2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案(十四篇)

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案(十四篇)2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇一

《理发师》是一首热忱、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采纳d大调，24拍，单乐段构造。旋律采纳上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等进展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相协作，生动地描绘了理发师仔细、快速、开心地劳碌着的形象，反映了劳动时的欢快及胜利的喜悦。

1、能理解劳动给我们带来的开心;

2、用简便开心的声音边唱边表演《理发师》;

3、经过编创小歌谣、动作和表演，培育学生的参加意识、制造意识。

能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。

在歌曲中参加动作的声音。

电子琴、多媒体课件

（一）组织教学：

同学们，你们喜爱做嬉戏吗？下头我们一齐来做个小嬉戏吧！你们看，教师这有个非常美丽的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的资料用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）

今日教师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，教师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）

老爷爷是一位理发师，他用这双灵活的手为客人理发！

今日我们就一齐来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）

（二）学唱歌曲：

1、初听歌曲：

我们一齐来观赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？

2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？

剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷

喷壶：沙沙吹风机：呜呜

3、节奏练习：

要学好这首歌曲，我们首先要把握这条节奏，我们一齐来打一下。

x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱

刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓

xx︱xx︱x—︱x0‖

沙沙沙沙沙

4、熟识歌词：

我们再来观赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，认真听，看谁记得多。

5、按节奏朗读歌词。

6、跟教师模唱歌谱。

7、跟琴演唱歌词。

8、完整地演唱歌曲。

9、歌曲处理：

大家应当用怎样的心情来演唱这首歌曲呀？

10、演唱练习：

（1）男生唱，女生唱。

（2）师生合作轮唱。

（3）齐唱。

（三）歌表演：

老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一齐来帮帮老爷爷吧！下头谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出美丽的发型！

1、我们一齐来设计一下动作吧！

2、同位合作练习一下。

3、请表演好的同学上台来表演。

（四）拓展：

当了一回理发师，同学们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、劳碌在高楼大厦上的建筑工人、每一天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去敬重，他们都经过劳动在做着有意义的事情。教师还给大家预备了两首与劳动有关的歌曲，我们一齐来听一下吧！

1、《粉刷匠》

2、《卖报歌》

教师期望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！由于劳动最荣耀！

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇二

1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料，体会歌曲的心情，理解劳动的开心。

2、经过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培育学生内心节奏感和韵律感。

1、创设情景、激发兴趣。

2、节奏训练、嬉戏贯穿。

3、自由探究、合理评价。

（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~（表情歌）

1、看着小朋友们绚烂的兴奋的笑脸，教师仿佛一下子年轻了几十岁，此刻的心境啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请答复yes、no

2、那么请大家转身向客人教师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸大就越好，让教师也来共享我们的欢快；我们一齐跳起来大声说“也”~~~

（二）、即兴节奏训练（我喜爱**我喜爱*—我喜爱***）：

1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是教师的快乐果呢，看小动物们也不甘孤独了，也快乐地说起话来了。（展现多媒体）

2、听听小白兔怎样说；鸭子怎样说；花蝴蝶又是怎样说的。

3、教师说，你们说（激发学生说）

（三）、学习歌曲《理发师》

1、导语：花蝴蝶喜爱你们，教师也非常非常喜爱你们，从一进门啊，教师就发觉你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人宠爱，象花仙子一样的活泼得意，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不明白你们对教师的感觉怎样样？说句心理话，今日教师也盛大的装扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位教师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）

2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）

前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下教师傅可忙呼了（范唱其次段）又一个顾客甩了甩头发满足的走了。

3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈教师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看教师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）

4、你最喜爱歌中的那一句。学一学、做做动作。

5、“哎”字的处理：第一段表示教师傅剪了一个好发型心理骄傲的唱

其次段顾客照照镜子里的自己，好美丽，快乐的唱。

6、留意点：最终三拍的处理。

（四）、歌曲表演

1、观赏vcd教师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去熟悉一下吧，

2、学做动作：傅真仔细啊，那么的用心那么的认真，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）

3、团体表演要求：为客人效劳必需要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和教师一齐做）

4、哪位小朋友帮陈教师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。

5、评价：xx的不错，下头要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。

我们欢送获奖的小朋友上台领奖，你们能够去开个理发店了，教师必需来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本事必需比他们强。

（五）、音乐活动——跳橡皮筋

1、导语：教师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是艳羡的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？

2、教师的大脚呀也会跳。

3、小脚呀，你能不能协作小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢

4、展现：每组展现，派一个代表：最正确设计奖、最正确表演奖、最正确合作奖、最正确协作奖、最正确演绎奖。

5、把你们编的跳橡皮筋舞带到学校里去，让我们的课余活动更丰富。

（六）、小结：

最终教师祝你们每天快乐每天欢快，布满阳光布满节奏！

让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见！

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇三

1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能用多种方式进展表演。

2、经过学习歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的欢快及胜利的喜悦。

熟识简洁的节奏型，并为歌曲伴奏。

1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料。

2、熟识简洁的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。

3尝试用合作的形式进展歌表演，培育幼儿的合作本领。

4、引导学生领悟“劳动最荣耀”的道理，树立从小“爱劳动’的思想。

：课件，音乐《真善美的小世界》，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。

一、观赏歌曲

播放《真善美的小世界》，幼儿有节奏的走进教室。

师：今日教师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神奇王国的音乐想起了，我们赶快动身吧!

二、师生问好!

三、感知体验

谈话导入--师：今日国王还请来了一位新客人，想明白他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。假如小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢!

小朋友们去过理发店吗?和谁一齐去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一齐回忆一下。(个别答复，逐一出示工具图片)

四、音乐表现

(观赏音乐1)---熟识简洁节奏型。

师：老爷爷要给大家理发了，我们一齐来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?

出示节奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍

出示节奏卡2：沙沙喷壶xx|xx|x-|x0幼儿练习两遍

整体练习一次

(观赏音乐2)---歌词接龙，熟识歌词。

师：刚刚的歌曲好听吗，我们再来观赏一遍，仔细听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。

1.复习节奏卡一遍

2.师(拍手)说歌词前面，幼儿说后面。(出示整体节奏图谱，接龙形式念歌词)

3.师唱前面，幼儿唱后面。

(观赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟识歌曲。

师：老爷爷理的头发美丽吗?理发店的老爷爷说了，今日谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一齐带着开心的心情，边观赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜爱的一句记住告知教师好吗?(能够依据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)

提问1：老爷爷长什么样貌?(长长胡子)谁来学一学?

提问2：手里拿着什么?一齐来学一学。

提问3：快理完了老爷爷怎样告知大家的?谁来学一学?

提问4：怎样使头发更柔顺?谁来学一学?

提问5：老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?

提问6：小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?

(观赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。

师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心境怎样?(快乐快乐)下头请大家带着开心心境一齐表演唱这首歌曲吧!

五、乐器表演---初步尝试运用乐器学习简洁伴奏

(出示铃鼓，沙锤。)

师：今日国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是：铃鼓。其次位是：沙锤。

听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别示范)

表演1：幼儿唱前面，教师为后面伴奏

表演2：局部幼儿唱前面，局部幼儿分主角为后面伴奏

六、主角表演---个体兼顾，面对全体相结合，鼓舞幼儿大胆表达

师：刚刚小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，教师把老爷爷请出来吧。

1.师扮演老爷爷，幼儿表演唱

师：老爷爷要跟大家说再见了，教师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮教师理发呢?

2.师扮演顾客，幼儿扮演教师理发。(中间换幼儿扮演顾客)

3.团体互换主角表演

师：老爷爷理发好看吗?还有谁情愿变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧，那教师此刻把大家都变成理发师好吗?

第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。表演。

其次遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。表演。

小结

师：今日大家在音乐王国玩得快乐吗?为什么?对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以快乐!你看，老爷爷用勤劳的双手，给大家带来了漂亮，多好啊!原先，劳动是荣耀和欢快的!所以，我们回家也要用得意的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们快乐好吗?

完毕

快乐的音乐之旅马上完毕了，让我们随着悦耳的音乐一齐回家吧!(拍手)

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇四

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简洁地沟通，并使用礼貌用语。

阅历预备：在谈话活动中与幼儿争论以下问题。你的头发长了怎样办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料预备：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎样办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进展情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。

(二)嬉戏时要遵守所扮演主角的职责，如理发师的工作资料和工作程序等。

(三)要做礼貌的顾客。

三、幼儿自由选择主角开展嬉戏，教师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发师的工作情景。

(三)观看顾客与理发师之间的沟通情景，是否使用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的本领。

四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏情景。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏情景。

教师：今日谁去理发店理发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中消失了问题了吗?解决了吗?怎样解决?

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇五

1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2.会进展礼貌的对话。

阅历预备：组织情景表演“理发“，并将理发程序画成示意图。

材料预备：在嬉戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

一、经过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

(一)教师：理发师是怎样工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。

(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。

三、幼儿自主选择主角开展嬉戏，教师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。

(三)观看嬉戏中幼儿解决问题的本领。

四、整理嬉戏材料和环境。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏情景。

教师：今日谁去理发店理发了?理发师怎样迎接?你说什么?理发师怎样做?嬉戏中消失什么问题了吗?解决了吗?怎样解决?

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇六

1.明确理发师的工作职责，并能运用语言相互沟通。

2.学会协商安排主角，能与同伴联合嬉戏，增加规章意识。

3.稳固听到信号能共同整理玩具的习惯。

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

1.回忆上次嬉戏的情景，探讨本次嬉戏的玩法。

a理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎样办?

引导幼儿明白，理发师应分工明确。

b上次有的客人说烫发很满足，那理发店还可增加什么工程呢?引导幼儿说染发。

c请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

2.幼儿自主选择主角嬉戏

重点指导：

a理发师们相互商议，明确自我的任务，并且佩戴上胸卡。

b教师以顾客身份参加，指导染发新工程。

c各嬉戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

娃家做客，医生也来理发等。

3.整理材料场地

要求幼儿听到信号立即整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4.嬉戏评价

a、教师依据嬉戏进展情景进展讲评，表扬表现好的幼儿。

b、请幼儿互评，在互评中进一步明确嬉戏玩法及规章。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇七

1、经过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的开心心境，引导学生领悟“劳动最荣耀”的道理，树立“爱劳动”的意识。

2、学生能够用欢快、快乐的心情演唱歌曲《理发师》。

3、引导学生进展歌表演的创编，培育他们的合作本领以及创作本领。

学生能够用欢快、快乐的心情演唱歌曲《理发师》。

xx|xx|x—|—0|

沙沙沙沙沙

钢琴各种打击乐器录音机图片

一、活力导入

师生问好！

二、寓教于乐：

（一）猜一猜：

师：教师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今日教师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？

生：手。

（二）做一做：

师：看似一般的手却有简单的学问，就由于它简单的构造，才使得我们的.手能够有许多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？

1、生表演。（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）

师：大家猜猜教师的手在干什么？

2、师用手拍出节奏型：xx|xx|（板书）

生：教师在拍节奏。

师：请同学们来仿照并用da读出来。师连续拍节奏型：xxxx|xxxx|

3、学生连起来拍并读节奏型：xxxx|xxxx|xx|xx|

（三）听一听：

1、师：同学们的小手可真灵活，能拍出这么好听的节奏。有一位和气可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵活（出示图片），猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。

生：理发。

2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来观赏音乐。

生：剪刀、喷雾。

3、师：剪刀的声音是什么样的？

生：咔嚓咔嚓

（板书）xx|xx|，生读。

咔嚓咔嚓

师：是谁在为顾客理发？

生：理发店的老爷爷。

（板书）xxxx|xxxx|

理发店的老爷爷呀

4、学生连起来读：xxxx|xxxx|xx|xx|

理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓

5、喷雾的声音是什么样的？

生：沙沙沙沙

（板书）xx|xx|

沙沙沙沙

师：老爷爷理发时是这样喷雾，但似乎没喷完？让我们再听听歌曲的最终一句。

（板书）生读xx|xx|x—|—0|

沙沙沙沙沙aa（定型）

（四）奏一奏：

师：同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。（师出示打击乐：沙锤、木鱼）

1、师介绍两种打击乐并演奏。

2、学生感受两种打击乐的声音，并辨别那种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？

3、播放歌曲，学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。

师：教师发觉咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时，心境非常快乐，那老爷爷真正为客人理发时他的心境是怎样的？

生：快乐、骄傲。

师：老爷爷为什么这么快乐、这么骄傲？

生：由于劳动是最荣耀的。

师：说的真好，由于他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此漂亮而感到兴奋、骄傲，他感受到了劳动是最荣耀的！所以咱们同学也要做ai劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜爱你。

（五）唱一唱：

师：今日咱们就来学习歌曲《理发师》，师板书题目并有节奏的说出歌词。

师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？（师订正：把小嘴张开，每个字读清晰）

师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，假如能用歌声唱出来必需更美。

1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。

2、学生放开声音演唱歌曲。（教师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱）

3、师生合作接唱歌曲。

师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心境是那样快乐、骄傲，那大家认为歌曲中的那一句最能表达老爷爷快乐的心境呢？

生：哎，就快胜利了！

4、教师引导并启发学生骄傲、兴奋地演唱“哎，就快胜利了”这一句，感受老爷爷快乐的心境。

师：教师发觉许多同学在演唱歌曲时自始至终坚持微笑的状态，但有的同学做的还不够好。

5、教师引导学生用欢快、快乐的心情完整演唱歌曲。

三、制造表现

师：假如我们此刻是一名理发师，我们应当怎样为顾客理发？

生：热忱效劳、面带微笑。

师：让我们一齐实际操作起来，看谁的”动作最大方、最娴熟，谁的效劳最热忱？

（学生分组创编动作）

1、学生歌表演。

师：哎哟，教师真为大家快乐，我们班的小理发师动作各有特色，各式各样，并且操作娴熟，真棒！

师：想不想看看教师怎样为顾客理发？

2、教师歌表演《理发师》。

3、师生共同歌表演《理发师》。

师：下头我们要进行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？教师那里设有三个奖项：手艺精湛（动作大方、娴熟）奖、发型最酷奖、热忱效劳奖，看谁得到的奖项最多。我们还要请出我们的打击乐朋友，让它们也来观看竞赛，为我们的竞赛增加颜色。

4、学生分组歌表演。

四、完善结课：

师：教师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真悦耳，巧巧手剪出的头发真美丽，俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，教师期望同学们都能用灵活的双手将我们身边的人和事物装扮的更漂亮，生活也将因你们而更加完善！

《理发师》是一首律动、表演特点鲜亮的歌曲，我以全新的教育理念，制造性地使用教材，将教学资料进展了重组和拓展。

低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出奇怪、好动，喜爱仿照等倾向，简单被某一详细的场景所感染的这些特征，我在教学活动中进取为学生供应身临其境的理发店气氛。经过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒———呜，洗头———哗，喷雾———沙，剪子———咔嚓，进展多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，全部的学生都积极参加这一活动。

教学中采纳形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中坚持主动自然开心的心境。为了培育学生倾听音乐的本领，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，把握音乐学问和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注意鼓励性和进展性，教师评价、生生互评，确定、欣赏学生的点滴提高，让孩子们感受到学习胜利的欢快。

本课突出了“以人为本，以学生为本”的理念，将激发学生音乐的兴趣贯穿始终，带着学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢快。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇八

1、用理发店内的声音进展节奏练习。

2、学会歌曲《理发师》，并能用开心的声音演唱。

1、经过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲开心的心情，并能用正确的声音进展演唱。

2、用理发店内的声音进展节奏训练，渗透音乐要素。

3、经过本节课的学习，了解劳动是欢快的。并能在音乐活动中体验欢快。

1、歌曲《理发师》开心心情的体验，并能用开心的、正确的声音进展演唱。

2、在音乐活动中进展歌曲的学习。

一、导入：

1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生倾听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边仿照。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。）

3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎样样的？并请生随着音乐进展理发。

二、新歌教学：

1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的资料讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）

3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。

4、分小组与男女进展歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师订正演唱不正确的地方。（3333|4444|31|31|）

6、请生随琴有感情的进展演唱。

三、音乐剧表演：

1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进展动作表演。教师请来了真正的理发师，我们和他们来一次竞赛，看谁最精彩，好吗？）

四、小结本课：

师：小朋友，今日我们当了一回理发师，大家玩得快乐吗？的确，我们的理发师傅为我们带来了漂亮，带来了欢快，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇九

1．在熟识乐曲旋律和构造的根底上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

2．尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

3．学习表演，熬炼力量：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊异、可怕以及生气、生气等表情表现出来。

物质预备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

阅历预备：幼儿已练习相互帮戴假发的阅历。

1、完整观赏音乐。

2、教师叙述故事，并通过图谱帮忙幼儿了解音乐与故事的关系。

(l)出示图谱，叙述故事也许。

(2)听音乐看图谱。

师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢7

3、学习理发师的完整动作

(1)教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作(洗头、理发、照镜子

(2)幼儿跟音乐完整嬉戏一次。

(3)学习创编顾客生气、生气的动作。（顾客音乐）

4、完整嬉戏（完整音乐）

(1)教师与幼儿合乐嬉戏。

(2)鼓舞幼儿自己看图谱嬉戏一次。

(3)教师找到难点，重点练习。

5、学习分角色嬉戏

(1)邀请助教教师合作表演。提示幼儿观看小顾客的表情。

(2)幼儿仿照助教教师的表情。随乐一起扮演小顾客。

(3)分角色完整嬉戏。

6、“改正”后的理发师正确示范一次。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇十

在学习活动的主要内容中，有让幼儿了解社会常识这一内容，因此我们预设了本月主题——四周的人，旨在让幼儿接触了解四周生活的环境，理解并遵守根本的行为规章。在加上我班一幼儿家长开理发店的，为了充分利用这一资源，鼓舞家长走进幼儿园，我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中，有句话说的好：“为幼儿学会表达供应敏捷多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比拟胆小，在生疏人面前不善表达，我就特意设计了几个环节，让幼儿多开口说。比方：刚进大厅时，让幼儿对看到的环境说说；看看客人教师的头发，和客人教师说说话。最终一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好，由于孩子间存在差异，只要幼儿乐于参加就是好的，每个人的设计都是美的。

理发师

1.让幼儿了解理发师这一职业，并熟悉一些理发用品。知道在我们生活中，离不开理发师，从小培育幼儿敬重他人的品德。

2.培育幼儿大胆的叙述。

材料创设：布置理发店的场景、理发用品图片，请一名理发师并和他沟通过，发放“你最想问理发师什么问题”的调查表

一.让幼儿看看教师布置的环境，并说说教师布置的象什么地方？

二.幼儿为理发店选购东西

1.请小朋友帮助买理发店要用的东西。

（幼儿选择理发用品，并放到布置好的理发店场景中）

2.请幼儿说说：“你买了些什么？”“为什么要买这些东西？”

三.请理发师为幼儿现场理发

1.猜猜他是谁？（理发师）

2.理发师是干什么的？

3.请理发师检查幼儿买的理发用品（顺便介绍一些新的、幼儿不常观察的理发用品，比方烫头发的工具）

4.理发师为幼儿理发，幼儿可以和理发师聊谈天：你每天为大家理发累不累？你是怎么接待客人的？为小朋友理发和为大人理发有什么不一样？剪下来的头发还有用吗？你怎样为客人设计发型？（调查统计后幼儿最想知道的问题）

5.请幼儿讲讲看到了什么？

6.说说没有理发师会怎样？（教育幼儿要敬重理发师）

四.设计发型

1.请幼儿观看客人教师的头发样式，然后为她们设计一款发型。

五.整理，回教室

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇十一

社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会成认，受到敬重。各行各业的劳动者用他们的才智和汗水效劳社会，造福人民，理应受到人们的敬重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特殊是从事哪些又脏又累工作的人们。这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能制造美妙生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要喜爱劳动、积极参与劳动。在此根底上教育学生敬重各行各业的劳动者是很有必要的。

1、了解各行业劳动者，激发敬重劳动者的情感。

2、知道理发师这一行业与自己生活的关系。

1、事先了解爸爸妈妈工作特点。

2、邀请一位理发师妈妈做现场演示。

一、爸爸妈妈的工作。

幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并进展仿照爸爸妈妈工作时的样子。

二、理发师妈妈。

1、介绍理发师妈妈。

2、理发师妈妈简洁介绍自己的工作。

3、逐一介绍理发工具。

4、边给一女孩做发型边介绍工具的使用。

5、说说理发师和自己日常生活的关系。

三、自选道具，分角色表演。

“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。”“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”

回家和爸爸妈妈一起嬉戏。

知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是荣耀的。懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民效劳，都值得敬重。合理地运用了开心教学法。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇十二

（价值分析：在看看说说中，激发幼儿参加活动的兴趣。）

1、宝宝们，今日我们班今日来了一对好朋友，看看他们的头发怎么了？

2、元元和方方都不喜爱理发，就成了“小刺猬。”元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，你们怕吗？你们有什么好方法可以告知元元让他不怕洗头吗？

3、方方怕电动剃发器，“吱吱”一响，方方就觉得发麻，你们怕吗？你们有什么好方法可以告知方方让他不怕电动剃发器吗？

小结：理发是一件欢乐的事情，孩子们要常常理发，做一个爱洁净的孩子。

（价值分析：了解理发的各种常见用品，知道他们的用途。）

过渡语：元元和方方听了你们的好方法，不可怕理发了，打算去理发了。

1、元元和方方走啊走，走啊走，一路上有许多店，但是哪家才是理发店呢？

2、元元和方方最终找到了理发店，可是理发店里有好多他们不熟悉的理发工具。

3、谁情愿来告知他们你熟悉哪个？

（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发。）

（2）剪刀有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发。）

（3）吹风机有什么用？怎么用？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发。）

3、现在每个宝宝都是小理发师，我们要帮方方和元元理发咯。（师幼共同仿照表演）

小结：每个理发工具都有不同的本事：小木梳，刷刷刷，给你梳头发；小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发；小吹风，呼呼呼，给你吹头发；刷……嚓……呼……头发理好啦。

（价值分析：仿照理发师，体验理发的乐趣。）

现在我请一半的宝宝来做理发师，一半的宝宝做顾客，我们一起学理发师的样子，帮我们的小朋友来理发，一边理发一边还要念一首好听的儿歌。（轮番交换）

小结：现在每个宝宝的头发都是又洁净又整齐，我们以后也要常常去理发店里理发。

2023年音乐理发师教案理发师音乐活动教案篇十三

1、感受同伴合作演唱的欢乐。

2、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲。

3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿欢乐的学习。

重点：把握歌曲旋律及歌词

难点：把握跳音及连音的唱法

1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

3、音乐磁带、录音机

孩子们，今日大街上可喧闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大