荷叶圆圆教学设计 全国获奖

《荷叶圆圆》第二课时洪塘学校洪秀菊教学目标

1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。会写6个生字。2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。4、品德目标：培养学生的团结合作精神。教学重点：

1、写字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：词语卡片教学过程：复习导入，回顾荷叶之美这节课，我们将继续学习13课《荷叶圆圆》。你们瞧，圆圆的荷叶多美啊！词语宝宝就藏在下面，我们把它们请出来，好吗？（课件）哪一组来开火车读？全班齐读。（课件：满池荷叶）你们瞧，满池的荷叶圆圆的，绿绿的，多美啊！上节课，我们初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，你们能叫出他们的名字吗？生：小水珠、青蛙、小蜻蜓、小鱼儿。（师贴画）它们之间发生了许多有趣的事，今天，让我们一起去分享它们的快乐吧！师：请小朋友们打开课本，自由读课文，想想：伙伴们把荷叶当作了什么？四个小伙伴你喜欢谁，就把那段多读几遍，还可以加上动作哦。二、探究学习学生畅说自己喜欢的自然段小水珠师：请一学生读。（课件出示段落）师：小水珠把荷叶当做什么？它是怎么在摇篮上的?师：什么是摇篮？请看（图片），很多宝宝小时候都有用过呢。想象感受。师：现在老师想请同学们闭上眼睛，想象着我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？（舒服……）小水珠舒服地躺在荷叶上做什么呢？师：什么样的眼睛？（亮晶晶），除了亮晶晶的眼睛，你还知道什么东西是亮晶晶的？（钻石、宝石……）师：眨着亮晶晶的眼睛看到了什么？开心吗？那就开心的读读吧。师：多可爱的小水珠啊！我们还可以加上——表情、动作，这样更生动有趣呢！谁来挑战？师：多可爱的小水珠啊！谁还能读读？指名读。评价。师：听了你们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗？让我们一起读吧！小蜻蜓师：接下来有喜欢小蜻蜓的吗，读给大家听听。（出示第3段）师：小蜻蜓把荷叶当做什么呢？师：什么是停机坪？飞机降落时需要一块大大的、平平的地面，这就是停机坪（出示图片）师：飞机是“停”，那蜻蜓是——立，（板书：立）小蜻蜓立在荷叶上——生：展开透明的翅膀。展开我们也可以说是——张开，能做这个动作吗？师：多开心的小蜻蜓啊，谁能带着动作读读吗？（指名读）师：多可爱的小蜻蜓啊，这么美的画面，不禁让我们想起大诗人杨万里写的一首诗《小池》小青蛙小青蛙听到小朋友读课文的声音这么动听，也想和你们比试比试。师：你们喜欢它吗？喜欢它，就读读这段话吧。齐读。师：小青蛙在荷叶上做什么？小青蛙有可能在唱什么呢？师：小青蛙是怎么在荷叶上的？师：多快乐的小青蛙啊！学小青蛙可爱的样子同桌互相读读，读完可以呱呱地唱几声！还可加动作。指名读。谁还想试试。男女生赛读。小鱼儿听到小青蛙的歌声，顽皮的小鱼儿也急着想出来了呢。哪些同学喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？师范读。指名读.师：荷叶是小鱼儿的什么呢？小鱼在凉伞下又可能做什么呢？小鱼多开心啊，课文用了什么词？谁来做这只快乐的小鱼读读呢？并加上动作。师：让我们都来做快乐的小鱼。全班读。三．拓展延伸圆圆的荷叶绿的可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙小鱼带来了欢乐。除了这些小动物外，还有谁喜欢荷叶呢？（课件），想想他们把荷叶当做什么？又会做什么？按这样的句式，展开想象的翅膀，把想到的在小组里交流交流。小组交流——全班交流四．指导书写1.师:你们真是一群想象力丰富的孩子，句子编的那么美，相信字也一定写得美。和他们打个招呼吧。(师出示“机”、“朵”)2.观察3.师范写，生书空。4.展评。五．总结师：荷叶是夏日里一首清凉的小诗，是阳光下跳动的音符，给我们带来无限的快乐。在美丽的夏天，还有更多美好景物等着我们去观察、去感受、去发现他们的美。让我们共同盼望夏日早日到来吧！最后，让我们再一起美美地读一读课题：荷叶圆圆。布置作业：把课文有感情地背给家长听。画一幅“荷叶是我的……”图画。板书：荷叶圆圆小水珠