【中小学说课PPT案例】普通高中技术课程生态圈

打造“六中智造”优质品牌

做“有质量”的教育

——贵阳市第六中学技术课程生态圈一、构建“技术课程生态圈”的背景1. 技术教育被异化，技术课程实践转化乏力，导致课程的育人目标没有得到完满的实现。2.工匠精神被弱化，学校技术课程价值没有充分实现，导致难以促进人的全面发展。3.技术课程边缘化，人与技术的脱离，导致人没有成为技术的主人。二、核心概念三、“技术课程生态圈”构建与实践的轨迹三、“技术课程生态圈”构建与实践的轨迹三、“技术课程生态圈”构建与实践的轨迹三、“技术课程生态圈”构建与实践的轨迹三、“技术课程生态圈”构建与实践的轨迹四、技术课程生态圈实施策略1机制先行，奠定技术课程生态圈基础2教师引导，促进学生成为开发课程的创造者3课题引领，打造教师“双创”优质品牌技术课程整合校本化独具特色的技术课程体系技术课程教育生态圈支撑高中学生核心素养（学会学习、科学精神、实践创新三个核心）实现贵阳六中“多元发展”的办学特色和“适应国家需要，培养建设人才”的育人目标五、实施“技术课程生态圈”的收获1.“一个团队”创客教师团队促技术教师快速提升五、实施“技术课程生态圈”的收获采用“1+N”的建设模式对学校创客空间进行梯度建设每年完成一个技术课程作品培养一批专兼职技术课程指导教师学生教师建设一个创客空间学校校际每年组织一次大型技术课程成果展示活动学校2.“一项工程”五、实施“技术课程生态圈”的收获3.依托贵阳六中技术课程教育生态圈，搭平台展风采，打造“六中智造”优质品牌五、实施“技术课程生态圈”的收获五、实施“技术课程生态圈”的收获五、实施“技术课程生态圈”的收获4.依托贵阳六中技术课程教育生态圈，采用S2S和S2C模式，通过校际合作、支教帮扶，建立贵阳六中技术课程实践基地，扩大贵阳六中社会影响。推广驻村帮扶精准扶贫支教比赛评委跨区培训考试出题媒体报道名师工作室活动教育学会活动省市科协五、实施“技术课程生态圈”的收获五、实施“技术课程生态圈”的收获建设清镇犁窝乡牛头村和新堡乡新堡村两个创客实践基地。五、实施“技术课程生态圈”的收获序号地区单位名称类型1贵州省黔东南州黔东南州教育局实验区域2贵州省长顺县长顺县教育局实验区域3贵州省盘州市盘州市教育局实验区域6贵州省贵阳市贵阳市民族中学实验学校7贵州省长顺县长顺县民族中学实验学校8贵州省盘州市盘州市一中实验学校9贵州省清镇市梨涡乡石牛村乡镇基地10贵州省修文县六屯镇都堡村乡镇基地11贵州省贵阳市乌当区新堡村乡镇基地五、实施“技术课程生态圈”的收获2017年教育部“西部教学改革支持计划”贵州省重点项目六、“技术课程生态圈”的成效1.师生受益，学校发展提升六、“普通高中技术课程生态圈”的成效贵州省通用技术培训基地中央电教馆全国百所数字校园示范校全国高中创客联盟发起学校贵州省科技特色学校贵州省首届科技节特殊贡献学校贵州省校本教研示范校贵阳市科技特色学校中国科协青少年创客示范工作室陈奕超2012届中国电子科技大学自动化专业“科研创作是一把钥匙，它开启人生探索知识的大门。高中三年，科创陪伴着我成长。在创客空间里，我体会到了创造的喜悦，让学习有了方向并不再迷茫！科创让我找到了人生奋斗的方向，让我之后的学习、工作都乐在其中！希望