小学语文提高教学质量的措施与方法

第页小学语文提高教学质量的措施与方法教学的质量关系到学校教育的成败，关系到教育事业将来的发展。下面我为大家带来了小学语文提升教学质量的措施与方法，供大家参照。

一、抓好课堂纪律

知识的传授，技能的掌握同学是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提升教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提升课堂效率的保证。

一节课下来，如果同学没有好好听老师讲课，同学乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学〔制定〕再出色，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。

所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的同学把眼睛看过来，让你的同学学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提升教学质量的关键。

二、培养作业习惯

一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个同学学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩出色，就应该从培养同学优良的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。低段同学自觉性差，在校的作业，必须要老师监督。

回家的作业必须要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的同学要做到三多：多过问，多指导，多检查。

我想如果同学有了优良的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个同学如果学习习惯差，即使他有聪慧的头脑，成绩也不会很出色。

三、提升书写质量

提升书写质量，减少同学的错别字，也是提升同学语文成绩一个重要的举措。很多同学在考试中都会因错别字而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字显然要多得多。

要想减少同学的错别字，其中的一个办法就是要提升同学的书写质量。我们要严格要求同学书写工整，格式规范，书面整洁。关于一二年级的同学，〔教师〕要认真指导同学生字的书写。我们不仅要求同学把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求同学把字写美观。

让同学从低年级开始就养成优良的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提升班级的出色率和合格率。

四、认真批改作业

批改作业是教师天天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些激励性、激励性的评语，让同学尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，对同学作业中出现的主要问题，要及时讲评。

对好的作业要予以表扬，同时催促同学及时订正错误。对一些成绩差的同学的最好能当面批改，当面指出错误，并让同学当场订正。只要教师天天能踏踏实实把批改作业这项工作做好，同学的学习成绩一定能得到提升。

2小学语文提升教学质量的措施与方法一

1、激发兴趣，营造学习氛围

语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，提升课堂教学效益。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才干信其道。在语文教学中，利用同学好奇心激烈的特点，通过创设情境，让同学置身于一种探究问题的情境中，产生对新知识的必须要和渴求，并在兴趣的激励下形成探究动机。

教师进入课堂要以饱满的热情，将文中的的情与自己心中的情融为一体，在讲解中到处渗透，通过适当的教学方法使这感情流到同学心中，唤起同学的情思，引起同学的共鸣，使同学不由自主地跟老师一起去体会文章描写的意境、流露的情感。

教师要善于把自己关于教材的感受和关于生活的情感体验传达给同学，使同学的思想与熟悉同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课堂教学就会激情绽放。对一些课的导语，应该像诗一样精炼、感人，使同学产生激烈的学习欲望。

一节课的结束语，应在同学的心田留下情感的涟漪，达到意犹未尽的效果。在教学中为了激发同学的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展比赛、电教手段等导入，吸引同学的注意力，引发同学的好奇心，让他们带着深厚的兴趣进入学习的情境中。

2、制定计划，实施教学活动

教师应制定其语文教学的工作计划，继而有计划性、有步骤性地开展教学活动，实施教学。在教学中须因班制宜来采用合适班级的教学的方法，关于同学在学习中存在的一些问题，尤其是一些比较薄弱的环节，应当加以有意识的培养。改变过多的整体回答为各别回答。

课堂的教学形式本来就应该丰富，各别提问有利于检查教学的效果，培养同学独立思索的习惯，所以在课堂上多给同学各别回答的机会。所谓"细小之处见教育'。而这一细小之处，正是"习惯'二字。优良的习惯对同学学习效果的提升起着非常重要的作用。

可以天天保持在黑板的左上角写上"天天一句话'。选取一些励志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积存，在写作时备用。在阅读课文后，还必须在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言的内化。

3、强化阅读，提升阅读、写作能力

"读书破万卷，下笔如有神'。教师应激励同学强化课外阅读，培养同学对阅读的兴趣，为同学创造好课外阅读条件，提升同学的阅读及写作水平。同学是学习和教学的中心，在阅读教学中我们要充分调动同学自主阅读和合作阅读的积极性。

教师要在课堂上改讲授为引导同学读书、看书，课堂上重视同学质疑，组织同学合作学习。我们不仅充分利用课堂这一教育阵地，努力提升同学的阅读兴趣，还能利用课内外，给同学出点问题，设置一些悬念，让他们主动找书看。我们还可以定期在班里举办谈读后感，佳作欣赏会等活动，激发同学的阅读兴趣。

学习知识要靠平常的积存，同学们只有通过积存知识，才干运用知识，学习能力才干得到提升。我们教师应该抓好同学的基础知识的同时让同学多积存课外知识。阅读教学中，应该引领同学走进其中，去解读、去品味、去体会。在教法上多一些不拘一格。教师应用自己智慧的火种，去点燃同学智慧的火花。

我在《鸟的天堂》教学结束时，其中一位同学提出了"鸟儿天天早晨出去觅食，晚上才飞回窝里来休息，巴金第二次经过时是早晨，怎么能看到许多小鸟鸟飞起来的情景呢?又怎么能说这儿确实是鸟的天堂呢?'一石激起千层浪。

面对这个问题，我又让同学通过读书，查阅大量的资料互相交流，最后明白了其中的奥秘。深入了"鸟的天堂确实是鸟的天堂啊!'的主题。让同学多读书，能更好地达到阅读教学的目的，真正让同学成为学习的小主人。

3小学语文提升教学质量的措施与方法二

一、做好充分的课前准备是提升课堂教学质量的前提。

课前的准备工作是庞大的。

首先要研究教材，因为教材是教师和同学的"教'与"学'的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。

2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。

其次是研究同学，具体包括以下两点：

1.研究同学的智力背景，了解掌握同学原有知识基础、同学的智力水平、能力水平以及在班上的分类状况;

2.研究同学的非智力背景，了解掌握同学的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了同学，再对不同的同学执行分层次教学。

二、强化积存，强化训练是提升课堂教学质量的关键

我们必须很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对积存进行归类整理，从而提升同学的语文素养。语言积存的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积存相关的字、词、句、段、篇等;2.能注意在课外阅读中积存语言材料。3.能在生活中广泛积存语言材料。

三、教给方法，培养能力是提升课堂教学质量的捷径

"授之以鱼不假设授之以渔'可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是同学为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。同学只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才干独立地探究新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去革新。

语文教育家叶圣陶老先生也说过："教，是为了不必须要教。'因此，让同学掌握学法，学会学习，应成为语文学习革新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，具体下面三个方面：

1.教给同学课前预习的方法，养成优良的读书习惯

2.教给同学读懂课文的方法，提升阅读理解力。我们主要通过以下四条途径帮助同学掌握学习方法，提升革新能力。A、示范引导，举一反三;B、借机渗透，适时点拨;C、反复诵读，细细品味;D、总结积存，激励运用

3.教给同学课外阅读的方法

老师和同学都要制订好读书计划，并按照读书计划要让同学利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们"得法于课内，受益于课外'。

在课外阅读指导中，我们不仅要引导同学爱"读'，还要指导他们会"读'得好，读得有收获。下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。A.浏览读，B.品尝读，C.筛选读

四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提升课堂教学质量的确保

要提升小学教学质量，我们还要结合平常的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。认真做到4点：

(1)教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要落实因材施教的原则，针对所教班级的同学按不同特点进行辅导。

(2)辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、缺课的同学。

(3)、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心有度，避免引起心理疲惫。

(4)、辅导要抓平衡，补薄弱。

五、家校结合，形成合力，是提升课堂教学质量的延伸。

争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提升小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。

家校结合还要求教师进行广泛的同学家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

4小学语文提升教学质量的措施与方法三

一、强抓教学常规〔管理〕，向平常工作要效益。

建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，同学辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查催促力度，校长、教导处要通过听课、抽检、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查状况要具体记录，作为教师考核的主要依据。

二、做好同学的思想教育工作，激发同学的学习兴趣。

组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种比赛、文体活动，丰富同学学校生活，激发同学的学习兴趣。另外，要求班主任、教师做好与同学的各别交流工作，从正面引导做好同学的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的同学辅导一项进行检查。

三、执行月测月圈，及时了解同学学情。

为了做到对同学学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级执行月测月圈，语、数、英三科教师每月要对同学进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班同学的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个同学的发展目标和班级三率的提升目标。

教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要执行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处依据分析要及时反馈，提出看法或建议，指导六年级教学工作的开展。

四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。

制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，保持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。