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文档简介

小学案

分数的初步认识练习课

课时

1时

1、1通过练习使学生对几分之一几分之几的分数有更深刻的理解，熟练地进行分数大小的比较2、借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立分数模型。3、感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。理解感悟分数，熟练比较大小理解感悟分数，熟练比较大小多媒体课件这节课我们进行练习，看看同学们这几天学得怎么样，还有什么不会的。一妈把一个生日蛋糕平均切成8份，邀请小动物们吃。小熊猫吃了它的2/8，小牛吃了它的1/8，小猴吃了2块，小狐狸吃了块。1、小猴吃了这个蛋糕的（），小狐狸吃了这个蛋糕的（）。2、（）吃得最多，（）吃得最少。3、（）和（）吃的同样多。二、按要求写分数。1、分子是4，分母是5这个分数写作（），读作（）。

分数和整数的区别和联系

引导学生分清几块几之几

2、分母是8，分子比分母小，这个分数写作（），读作（）。3一个分数的分母是最大的一位数分子小于分母，这样的分数共有（）个，它们分别是（）。三、填空：1、5/12是（）个1/12；2、4/6是由（）个（）组成的；3、8个1/9是（）；4、（）个（）是18／305、１里面有（）个1/9。四、比较大小：1、1/2，1/8和1/4。

注意读法全写汉字分之4”是错误的理解分数的组成

会确写数学自集订正2、3/5

和3/8

正确比较分数的大小3、1/10；9/10和5/104、1/3；1/5和2/3五、判断1、把一张纸分6份，每份是它的（）2、把一张纸对折再对折，每份是它的1/2（）35/6读作五分之六。（）

4分子越大分数就越大×）5、一袋糖的1/4比这袋糖的多。（√）6个圆的和一个长方形的1/3相等。（）六、选择理解分数的含义2两张大小相同的纸第一张用去第二张用去1/5,（

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