田超《秋天》教学设计

《秋天》教学设计教学目标1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重难点重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教具准备课件、板书卡片、田字格磁力贴。板书设计1.秋天天气、树叶天空、大雁教学过程一、观察图片，谈话导入(2分钟)同学们，老师给大家带来了一幅美丽的图画，请大家欣赏一下。请大家边看边想，这幅图片里描绘的是哪个季节的景色。请你说：（秋天的景色）你是从哪里看出来的？（书上的苹果成熟了，叶子落下来了）今天呢老师就和同学们一起学习一篇特别美的课文，课文的题目就叫做《秋天》板书：1.秋天，和老师齐读课题1.《秋天》学“秋”：边写“秋”，边说“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚挨脚，变成了秋姑娘”。二、初读课文，整体感知（30分钟）1.认识自然段落请同学们把书翻到54页，我们一起来看一看这篇课文，谁能告诉老师这篇课文有几个自然段。3个小数字告诉我们这篇课文一共有3个自然段，请你用铅笔在书中标记好段落。（每个自然段前空两个格子）学生自由朗读课文（1）提出读文要求请同学们借助拼音，自由读课文，注意要读准字音、读通句子，不丢字，不添字，不重复。也可以同桌互读。3.检查读文情况老师听到了大家的朗读，但是不知道每一个同学读的怎么样，所以呢想请3位同学开火车读，看看谁的坐姿最标准。你读第一自然段，你读第二自然段、你读第三自然段。其他同学要竖起耳朵认真听，看他们是否把句子读通顺，把字音读准确了，一会我来请小老师们做点评。谁来评价一下，这几位同学读得怎么样？你来（学生评价：有感情、流利……）我们评价别人的朗读时一定要评价具体好在哪里。随文识字，品读课文品读第1自然段1.课文里写了哪些变化通过刚才的朗读，我们对课文又有了新的认识，那我们现在来看一下课文的第一自然段。男孩子读第一段，女同学边听边想，第一段中你发现了哪些秋天的足迹。提问女孩子：女孩子们你从第一自然段中发现了哪些秋天的足迹了吗？你发现了哪些秋天来临的影子呢？（天气凉了、树叶黄了、贴教具；）2.指导读好“了”的轻声。秋天是悄悄来到我们身边的，所以你也要悄悄地把这个消息告诉大家，声音放轻好吗？我：天气，生：凉了，我：树叶，生：黄了。3.识、写生字“了”和“子”同学们读得非常好，两个拼音宝宝是轻声的，读好了这个字，我们还要写好它。观察一下“了”这个字，教师范写，学生书空。认识了“了”我们发现还有一个字和它长得特别像，是子，多的这一横要写在横中线上，左低右高。4.偏旁部首归类法学“树”“叶”大家的生字写的这么好啊，吸引来了几位我们的好朋友，你们想不想知道他们是谁啊？是一群树叶宝宝，观察一下树叶这两个字，我们来看看，这两个字里藏了两个偏旁部首，是什么啊？（木字旁，口字旁）首先我们来看一下左右结构木字旁的树，好多大树妈妈的名字里都有木字旁，把很多偏旁部首一样的生字归类放在一起能够帮我们很快的记住更多的生字，是一种识字的好方法。6.学“片”刚才认识了这么多大树妈妈的名字，我们在来看看这个字“片”念什么？我们可以说一片叶子。当数量变成许多的时候啊，我们有一个好办法，我把一片变成了一片片叶子。（小鸡、大树让学生应用量词叠用）（二）品读第二自然段1.读2自然段第二段我请女孩字来读一读，男孩子来找一找，秋天藏在哪里。（大雁往南飞了）（天空变蓝了）在第二段里找到了天空和大雁在秋天来临时的变化。2.偏旁归类学习“会”“个”但是老师的耳朵可聪明了，刚才在读第二自然段的时候，我听到了一个词，和老师把字音读准确一会儿（一会儿）把声调读准。（会），谁有好方法记住这个字啊？（一个人坐在云上）非常棒，在这个句子里还有一个人字头的字谁找到了？（个）和刚才一样运用部首归类的方式我们能认识更多的字。3.初步感受“一”的变调有一个调皮的生字宝宝出现了4次，你知道是那个字吗？（一）老师给这四个字带上了拼音，读一读这四个字，有什么不同（声调不一样）一这个生字宝宝特别调皮，当他和不同的字词挨在一起的时候就会产生不同的读音变化，所以我们在朗读的时候要把一这个音读准，好，自己来读一下这段话。（生读）秋天到了不光大雁很忙，秋天到了人们都在忙些什么？看来啊秋天到了小动物们正在位秋天做准备，而人们呢也在享受着秋天丰收的喜悦成果。秋天可真美啊所以作者在最后一段发出了这样的感叹：啊！秋天来了！（三）品读第3自然段指导读好感叹句。秋天，天高云淡，大雁一边飞一边唱着：一起读：（啊！秋天来了！）秋天，树上的叶子都变黄了，一片片叶子跳着舞，从树上落下来，它们一边跳一边大声地说：（啊！秋天来了！）秋天，果园里的果子熟了，柿子葡萄还有黄黄的大鸭梨，你挨着我，我挤着你，他们好像在说：（啊！秋天来了！）秋天，小朋友们最开心了，因为我们可以一起去秋游，是不是啊？（是）所以我们所有的孩子一起大声地说：（啊！秋天来了！）生字游戏“摘苹果”刚才我们从秋天的果园里收获里许多带有字宝宝的大苹果，现在我们快来帮忙把他们摘下来好不好?生字回文让我们带着丰收的喜悦把生字宝宝送回到课文中，再把课文美美