三学者征析1学习2学习3学习交往小学生好动比较爱表现自己欢小组合四教策选与计1

表格式教学设计模板采用直观演示，。依据教材内说／4涂一涂五教环及源备六教过教过

教活分4得2突

学活

设意及源备是要让熟悉的实际数拓展到2

（教学例分的情均分况出平均分，认识认识分f，1学手折—折色纸

表格式教学设计模板通过学生观在1/2表示的通分数的实际。过这样的主辩3

并进行点拨1

作，对几分之一的认识1也可以让学生掌到简单数大小比较教流图1建平分念—认几之—动操（深理几之）—4比分是1的分大—5、测价3

表格式教学设计模板七教评设一、准备充分。“凡事预则兴，不预则废”。在教学设计、学具、课件方面做了很好的准备。二、注重学生对知识的体验和探索的过程通过这节课可以感受到周老师不是在教教材、而是用教材在教，站在教改的新理念的高度上驾驭教材首先结合已有生活经验平均分月饼为新知作铺垫，从分月饼出发，体现数学与生活的紧密联系，描述分月饼的过程引导比较到位。其次，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说等情景，去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重要理念就为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有效学习。特别是在让学生折出自己喜欢的几分之了，开放了学生的思维与创造力，教师都能够以建构理念为依托，在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜能得到充分的发挥。使他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解。三、有层次的练习设计是提高有效课堂的保证。练习设计中，有基础题，稍难题，提高题，上不封顶，下能保底，是值得我学习的。有了扎实的双基，才带来拓展练习中意外的惊喜。八帮和结4

表格式教学设计模板“分1境—中秋节分月饼月饼的过调度。我将动手操作贯穿始

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