自相矛盾教案

15《自相矛盾》教学设计一、教材分析《自相矛盾》是一篇文言文，选自《韩非子·难一》。讲述了有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾很坚固，用什么矛都戳不穿，又说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。文章特别简练，却又不失形象生动，所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。学生们以前已经接触过文言文，本课教学的重点是让学生利用以前学过的方法，通过多种形式朗读理解课文内容，教学难点是让学生体会到短文蕴含的道理，在理解道理的过程中受到启发教育。二、教学目标1.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.认识“吾、弗、夫”三个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等四个字。3．能联系上下文，猜猜文中“誉、弗、立”等字的意思；用自己的话讲讲这个故事。4．能理解短文所讲的道理，在理解道理的过程中受到启发教育。三、教学准备教师准备：教学课件四、教学课时2课时五、教学过程第一课时谈话激趣，导入新课谈话导入，回忆学习文言文的方法。教师总结：借助注释，借助插图，多读几遍。（相机板书）简介作者与作品：韩非(约公元前280--前233年)，战国末期著名思想家、法家代表人物，尊称韩非子。《韩非子》是韩非的著作。这部书现存五十五篇，大部分为韩非自己的作品。我们熟知的《守株待兔》《老马识途》等故事都是出自于此。诞生于韩非著作中的典故比比皆是，是中国文学的璀璨结晶。（二）交流预习，促进发展1.认读生字：吾、弗、夫教师明确：“夫”是多音字，在文言文中，放在句首时一般读二声。2．自读课文，要求读准字音，读通句子。3．读好停顿⑴生练读，指名读。⑵师生交流，引导学生借助注释，读好句中停顿。重点指导下面句子的停顿：=1\*GB3①楚人有鬻/盾与矛者。结合“鬻”的意思，根据语义，在“鬻”后面可稍作停顿。=2\*GB3②夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。结合“夫、陷”的意思可在“夫”和“盾”后面停顿。（三）引读课文，重点探究1.借助注释，疏通文意。⑴学生借助注释，自主梳理句意。⑵学生汇报理解，集体交流，教师相机指导。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”=1\*GB3①引导学生联系上下文猜一猜“誉”的意思，誉：夸赞，在现代汉语“誉不绝口”中也是称赞的意思。=2\*GB3②借助注释，学生试着连起来说说句子的意思。翻译时“于物莫不陷也”可以换成现代文的语气“莫不陷于物也”。=3\*GB3③学生评价、补充。（不要求学生逐字逐句翻译，大体意思对即可）④指导朗读，读出“夸耀”的语气。或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。=1\*GB3①联系上下文，引导学生猜一猜“弗、立”的意思。=2\*GB3②同桌交流自己对句子的理解。“无不陷之矛”双重否定，直译为“没有穿不透的矛”，可以换成“什么都能穿透的矛。”=3\*GB3③指名说说自己的理解，评议、补充。=4\*GB3④朗读句子。2．用自己的话讲述故事⑴借助注释，学生尝试讲故事。⑵学生自主讲述。⑶指名讲述，相机指导。（四）综合练习，实践运用1.生练写生字，重点指导“誉”字的写法。⑴观察字形，师重点强调：上下结构，上宽下窄，撇捺要舒展。⑵生练写，同桌互评。2.写字交流展示。（五）课堂总结，布置作业1.课堂小结：这节课我们通过结合注释、联系上下文猜字义等方法了解了文章的主要内容，同学们以后再学习文言文的时候可以尝试用一下这些方法。2.布置作业：抄写生字。板书设计15.自相矛盾联系上下文猜字义誉：称赞弗：不立：存在第二课时（一）复习检查，巩固提升1．自读课文，用自己的话讲一讲这个故事。2．学生评价补充。（二）引读课文，重点探究1.再读课文，理解寓意。⑴分角色朗读课文。⑵楚人为什么“弗能应也”?师生交流：如果楚人用自己的矛攻击自己的盾会怎么样呢？预设1：如果他的盾被穿透了，说明他的盾不行，不是最坚固的，与自己的话相抵触。预设2：如果他的盾没有被穿透，说明他的矛不行，不是最锋利的，也和自己说的话互相抵触。生自己说，同桌互相交流，引导学生说出这个楚国人自己说的话前后互相抵触。师总结：这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。⑶那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?=1\*GB3①生同桌交流理解。=2\*GB3②指名说说自己的理解，其他同学评议、补充。=3\*GB3③教师小结：比喻说话、做事相互抵触。（板书）2.联系生活，拓展延伸生活中有没有“自相矛盾”的时候呢?或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢?想一想，交流一下。熟读成诵填空背。现代文与古文对照背，师说现代文意思，生背古文。全班齐背⑷指名背（三）综合练习，实践运用郑人买履郑人有欲买履=1\*GB3①者，先自度其足，而置之其坐=2\*GB3②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”注释：=1\*GB3①履：鞋子=2\*GB3②坐：座位1.解释字词。（1）操（）（2）反（）（3）罢（）2.翻译下列句子。①及反，市罢，遂不得履。________________________②宁信度，无自信也。________________________3.这则寓言故事包含了什么道理？________________________________________