科学活动《水果浮沉》

顺德机关幼儿园2022学年度第二学期公开教育活动教案活动名称：科学活动《水果浮沉》执教者：张志红执教日期：2022年4月18日设计意图：本学期，科学区域里投放了很多科学实验的材料，孩子们非常喜欢科学实验活动，但是因为材料的原因，孩子们很多时候都是在观察，操作以及记录都较少。而沉浮的实验孩子们既亲自动手操作，还可以学习着记录结果，物品的浮沉估计孩子们都不会陌生，通过实验孩子们也能感知到两种现象，个别能力强的孩子还知道，塑胶品、木质品是浮于水面，而铁质品则沉于水底。利用水果这一资源进行活动，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，以探究水果沉浮为切入点，挖掘其潜在的教育价值，从而设计了中班探索活动《水果沉浮》。活动目标：一、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。二、能简单地记录实验结果。三、培养幼儿对探索活动的兴趣，并发展其合作、交往的能力。活动准备：一、水果若干（苹果、橘子、葡萄、香蕉）。二、每张桌子上放有水果，一盆水。三、水果浮沉记录卡、若干蜡笔、托盘。活动过程：出示学具直接引题孩子们，早上好！张老师今天带来了很多材料，看看这是什么？猜猜我们要玩什么？（浮沉的游戏）喜欢吗？大家还记得，这里那些物品是浮在水面上的？那些物品是沉在水底下的？（雪花片、碟子、积木这些塑胶和木质材料是浮在水面上的；铁锁、钥匙、杯子这些铁质品不锈钢是沉在水底下的）二、出示水果，让幼儿看一看，摸一摸。今天，爸爸妈妈给我们带来了一些水果，我们一起看看，都有些什么？（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。）三、想一想，猜一猜。（一）这些水果也想玩浮沉游戏，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测）（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）（二）教师根据幼儿猜想和判断，做记录。（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。四、试一试，记一记，讲一讲。（一）分组实验，请幼儿选择一样自己喜欢的水果进行操作，然后根据自己的实验结果进行记录。（每组放一种水果，指导幼儿将水果放进水里，然后观察看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）（二）请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）（三）鼓励幼儿进行不同的尝试，再次实验，展示记录卡。五、抛出问题，再次激发幼儿的活动兴趣。（一）橘子怎么才可以沉下水底？师：刚才我们通过实验，知道橘子是浮于水面的，可它特别想试试沉到水底下，可以怎么办呢？（请幼儿说说自己的办法，也请爸爸妈妈一起来说一说）（二）老师展示方法：把橘子皮剥掉，只有果肉的橘子就沉到水底了。（小结：橘子的表皮有许多的细孔，就像海绵一样，橘子皮比水的重量轻，所以能在水面上漂浮，掉橘子皮后，橘子只剩下橘子果肉，果肉内含有丰富的果糖，他的密度比水要重，所以能够沉下水。）六、结束活动除了这些水果，你们还知道哪些水果？请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？活动反思：我们班孩子特别喜欢做实验活动，活动中所有的孩子都能按我提的要求进行做实验，选择一件物品进行实验，实验后进行记录，所有的孩子都进行讲述自己的实验结果，但是孩子们的表达不过完整，大部分孩子都只会说浮起来，沉下去，极少部分的人会完整的讲述：什么在水里面是浮起来（沉下去）的。最后橘子实验时，孩子们的猜测和实验结果的变化都太大了，有的孩子还会说实验