玲玲的画 省赛获奖

5玲玲的画一、导入课题，板书课题1.同学们，你们喜欢画画吗？有个小朋友和大家一样也喜欢画画，她叫玲玲，伸出手和老师一起写她的名字，[板书：玲玲]一起来跟新朋友打个招呼。老师听到大家把第二个“玲”读轻声，很准确。放开声音，再读一遍。2.今天我们学习的课文就是玲玲画画的故事！[补齐课题]齐读课题。3.请同学们轻轻的打开课文31页（提醒学生的读书姿势），听老师来读课文，还记得我们的读书要求吗？自己读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。二、自读课文，学习字词1.刚才我听到同学们读的很认真，那么这一课的词语你都会读了吗？借助拼音自己读一读。2.谁愿意来读一读。3.去掉拼音你还会读吗？我请小老师来领读。3．[“催”变红]这个词，谁来读？谁知道课文中是谁“催”谁干什么？还能用“催”组个词吗？4．[变红“啪的一下”]这个词在读的时候，你想提醒大家注意什么？“啪的一下”表示声音，在课文中是水彩笔掉到纸上的声音。一起读。5.词语的小伙伴不见了，只剩下生字宝宝了，你还认识他吗？同桌两人互相读一读，如果同位遇到了困难，你可要帮一帮他啊。6.这些生字大家都会读了吗？那我们的生字火车可要开起来了，大家准备好了吗？火车火车在哪里？三、接读课文、整体感知1.生字、生词都解决了，下面我们来接读课文（评价）其他同学边读边思考：如果把这三幅图当作是课文的插图，应该怎样给他们排排序呢？2.你能不能借助图画，用几句话来说说课文主要讲了什么。3.下面我们图文对照，想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。4.三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。请学生从以上三段话中找出玲玲心情的变化（得意—着急—满意）。教师引导：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们细细去文中找寻答案。四、细读故事，学词学文（一）学习第一自然段（重点：指导读好第一句话：断句、重读）详1．同学们，看，[大屏幕上出示玲玲的画]这就是玲玲那天晚上开始画的那幅画，明天她就要拿这幅画去参加评奖了，多么令人高兴的一件事，谁来读读这一段。[出示第一自然段]2．同学们，现在让我们都来当玲玲，你手中的书就是你的画，你会怎样来看这幅画呢？（理解“端详”：仔细地看我们就叫做“端详”）3．玲玲为什么仔细地看这幅作品呢？（因为她对这幅作品特别满意）4，能不能体会着玲玲这时的心情来读读这一段。5．玲玲看着这幅画，越看越满意，越看越高兴，她会想些什么？6．组合朗读。请一名同学读课文上的句子，两名学生把玲玲的想法加进这一段。（二）学习二、三自然段（重点：分角色朗读体会）略（读两遍）1．玲玲为了画好这幅参加评奖的画，已经忙到很晚了，爸爸是怎样说的，玲玲又是怎样回答的？同位两个，一个当爸爸，一个当玲玲，读读他们的对话。2．指名分角色朗读。现在你就是爸爸，你就是玲玲。大家注意听，他们说了些什么。3．你觉得这位爸爸当得怎么样？你为什么这样读呀？你是怎么想的？引导学生体会爸爸对玲玲的关心，并带着对女儿的关心再催催她？4．再次指名分角色朗读，读好爸爸和玲玲的对话。（三）学习四、五、六自然段（重点：体会玲玲伤心的心情读好玲玲的话。）1．可就在这个时候，意外的事情发生了，水彩笔啪地一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。[出课件]2．教师顺势问学生：“怎么了，孩子？”学生扮作玲玲回答：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”3．你为什么哭得这么伤心呀？（引导学生体会此时玲玲内心的感受）是呀，满指望能获奖可是却不小心被水彩笔弄脏了。玲玲怎么能不伤心呢？指名读4．玲玲哭了，这幅画可是她用了一晚上的心血画成的，所有努力难道就这么白白浪费了吗？你再读。（四）学习七、八自然段（重点：指导读好第八自然段的满意）1．接下来，又发生了什么？请同学们自己读读课文的7、8、9自然段。2．爸爸仔细地看了看被弄脏的画，会想些什么？3．爸爸想到了这么好的主意，可以安慰女儿，帮女儿解决难题了。该怎样提醒女儿？谁来读读爸爸的话。4.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（1）教师引导学生观察后一幅图画，找找弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张画看上去更好了”，请学生欣赏图画,说说好在哪里。（2）抓住“满意”一词，请学生称赞玲玲。（引导学生在夸赞中理解满意的两重含义：玲玲不仅对自己画的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。）（3）教师指导朗读，读出满意的语气。（五）学习第九自然段（重点:联系实际理解爸爸的话）1．[出示爸爸的话]爸爸看着玲玲的画，也非常满意。他是怎么说的，谁来读读？2.爸爸的话多么有道理啊！你再来读。3．同学们，爸爸这里所说的“坏事”是什么？“好事”又是指什么？坏事是怎样变成好事的？[板书：坏事———好事]4．是啊，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事！玲玲的画就是这样，好端端的一幅画被弄脏了，玲玲动动脑筋，弄脏的地方就变成了一只可爱的小花狗。五、试讲故事同学们，课文学到这里，你能不能试着用上“得意”“伤心”“满意