客家围屋精神对幼儿的影响（修改后）

客家围龙屋精神对幼儿的影响广东省梅州市梅县区实验幼儿园熊苑萍摘要：客家围龙屋的特点分为：结构方面，色调方面及人文思想方面。让客家精神在幼儿身上得到传承的具体做法分：文明礼仪方面及诚信方面。关键词：客家围龙屋文明礼仪诚信我们生活在围龙屋聚集的客家地区，在这个地区的人们有着勤劳、淳朴、善良、谦让的品质，这些品质跟我们世世代代传下来的宏伟建筑——客家围龙屋的结构特点有着必然的内在联系。一、客家围龙屋的特点：第一，结构方面。客家围龙屋建筑是将一个姓氏的一大家族的人聚居在一起。但是，又不是杂乱地聚集在一起，而是将房子设计安排得井井有条：将厨房、浴室、睡室全部分开。并且与自然环境相和谐，都是依山傍水，背靠着山，门前有个池塘，对外开敞，凸显生态美，建筑布局上的中轴对称，这是对儒家礼制的反应的审美表征。第二，色调方面。整体色调基本以黑（灰）、白、黄为主色调，如此简练的设色，单调中蕴含着丰富的内涵，局部与整体形成强烈的对比，厚重中透着轻盈，显现出一种朴实无华的质朴美，任谁也不会指责客家聚居建筑缺乏色彩美。反而只会从朴素、淡雅的色彩中读出无穷的意蕴，没有脱离和谐统一。第三，人文思想方面。整个家族以家族的集体利益为重，以族长为尊，长幼有序，以家族利益为重。客家人尊崇儒家思想，所以体现在房屋上以圆，半圆为主，表现了客家人希望合家团圆、大家团结友爱、和谐，诚信、礼让、宽容等优良品质。二、让客家精神在幼儿身上得到传承的具体做法：第一，文明礼仪方面。1、将文明礼仪教育融于幼儿的日常生活当中。在日常生活中，数师可以抓住教育契机对幼进行文明礼仪教育。如，在日常生活中要幼儿养成礼让的好习惯：喝水时不要争先恐后，应该学会排队不要争抢，将漂亮的玩具让给其他小朋友玩，早上来园和下午离园时应主动跟小朋友和老师打招呼，并让幼儿养成关心他人及社会的好习惯，当小朋友摔倒了要学会主动将他们扶起来，小伙伴生病了要主动关心他、问候他。2、家园配合，对幼儿进行文明礼仪教育。幼儿礼仪的培养，需要得到家长的配合。父母是孩子在生活中模仿的主要对象，如果父母平时敬老爱幼关心帮助有因难的人，这种善良的情感和行为会深深地影响孩子。为此，教师要认真做好家长的教育工作，引导家长树立正确的健康教育观念，促进幼儿身心健康发展，并做好榜样。3、教师的行为直接关系到幼儿文明习惯的养成。在生活中，教师的示范作用直接引导幼儿行为，幼儿的模仿能力非常强，根据他们的年龄特点，他们很喜欢模仿周围的一切事物，特别是他们崇拜的教师，所以，教师的一言一行都直接影响到幼儿。因此，我们教师要特别注意自己的言行举止是否规范。注意礼仪比说教更能起到事半功倍的效果。4、我们每天还安排幼儿做“文明小天使”。早上值日生披上写有“文明小天使”五个字的红绸带站在幼儿园大门口同家长和孩子们互问早上好、再见等。孩子通过亲身体验后，不但能体会到老师工作的辛苦，而且责任感增强了，自信、乐观的性格也逐步形成并提高。第二、客家人还有讲诚信的精神。1、教师讲述诚信故事。利用故事教学进行诚信教育，教师要选择有代表性的故事，才会产生教育作用。教师必须对所选的诚信故事进行有效的分类，精选精彩的有教育意义和有代表性的诚信教育故事进行讲述。如：在小班，我选取了反面的故事《狼来了》，通过小孩两次骗村民狼来了，使得村民对小孩失去了信任，结果当真正的狼来了的时候，小孩喊破了嗓子也没有人相信他了，从而告诫我们平时要养成诚信的良好品质，不要到了关键时刻就没有人相信你了。2、让幼儿表演故事情节。要选取表演性强、情节有起伏、发展的诚信故事教育幼儿，先让幼儿熟悉故事，必须让幼儿充分了解故事内容，的服装等，指导幼儿根据故事原有情节认知能力、理解能力，从幼儿的角度出发，选择适合幼儿的年龄特演。比如：《汽车维修店》一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱!”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道:“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客立刻离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客说:“我今后常来!”选取的这个故事表演性强，幼儿感兴趣，又是发生在身边的浅显的幼儿容易理解的故事。面对诱惑，应该不怦然心动，不为其所惑，这是一种闪光的品格--诚信。3、通过绘画的形式。一方面教师要创造符合幼儿心理特征的儿画情境、准备丰富多彩的诚信主题的故事绘本，使幼儿乐于阅读并在自由阅读的过程中受到影啊。幼儿园还可以在墙面环境的布置上相应地贴一些诚信故事中的经典的儿童绘本图片以及经典小故事、让幼儿在生活中的各个地方都可以接触到信故事，内化诚信，理会到诚信的重要性。另一方面，在幼儿熟悉诚信故事内容自基时上，还可以激发幼儿将故事情节以儿童画的形式表现出来，让幼儿“画出心灵最美的图画”——诚信绘画比赛。4、还可以通过游戏的形式。让幼儿通过玩诚信游戏，心灵上得到启发。大班通过玩《口是心非》的游戏：两个幼儿为一组，一个幼儿提问，问的问题只有两个答案：是与否。另一个同学作答。答的时候，用动作，摇头或点头表示真实的答案，而嘴里说的，却是错误的答案。通过玩这个游戏，是幼儿觉得口是心非，真是一件很辛苦的事，精神要十分集中，要承受很大的心理压力，长期下去，可能会引发一系列的心理问题。