生态文明节能师先行

生态文明节能师先行茂名市向阳小学柯小玲生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。生命是绿色组成的，绿色带给我们快乐，让我们幸福生活。森林过去曾是动物们的天然绿色的居住场所，它们可以在那儿悠闲自在地生活。可是这绿色正在大片大片的消失……随着地区人口增加，土地被大量开垦，人们又多以木材为燃料，致使森林大量减少，造成水土流失，导致河床堵塞等多种恶果。我们人类是地球上最高等的动物，曾经生活在茂密的森林里，而现在却是住在密集的高楼大厦里。身为一线的教育教学工作者，我们不能改变世界。但是我们却肩负着教育和引导学生们如何去保护生态环境和学会能源资源节约的责任。在学校多组织这类环保宣教活动，让孩子们了解“废物利用”的有关知识。如，可以做“时装”、“工艺品”。“环保表演”是环保教育的一种形式。组织表演的同时，把垃圾分类的实践贯穿于日常教育。把垃圾减量、垃圾分类的教育贯穿于语文、数学、自然、品德等课堂之中，学校配备分类的垃圾桶，老师示范分类，孩子身体力行，有助学生接受、认同垃圾处理的理念。老师带学生去当地的垃圾处理厂和污水净化厂参观，让学生亲身体验。从小养成爱护环境的习惯，那么长大进入社会，他们的环保行为就成了自然而然的行为。而爱护社会资源是基于他们本身的环保教育。任何浪费行为，对于强烈环保意识的人来说，都是与他们的价值观相违背的。教育学生从节电、节水······这种小事做起，倡导低碳绿色的生活方式。教育学生在校园里：首先是不要随地乱扔乱丢，多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地。各个角落要随手捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。在生活中：我们教育学生应该注意随手关灯，关风扇，节约用水，爱惜衣物，家用电器的节能使用，循环利用，变废为宝，节省取暖和制冷的能源，垃圾分类处理，交流捐赠多余物品。在购物时，应：自备购物袋或重复使用塑料袋购物，少用一次性制品，多使用可再循环的材料。从一个环保主义的教师身上你还能做到：如我教的是低年级。既然我们人类把自己从森林里带进了高楼里，人类变得越来越索取无度了；现在我要把孩子从高楼大厦里带进森林，希望能够在人类原始环境重现中获得一些收获。今年我把本班发展方向制定，在班级文化建设中大力提倡环保与绿色。班名定位为：小森林。教室是以森林的主题布置的。刚读一年级的学生一切品质都可以塑造。对于小森林班的，我会内环境教育他们，灌输绿色环保的理念。还营造了森林环境熏陶他们的感知。他们会给我提出各种各样的问题。如，前几天，有个小朋友走进我办公室给我提了一个建议，他说：“老师，我觉得森林里应该有鱼的。”结果，第二天他就带来了几条金鱼。就这么简单的举止，其实老师已经把孩子最纯真和热爱大自然的天性诱导出来了。相信一个热爱大自然和动物的孩子，他们长大以后也会是一个懂得生态文明，节能生活的人的。环保教育应从娃娃抓起。而幼儿园的环保教育工作，老师应该做到：让幼童充分了解环境保护的重要性，寓环保教育于生活中，在教育教学中渗透环保教育，离环境教育于游戏活动中，在环境创设中体现环保教育，而学校的实践，还会影响孩子在家庭的行为，进而深化爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人对于垃圾问题的理解。垃圾是看得见的东西，其背后是许多人看不见的资源消耗和废弃物排放，环境污染、生态退化、资源紧缺的局面正是由此而生。唤起人们的环保意识，从娃娃抓起很有必要，引导孩子们行动更为重要。而生态文明节能单单靠教育者的力量影响范围还是不够广，实现目标也不够快的。如果国家能完善环保法律条例，政府能够对所有公民进行环保法律、环保教育及环保知识的普及，还有投入一定的资金的支持，这样的话，相信生态文明建设，低碳环保理念，勤俭节约行为的宣传会更加到位和迅速。从拥有四类（如：可燃、不可燃、可回收、塑料制品）垃圾桶的城市，体现出一个文