美术五年级上册备课

美术学科（五年级上册）全册备课教材分析本册教材分:造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。学生现状分析（含学生知识背景和学习习惯等情况）五年级学生对美术的认识有了很大的提高，由于美术学科的特点，大部分学生都对美术抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，但有一些同学美术能力较差，上课纪律时好时坏，缺乏学好美术的信心，需要教师帮助提高。教学目标1.学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。2.了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。3.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重点1.色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。教学难点1.学生对废旧材料的搜集比较困难，课堂质量往往得不到保障。2.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。3.人物的内心表现。教学措施1.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。2.加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。3.采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。4.改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。教学进度表周次教学内容课时11.色彩的对比22.色彩的和谐33.美丽的纹样44.趣味文字55.画龙点睛66.快乐刮画7.无笔画78.鸟语花香89.诗情画意910.彩墨脸谱1011.陶泥的世界1112.元宵节里挂彩灯1213.太空新居1314.会跳的玩具1415.神奇的装饰柱1516.电脑美术——“反色”效果17.电脑动画1618.美术学习记录袋1719.爱护家园1820.真爱国宝——古代陶瓷艺术19复习20期末检测课题1色彩的对比领域造型表现课时2教学目标1.通过观察、比较、了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。2.利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。3.通过欣赏，在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画之中。教学重点认识色彩的对比，学如何运用对比色。教学难点学如何运用对比色。教学准备绘画作品水彩笔画纸二次备课教学过程（导入、精讲、精练）1.引导阶段引导学生欣赏自然美丽的景色,和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。2.发展阶段在交流的基础上,教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘,从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。3.课后拓展鼓励学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。根据贺卡的主体配置相应的色调。但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。教学目标过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。教学重点观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点巧妙地添画。二次备课教学过程（精讲、精练）一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1.小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2.这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2.出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、练习要求：1.根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2.比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、课堂小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。教学反思课题2色彩的和谐领域造型表现课时2教学目标1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2.用邻近色进行涂色练习。3.感受色彩的魅力。教学重点认识邻近色并掌握其调色方法教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时1.引导阶段欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。学生在组内交流室内设计中的色彩配合。2.发展阶段师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑问,及时予以指导和解答。展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。3.课后拓展鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。教学目标用邻近色进行涂色练习。教学重点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学难点和谐的色彩搭配和完整的画面效果。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时1.复习旧知：什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄—黄绿—绿红紫—紫—蓝紫黄橙—橙—红橙2.欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐3.师示范邻近色的调配方法4.作业：用邻近色组织一幅画面。教学反思课题3美丽的纹样领域设计应用课时2教学目标1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。3.运用适合纹样装饰美化生活用品。教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学准备1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。2.学生准备印有纹样的生活用品。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。导入新课1.教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。出示课题：适合纹样探究发现1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。2.欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。学生回答，教师小结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。3.构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案。自主表现：1.作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。2.学生作业时，教师巡视辅导。教学目标1.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。2.运用适合纹样装饰美化生活用品。教学重点运用适合纹样装饰美化生活用品。教学难点运用适合纹样装饰美化生活用品。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时1.复习上节课的知识（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。2.学生继续作业学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教师指导学生注意按照外形的设计相应的适合纹样。3.课堂小结教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。4.课后拓展：鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用。教学反思课题4趣味文字领域设计应用课时2教学目标1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。3.培养丰富的想象力与表现力，提高学习美术字的兴趣。教学重点了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。教学难点提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。教学准备写趣味文字用的材料、工具。作为范画用的以一些变形的文字。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时1.引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等趣味文字的分类：ａ笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字：引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析。演示美术字书写的步骤和特点：ａ首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形。ｃ然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？教学目标学习美术字的基本书写方法与美化方法。教学重点培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学难点提高学生学习美术字的兴趣。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时1.欣赏趣味文字在生活中的运用（出示教具）如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有欢迎提示牌的制作醒目美观。2.如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3.学生练习制作，教师巡视。4.作品展示评比。教学反思课题5画龙点睛领域设计应用课时2教学目标1.了解礼物包装的作用。2.通过折剪粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3.将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4.感受美化生活用品的乐趣。教学重点礼物外包装的设计方法，不同包装材料的巧妙地设计。教学难点利用不同包装材料的巧妙地设计。教学准备彩纸纸盒剪刀胶水等。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）一、引导阶段1.让学生了解到：随着时代的发展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。2.礼品配上精美的包装，更显的礼品的珍贵，也更能表达主人的一片心意和美好情感。3.礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。二、发展阶段1.讲解方行纸盒的包装（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线另一面做法相同。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2.让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3.教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4.学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5.教师巡视指导。6.作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、课后拓展1.可以将包装设计装饰成小动物小娃娃旅行鞋星星等形状。2.也可以使用用旧的药瓶饮料瓶香水瓶牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子彩色纸等材料加以美化，利用纸垫金属小圆片等物进行装饰。教学目标对废纸盒进行设计改造，创造富有特点的装饰图案。教学重点纸盒包装的制作。教学难点如何体现出独特的创意。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时一、教师板书绘制羌绣主要图案纹样，为后期包装制作提供纹样参考。看教材第8页3、4图，学生自学探索研究并发现纹样在包装上排列是以点状、面状排列出现。教师示范用橡皮泥作为媒体，并用羌绣图案纹样装饰包装示范，学生直观感知羌绣图案在包装上的运用，突破教学重点。二、小组合作，艺术实践教师出示作业要求：用羌绣图案纹样，配以有趣的变形汉字装饰旧包装，让纹样、文字在包装上起到画龙点睛的美化作用。学生动手实践，教师巡回指导，并适当地予以技术指导。三、作业展示，分享劳动喜悦教师提供展示台，学生把小组完成好的作品放在展示台上作全班交流；以学生自评、互评，教师补充点评为主要评价手段。四、课后拓展，开拓学生视野教学反思课题6快乐刮画领域造型表现课时2教学目标1.认识刮蜡画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏、讨论、教师讲解，学习运用竹签等工具绘制刮画。

3.通过创新完成刮画，从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新思维能力。教学重点认识刮画特点，学会运用刮画工具教学难点运用点线面的知识刮画教学准备多媒体课件、刮蜡纸、刮蜡笔、牙签二次备课教学过程（导入、精讲、精练）一、课前准备学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）。先用彩色油画棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。二、欣赏导入1.教师出示刮画作品。2.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？3.引出课题：《快乐刮画》三、讲授新课1.教师出示孔雀线描画图片。学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。四、初尝刮画工具1.教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。4.小组讨论步骤看教材第11页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤。教师示范，加深学生印象五、艺术实践1.教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。2.教师巡回指导。六、作业展评教学目标学习运用竹签等工具绘制刮画。教学重点认识刮画特点，学会运用刮画工具教学难点运用点线面的知识刮画二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时1.教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。4.小组讨论步骤看教材第11页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤。教师示范，加深学生印象五、艺术实践1.教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。2.教师巡回指导。六、作业展评教学反思课题7无笔画领域造型表现课时1教学目标1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。从生活中认识美、发现美的能力。2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。3.探索实践能力和动手操作能力教学重点学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。教学难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。教学准备教师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。学生：纸张、水粉颜料、调色工具等。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）一、欣赏导入1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫„„这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节课我们也要试着制作纹理。揭示课题“无笔画”。二、观察分析，探究方法1.自主学习，钻研教材指导学生学习教材，了解对印的过程。2.教师讲解作画步骤①准备表面光洁的纸张对折。②在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）③可采用多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）④颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面。3.教师示范（现场示范）①现场演示对印方法和步骤。②讲述要点。A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果。B.纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩的调和。C.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。三、实践操作，体验乐趣1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题目。2.作业要求：①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。②颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果。③对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停顿。四、作品展评1.展示作品，说说自己喜欢的纹理效果。2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还可以尝试更多的方法来创作无笔画。教学目标教学重点教学难点二次备课教学过程（精讲、精练）教学反思课题8鸟语花香领域造型表现课时1教学目标1.运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿多彩的线条，表现出富有诗意的画面。2.在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。3.通过欣赏富有创意的运用中国画技法特点加上自己的想象，于画面表现之中。教学重点用笔用墨的方法。教学难点用笔用墨的方法。教学准备教师收集表现自然界美好景色的图片，及中国画大师的绘画作品。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）1.引导阶段让学生闻一闻花香，听一听鸟鸣，欣赏自然美丽的景色和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短。2.发展阶段在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象，师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。充分体现中国画的墨色韵味变化的特点。3.展示交流把所有的学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。增强他们的学习信心。4.课后拓展鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。教学目标教学重点教学难点二次备课教学过程（精讲、精练）教学反思课题9诗情画意领域造型表现课时2教学目标1.选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2.的造型能力和想象能力。3.对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点恰当地表现古诗的意境。教学准备教师：课件。学生：准备古诗一首并能解释诗意；绘画材料、工具。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）（一）情景导入激趣。课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首《静夜思》1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……（二）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。完成基本构图。完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。教学目标完成古诗配画的创作练习。教学重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点恰当地表现古诗的意境。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时1.组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3.提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。教学反思课题10彩墨脸谱领域造型表现课时2教学目标1.初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2.学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3.通过对京剧脸谱知识的学习，激发关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学重点培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。教学难点学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。教学准备1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时一、导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。1.提问：为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？2．教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱二、介绍京剧脸谱知识。1．起源：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2、意义：京剧中为什么要用脸谱化妆？教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。3、京剧脸谱的艺术价值：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。三、京剧脸谱的谱式：学生谈各种谱式的特点。总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。四、1、演示作业过程：①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）教学目标学习按步骤,根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。教学重点京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐。教学难点色彩要均匀、清爽。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时：一、组织教学、导入新课。二、学习新知识——脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——现各种神怪形象。三、着色方法1、先从白色入手，将所有白色涂满。2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂。3、最后着墨色。四、作业要求：1、完成铅笔稿着色2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。②着色时先勾边线再涂染.五、课堂练习学生分组完成作业——涂色教师巡回辅导帮助学生完成。六、点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。教学反思课题11陶泥的世界领域设计应用课时2教学目标1.运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。2.通过欣赏指导在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作常见生活用品。3.掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。教学重点运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作常见生活用品。教学难点运用点、线、面的组合，制作常见生活用品。教学准备陶土作品陶土。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。2．学生讲述知道的陶文化。二、赏陶（媒体展示陶文化1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。4．欣赏现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法?2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6．拍泥板应该注意什么?7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8．欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字。四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。教学目标在掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。教学重点制作常见生活用品。教学难点运用点、线、面的组合。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3．同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2．教师巡回指导。五、作业展评1．自评、互评、师评相结合。2．教师小结全课。一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3．同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2．教师巡回指导。五、作业展评1．自评、互评、师评相结合。2．教师小结全课。教学反思课题12元宵节里挂彩灯领域综合探索课时2教学目标1.了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2.进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学准备一些彩灯实物，以及教学演示的工具材料。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融……3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料。（2）花灯的基本结构。（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法。二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。1、演示制作方法、过程。2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作。四、课堂小结教学目标进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点刻画花灯的细部特征。教学难点制作花灯造型完整美观。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等教学反思课题13太空新居领域设计应用课时1教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。。教学重点基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。。教学难点用瓦楞纸制作太空新居。教学准备课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸二次备课教学过程（导入、精讲、精练）一、组织教学稳定秩序，检查用具。二、视频引入太空新居带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2022太空漫步》—引出课题：太空新居。三、观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？（3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？四、讨论交流如何设计太空新居1.你认为太空新居应该有什么特点？2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。五、欣赏分析书中的太空新居分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？六、学生创作1.作业要求：用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。2.学生分组完成作业：（1）在纸上绘制太空新居草图。（2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。七、作业展评教学目标教学重点教学难点二次备课教学过程（精讲、精练）教学反思课题14会跳的玩具领域设计应用课时2教学目标1.了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2.发展动手动脑能力。3.培养废物再利用的良好品质。教学重点培养学生废物再利用的良好品质。教学难点做出玩具会跳的功能。教学准备废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时1.课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2.谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3.引入课题：《会跳的玩具》（板书）4.讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5.提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6.学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7.展示作品，引导学生互相观赏、评价。8.延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。教学目标完成回跳的玩具的创作。教学重点培养学生废物再利用的良好品质。教学难点做出玩具会跳的功能。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时老师点拨技法难点：依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。提出制作要求：玩具会跳的功能要体现出来。利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。注意保持桌面的整洁卫生。学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导：依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。展示作品，引导学生互相观赏、评价。教学反思课题15神奇的装饰柱领域设计应用课时2教学目标1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。2.用点、线、面表现图腾柱。3.创作有民族特色的造型艺术。教学重点认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学准备教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等。让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义，同时启发学生的设计灵感。让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方？分别有什么寓意？如五指山、杭州宋城、中华民族园等等。二、发展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。教学目标用点、线、面表现图腾柱。教学重点刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学难点造型完整美观。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时一、让学生尝试用绘画的形式表现作业要求：1.设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。2.用学过的点、线、面的组合表现。3.图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。4.色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。二、作业讲评教师在学生设计是鼓励他们展开丰富的想象，大胆的创造设计，采用多种手法表现。设计完成后，展出学生的设计作品，并对其他同学的设计作品进行评价。三、课后拓展鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱，用拼贴、半立体、立体等形式，制作出有民族特色，各型鲜明的图腾柱。所用的材料可以有：彩色纸、卡纸、造型土、泥等。教学反思课题16电脑美术—“反色”效果领域造型表现课时1教学目标1.学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2.进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小色彩反色等操作3.通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点学习造型及反色处理技巧，造型及色彩的选择。教学难点反色处理技巧，造型及色彩的选择。教学准备1.教师准备电脑演示操作示范作品电脑软硬件设备。2.学生要爱护电脑设备及专用教室的各种教学设施。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）1.引导阶段做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容，教师可先让学生欣赏一些经过色彩反色方法处理的电脑装饰绘画作品。2.发展阶段学习此课要涉及的Windows画图程序中改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法。教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置的操作。教师采用Windows画图程序界面上的各种设置，当场演示改变图像大小、色彩反色等操作的方法，让学生理解和掌握。让学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思，设计并画出一个有趣的形象。可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画。最后对其进行改变图像大小、反色等处理。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价、欣赏。3.收拾与整理指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑、整理桌面、地面、保持教室环境整洁。课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。教学目标教学重点教学难点二次备课教学过程（精讲、精练）教学反思课题17电脑动画领域造型表现课时1教学目标1.借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩及动画处理功能，将自己的一幅作品以平面动画的形式在创作。2.初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。3.通过学习激发热爱生活的情感，情感体验中提高观察能力和动手能力。教学重点让学生灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。教学难点学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。教学准备教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：手绘材料等工具。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。出示课题：《电脑动画》三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。6.扩展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。四、学生创作，教师辅导画个小动物并让它动起来。五、创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩。教学目标教学重点教学难点二次备课教学过程（精讲、精练）教学反思课题18美术学习记录袋领域设计应用课时2教学目标1.学习档案资料的收集、整理和保存方法。2.完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3.通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点美术学习记录袋的制作过程。教学难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教学准备美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时1.引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的2.发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3.布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。4.学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5.作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。6.课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。教学目标完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。教学重点美术学习记录袋的制作过程。教学难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋。二次备课教学过程（精讲、精练）第2课时布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。教学反思课题19爱护家园领域综合探索课时2教学目标1.通过学习知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。3.懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。教学重点应用绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。教学准备1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料2.学生准备：收集分析环境情况，水粉颜料水彩笔。二次备课教学过程（导入、精讲、精练）第1课时1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生（2）观察了解宣传海报的组成部分A文字B图案C色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画（3）组织学生讨论交流以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，