部编版二上《大家排好队》教学反思（吴丽妍）

部编版二上第11课《大家排好队》第二课时教学反思广东省黄志煊名教师工作室中山市实验小学吴丽妍一、说教材《大家排好队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们的公共场所》中的内容。本单元的学习目标是通过对“公共财产”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”四方面的引导，帮助学生养成公共场所所必需的文明行为习惯。《大家排好队》一课是根据《课程标准》中“负责任、有爱心地生活”第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”编写的。本课程是道德与法治课，内容彰显学科中“道”与“法”的关系。《大家排好队》属于这一单元第三课内容，包含三个主题活动：“还是排队好”“哪些地方要排队”和“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，强调在公共场所守秩序才会更安全、文明，做事才更有效率。绘本故事《守规则，懂礼让》是这一课的延伸和补充，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理，即反映了规则与道德间相互补充、相互融合的关系。二、说学情作为低年级的孩子，法治意识培养的关键是建立规则意识，青少年法治教育也指出，在小学低年级要培养学生的规则意识，而这对二年级的孩子来说比较薄弱。排队是我们日常生活中平常且必要的行为方式，如何上好这节课，如何引导孩子将所学知识运用到实际生活中，养成排队的好习惯具有一定的意义，与此同时，良好的排队习惯的培养也有赖于持之以恒的教育和熏陶。学生通过第一课时的学习，已知晓排队的重要性以及需要排队的场所。三、说设计本节课是第二课时的教学，需要解决的问题是“怎样排队好”和“守规则，懂礼让”。我结合教学大纲及实际情况设定的教学目标是：懂得不同场所的排队方式、养成遵守规则排队的好习惯、明白礼让他人的善良品质和生活智慧。教学重点是“懂得不同场所正确的排队方式，养成遵守规则排队的好习惯。”把“明白礼让他人的善良品质和生活智慧”作为教学难点。板书设计为“守规则，懂礼让”。围绕教材中的绘本内容，我设计了“评一评”“辨一辨”“演一演”“做一做”四个活动，通过小组学习的方式，培养自主学习与合作探究的能力。四、谈感受一节课下来，孩子们表现较积极，课堂预设基本生成，大体实现教学目标。感到欣慰的是：1.在问题解决中培育规则意识，是这节课的教学特色之一。教学中，我没有直接将“排队”规则灌输给学生，而是先让学生自己读与思考，然后通过交流、讨论及老师的引导，进行思维的碰撞，唤起学生对排队规则的认同。2.教育家陶行知说过："我们要懂得儿童。我们要懂得儿童的心理活动及思想感情。"我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生"。本节课的设计基本能站在学生的视角看问题，用学生的大脑去思索，用学生的情感去体验，体验活动较多，让课堂成为学生的主宰者和活动者。3.活动设计能联系现实生活，为学生提供的两个表演情境都源于生活，引导学生学以致用。另外，我将课本与实事新闻相结合，使之增强排队的意识。学生在“评一评”“辨一辨”“演一演”“做一做”的活动中，提升了价值判断能力和解决问题的能力，为他们知行合一，养成遵守排队规则的良好行为习惯奠定了基础。4.今天二（7）班的孩子总体表现不错，答题积极，思维活跃，语言组织能力较好。在发礼物的环节，他们能有序听指挥，课堂氛围较容易调控。5.今天也出现了一个小插曲——孩子们没带道法课本进课堂。在“评一评”活动中，当准备让学生打开课本时，抬头发现他们的桌面都是空空如也，还好自己没慌乱起来，而是及时调整为看屏幕讲故事，或许这就是课堂的预设与生成吧。6.这次的课堂时间把控还好，因前一晚将每一环节用时计算了一下，充分准备了的缘故，当然也因这“小插曲”节省了点时间。窃喜。7.教学设计一直在修改和完善中，包括今早上课前。上次试讲完后冒出个想法，在“演一演”中增加了一条关于因排队发生争执导致死亡的实事新闻，设计了“假如时光倒流”的讨论和表演环节，引导学生在事发前该如何用正确的方式解决问题，避免悲剧的发生。五、知不足1.可能长期任教高年级的缘故，使得教学用语有些生硬，儿童语言需要学习，如何跟二年级孩子融洽交流是门学问。2.对教材内容理解该挖掘的“度”不够好，有些问题的设置可能对于低年级的孩子来说有点难度。几经研磨，几番收获。在这整整两周的集中研修中，每天为了赶车而起早，为了完成各项资料以及学校布置