2023学年完整公开课版英教案Module8Unit1ISITAMONSTER

课题Module8Unit1Isitamonster?课型New教材分析本单元主要学习运用一般疑问句Isita…？句型来询问单个物体，属于一般疑问句句型。教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型：Isitacat/dog/monster?并给出回答No,itisn’t./Yes,itis.材料生动有趣，能激起孩子的求知欲。教学目标知识目标:a.识别单词：monater,new,kite,help,no,not,yes,don’tb.学习句型-----Isita…?-----Yes,itis/No,itisn’t.能力目标：能正确运用Isitamonster?…?来询问物品，并使用“Yes,itis/No,itisn’t.’’来回答。情感目标：培养学生运用所学英语的兴趣和能力以及用英语表达的能力。教学重难点1、目标单词的正确认读及能正确的利用目标语句对某物进行提问及回答。2、正确的利用目标语句Isita…?对某物进行询问在，并能进行回答。教学过程与方法学习习惯培养Step1Warm-upasong:《Howoldareyou,Sam?》T：Boysandgirls,let’ssingasong,okay?3.利用多媒体图片，采用“Whatisthis?”“Itisa…”的形式复习一些英语单词。（注意一定要引导学生用句子来回答问题）Step21.游戏“猜猜看”：老师把各种物品的图片快速地出示给学生，然后马上收起来，老师随意拿起一张图片，提问：“What’sthis?”引导学生：当你对物品不确定时，Youcansay:“Isita…？”举例：Isitadog？如果是，Youcansay:Yes,itis.如果不是，Youcansay:No,itisn’t.讲解：Isita…？表示猜测图中的物品是什么。Yes表示“是”，No表示“不”not表示“不”，放在is后面,isn’t=isnot表示“不是”。师领读句子。2.师用多媒体图片出示几张有遮挡物的物品，对学生进行询问：Isita…？最后检查确定YesorNo.3.师出示一张有遮挡物的图片kite学习单词kite，让学生询问：Isita…?老师进行回答。T:No,itisn’t.多次猜测后师主运告诉学生：It’sakite.引出新单词领读,男生读，女生读。【设计意图】通过本活动让孩子们对目标语句进行初步感知，并学习一个新的目标单词kite.Step3Teachingthetexta.引入课文：T:Samhasgotapresentonhisbirthday.Doyouknowwhatis小组活动设计教学过程与方法小组活动展示it?学习课文第一部分。Listen,pointandsay.T:Whocantellus“what’sthis?”hasgotanotherkite?Let’sseewhatdidhedo?Let’slistentothestoryandfind“Isit…..?1.Let’slistentothestoryandfind“Isit…..?T:Wherearethey?Whocansay?（可以让学生用点读笔点出文中的句子）2.对找出的Isit…?进行点读教学。andcirclethenewwords.讲解help,look,monster4.Listenandanswerthequestions.1)Isitacat?2)Whatisit?Isitamonster?5.Listenandreadafterthetape.T：Iknowyouaregoodlisteners.Butcanyouimitatewell?Let’slistenagainandtry.Ready？T：点读课文。5.Readfreely.Step4Practise1.教师利用多媒体课件中的图片，其中包括“monster,kite”,请一组同学到讲台前背向黑板。教师指出其中的一幅图，给三次机会让这个组用“Isit…?”猜测教师所指的是什么，坐在下面的同学用“No,itisn’t./Yes,itis.”来回答，看哪组的准确率最高。2.猜中了后继续去猜这个物品或动物的颜色：Isit…?(red/blue/yellow…)【设计意图】通过两种活动，让孩子们通过对话练习来巩固本单元的目标语句。Step5Summary借助板书和课件师生一起回顾所学。T:Lookattheblackboard,boysandgirls.Canyoutellus“Whatyoulearnttoday?”Step6HomeworkT：Allofyoudidverywell.Wehavetwohomeworkfortoday.apictureofkite.thetext.小组活动评价板书设计