四年级下册科学教案

第第页四年级下册科学教案

第1课时认识种子和讨论种子萌发的条件

教学目标：知识与技能：

1.了解种子的结构特征。

2.指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。

3.了解种子的萌发过程。

过程与方法：

1.搜集并认识种子一些常见的种子。

2.能够仔细观测、记录种子的结构及种子的萌发过程。

3.能够利用对比试验，讨论种子萌发的条件：了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。

4.能够正确播种，是自己的种子顺当萌发。

5.培育同学的观测技能和口头表达技能。

情感、立场与价值观：

感受生命世界的奇妙与伟大，体验种植的乐趣。

教学重、难点：

讨论种子萌发的条件，培育同学的观测比较技能

教学预备：

蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培育皿等。教学过程：

活动一：搜集并认识种子

1.搜集各式各样方的种子，认识种子的多样性2.认识种子的共同特征

1)向同学展示一颗解剖过后的种子，留意提示同学要观测的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观测方法。

2)了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用?将来会发育成植物的哪一部分?

胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连接根和茎

子叶为胚的发育提供营养物质种皮爱护种植的内部结构

3)观测其他植物的种子：

其他种子的结构相同吗?观测后总结种子里面都具有胚。

活动二：讨论种子萌发的条件同学猜想种子萌发的条件?

1.老师根据P3预备讨论种子萌发条件的试验

2.同学自己阅读试验后老师进行讲解，明白整个试验是采纳了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。

3.向同学展示老师事先做好的关于探究种子萌发条件的试验

4.最末组织同学总结种子萌发的条件：需要适量的水分、充分的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格.

第2课时

活动一：播种

1.思索：假如是你你会如何播一颗种子?请同学起来回答

2.同学观测书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发觉有何不同?

3.老师提出书上播种方法中一些详细的问题：

垫瓦片有什么作用?使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通

4.联系上一节课种子萌发的条件，思索当我们把种子播下之后，应当为种子的萌发制造哪些条件?

活动二：观测种子破土而出

1.当种子播下去之后，新的问题又涌现了，假如我们要清晰地观测到种子萌发的过程，可以想一些什么方法呢?P5用透亮玻璃杯来种一颗种子，从而观测种子破土而出的过程;

2.将这个观测的作业布置给同学，回家观测这个过程，做好记录;3.结合书上的图片，请同学描述种子破土而出的过程：胚轴→根(胚根)→出土→叶(胚芽)→长大留意真叶

4.特别提示：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后老师要提示同学们，应当把已经萌发的幼苗移植到花盆里。

第2课小苗快快长、开花结果

教学目标：

知识与技能：

1.通过观测小苗的生长数据发觉小苗的生长规律

2.通过观测花朵和果实的数量统计图，发觉同一株植物花和果实数量的关系

过程与方法：

1.自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果

2.植物生长过程中，随时观测记录生长数据。

3.学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计

4.能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料

情感、立场及价值观：

感受生命世界的奇妙与伟大，体验种植的乐趣

教学重难点：

通过动手探究，知道植物生长的过程。

教学预备：

一棵全株植物、直尺、卡片等。

教学过程：

一、课堂上指导观测活动

Q1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些改变?Q2：我们用什么方法来说明植物确的确实是在生长?活动一：观测记录小苗的生长数据

老师统一安排观测时间，其余的时间同学自行安排，等观测一段时间之后老师指导总结：这些数据的改变都是小苗生长的“证据”活动二：观测花朵、果实的数量，并做好记录1.测量植物的一些基础数据

测量植物的高度

数叶子的数量测量叶子的大小测量茎的粗细

观测植物的颜色改变

2.从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花?是不是凡是开花都能结出果实?从而引申到厚实率，到杂交水稻。

3.观测果实的位置及果实的数量，并做好记录4.观测种子的数目，了解种子存在的意义5.老师提出在观测的过程中的考前须知

二、老师展示各种植物开花结果的照片，激发同学自己种植植物的爱好，能够将自己的植物照看好。

三、布置同学回家种植观测的任务

活动三：一段时间后，整理植物种植记录

四、总结植物的一生及同学沟通一些植物趣闻生根发芽成熟开花结果

趣闻：给同学们介绍一些植物的趣闻，引起同学对植物神秘探究的爱好，鼓舞同学自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果沟通。

第二单元生生不息——繁殖的神秘

第1课时花开花落为哪般

教学目标：

知识与技能：

1.知道花的各部分名称：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等等

2.了解完全花的结构特点

3.知道花是植物的繁殖器官之一、开花之后花会有什么样的改变?

4.知道什么叫传粉以及花的几种传粉的形式

过程与方法：

1.会借助工具观测花。

2.从解剖的角度细致有序的观测花的结构

3.能用文字或图画的方法表述观测结果

情感、立场及价值观：

1.在观测花的过程中亲近大自然，了解植物的多样性

2.激发同学观测花改变的爱好

3.培育同学爱惜花草、珍惜生命的情感

教学重难点：认识花的构造。

教学预备：

各种花的图片、花的实物、放大镜、植物传粉受精的图片

教学过程：

课题引入：

这一节课我们开始学习第二个单元，生生不息。从这个单元题目上我们可以知道我们这一个单元只要就是来看看动物、植物究竟是怎么样繁衍生息的?第一课“花开花落为哪般”从课题上我们就知道这一课我们的.学习内容与花有关。呢?生活中我们看到过许多许多种花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鹃等等，今日老师就和你们一起来学习花。首先我们就要从花的最基本的结构说起。

活动一：观测花蕾，主要是观测花的萼片

1.指导同学认识油菜花或者豌豆花或桃花(由于春天就是这些花的开花的季节)的构造。

我们首先来认识油菜花，请同学们看油菜花，请大家从整体上认真观测一下，做好12页的观测记录。

Q:油菜花由哪几部分构成的?同学仔细观测、沟通。

让同学说说油菜花是由哪几部分构成的?(有花瓣，花芯、小叶。)老师引导讲解：像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是油菜花的雄蕊，花中心的这一部分是油菜花的雌蕊。

通过观测，同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。接下来由老师解剖一朵油菜花。(解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的运用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来掌握镊子的松紧，老师边讲解边示范)

(1)老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部;

(2)根据认外向里的顺次一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺次在白纸上分类摆好;

(3)留意不要损坏花的每一部分，然后同学们自己根据老师的方法操作，看哪位同学解剖得最仔细、最认真。解剖之后，各小组填写第14页的表格。(同学解剖白菜花，老师巡察指导。)

(同学解剖完毕后，老师利用实物投影仪出示解剖结果。)通过解剖白菜花，你们发觉油菜花的萼

片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个?(油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。)

2.以桃花为例认识完全花。(用黑板上画桃花的结构图做讲解)

同学们比较一下，油菜花和桃花在构造上有什么相同点?(它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。)像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。

Q1:谁能说说完全花是由哪几部分构成的?(同学回答)

Q2:哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花?(像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花)3.认识不完全花。

课前老师为各组同学预备了构造不同的花如百合花、杨兰花。同学解剖进一步认识不完全花，(留意：用解剖油菜花那样的方法，留意根据从外向里的顺次解剖)

百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片杨兰花是由花瓣、雌蕊两部分构成的，少了萼片和雄蕊

总结不完全花：对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们就称为不完全花。

活动二：花的传粉

我们上节课说到并不是每一朵花开之后都能结出果实，需要是受过精及传过粉的花才能结出果实，什么叫传粉?

传粉的概念:雄蕊顶端有花药，花要里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊的顶端，这个过程叫做传粉。

在概念中说到，传粉是需要媒介的，究竟花传粉可以依靠哪些媒介呢?1.有的是异花传粉，依靠的媒介有风或者是昆虫2.有的是自花传粉，如：大豆花、黑麦花

3.自然条件下无法完成传粉或者想提高作物的厚实率可以采纳人工授粉：径直用另一朵花或者用工具传粉

思索：花经过传粉之后花瓣回脱落吗?之后又会发生什么样的改变?展示授粉之后的改变。

第2课时无心插柳柳成萌

教学目标：知识与技能：

1.知道植物除了种子以外，还可以利用根、茎、叶等繁殖后代2.了解扦插、嫁接技术在农业生产中的应用

3.扦插嫁接究竟是怎么一回事?在过程中要留意些什么?过程与方法：能明白扦插、嫁接等食物繁殖的方式是什么情感、立场及价值观：

1.了解植物繁殖方式的多样性

2.关注科学技术在植物繁殖反面的应用重难点:扦插嫁接究竟是怎么一回事课前预备:小黑板教学过程：一、课前引入

师：黑板上写着“无心插柳柳成萌”这一句话，是什么意思?让同学谈谈;除了植物的种子能够援助植物繁殖后代，植物还可以通过其他的方式繁殖吗?

植物是可以通过身上其他的一些器官繁殖后代的，如：红苕(块茎)、厚脸皮(落叶生根)、甘薯(根繁殖)

二、探究活动——植物的分身术(植物是怎样运用这些器官来