如何做好小学数学游戏化教学福田小学彭志庚

如何做好小学数学游戏化教学文摘:如今的小学数学教学过程，教师除了传授课本知识，还应该思考如何提高学生的学习效率，让学生真正喜欢上学习、喜欢上数学，提高学生学习数学的兴趣，因此在小学数学教学的过程中采用游戏化教学非常必要，传授知识和游戏结合在一起，通过游戏让学生在游戏的过程中学习，这样学生的学习效率就会得到大大的提高。同时，学生会对数学学习产生更大的兴趣，这可以有效地帮助学生树立终身学习的概念。关键词:小学数学：游戏化教学：教学方法现在在小学数学教学过程中，教师应积极探索如何使游戏教学，通过游戏教学有助于学生知识和整合，在这个过程中，降低学生的学习难度，引导学生感受学习的快乐在学习过程中，帮助学生建立终身学习的概念，但也帮助学生正确认识到数学学习的核心魅力，因此，学生的学习动机会更加强烈，现在小学数学教学真的能起到很好的价值。一、运用游戏教学提高学生学习数学的兴趣数学教学本身比较抽象和枯燥，所以善于利用小学生喜欢玩游戏的天性在教学中，利用游戏教学使数学知识具有新颖性、生动性和趣味性来吸引学生的注意力。我让学生们通过有趣的游戏获得学习数学的乐趣。例如，在讲解植树问题时，我让学生通过排队游戏来感知各种植树问题的情况。班上有25个男生和23个女生。立柱游戏，按照东、西、南、北四组分别站在操场上，在他们中间，做一条12米长的白线。展示一些关于游戏过程的小卡片。我要求一组学生按照我的要求站好。他们站起来后，我问了卡片上的问题:有多少学生站在白线上?他们把白线分成几段?学生甲:十三名学生。白线分为12个部分。然后我让白线末端的人离开，然后我问了同样的问题。学生乙:十二个学生。白线分为12个部分。之后，我让白线另一端的学生离开，继续问同样的问题。学生c:11名学生，白线分为12段。通过这个游戏，出现了三种植树问题。然后我继续问这个问题，为什么问题变了，答案不变?通过这个游戏，学生的兴趣很高。第二，利用游戏提高课堂的趣味性心理学家弗洛伊德提出:“游戏是快乐的原则，它是满足的源泉。”将数学课堂教学与游戏活动巧妙地结合起来，将大量的机械重复训练巧妙地转化为学生喜欢看、喜欢听的游戏形式，有利于学生巩固所学知识。我在"角度理解"部分在教学过程中，由于角相对抽象的概念，所以我要想办法让学生四处寻找角的概念，我在课堂上让学生通过“找角”、“摸角”的游戏活动，知道什么是角，角到底是什么样的，这样一个过程的学生清楚地理解角度的概念，牢牢把握知识的角度。在这个过程中，我发现通过这些游戏不仅可以促进学生知识的进一步了解，也让他们感受到自己的充满了许多数学知识，当他们看到课本知识方面还可以学习，学生的学习兴趣自然得到了启发，枯燥的数学知识立刻生动起来。三、用游戏创造生活情境我们都知道生活情境可以激发学生现有的生活体验。通过这样的游戏，学生可以通过模拟生活情境轻松理解数学，从而达到小学数学教学的目的。例如，在教学“行程问题”，我让学生带上他的玩具车，在课堂上，我让学生拿出玩具汽车，准备了课桌拼成一条“路”，让学生用他的玩具车，通过相互合作与协调，同桌桌上与模拟两辆车在道路上运行。让他们自己想想，汽车的运行会有多大的不同。然后，学生可以自己模拟各种情景，例如什么是“同时出发”和“同时出发”通过游戏让学生了解什么是“相对”、“相同”、、“相遇”。然后我让两个学生上台，给其他学生模拟各种场景。让其他学生看看他们两个是如何模拟汽车行驶的。我们可以想象这样一个有趣的游戏同时模拟了生活中的真实场景。这样的教学方法一定会让学生更好地理解课本上的知识，学生也会更喜欢这门课。第四，以教材为中心，明确教学目标教材是游戏教学的基础。在以往的游戏教学中，教师设计的游戏涉及到广泛的教学方向，导致课堂纪律难以控制。因此，教师应该设定自己的教学目标之一。根据这个标准来开展游戏，从而使游戏的组织更加有效，教学效果也就更加明显。例如，在组织二年级第2册第9单元的“趣味运动会”时，教师可以列出游戏的整个层次，例如问学生他们喜欢什么运动，为什么喜欢它，你对它了解多少等等。通过这种方式，学生最喜欢的体育项目被引入到数学问题中。这种方法既能活跃课堂气氛，又能有效缩短学生之间的感情，塑造学生的声音价值观。第五，加强课堂管理，规范游戏行为游戏教学的活动性是非常强的，如果老师没有建立严格的秩序，很难管理课堂纪律，学生在游戏中很容易大惊小怪，吵吵闹闹。因此，教师不仅要坚持传统的管理方法，还要创新其他管理方法，以有针对性的管理学生，保证游戏的顺利进行。因此，有必要将数字教育游戏作为课程教学的辅助工具，在数学教学中推广应用。关键是要找到数学教育与数学游戏的最佳结合，这是一项长期而艰巨的任务。教育工作者应充分发挥自己的作用，给予学生正确的指导，加强教育游戏的开发和研究，为学生创造更有利的学习环境，最大限度地发挥学生的潜能，为培育祖国的花朵贡献自己的力量。参考文献：[1]王桂才.简析游戏教学在小学数学中的意义[J].学周刊，2022（7）：51[2]罗敏