学校体育培优补差工作计划

—学校体育培优补差工作计划体育课是体育教学的根本组织形式，主要使同学把握体育与保健根底学问，根本技术、技能，完成同学思想品德教育，提高运动技术水平。下面是关于学校体育培优补差工作方案，希望对你有所帮忙。学校体育培优补差工作方案1一、同学情况：通过活动，大多数同学都有肯定的活动力量，能按活动要求去做，遵守活动规章，在活动中培育同学的合作意识、竞争力量等。使跑、跳、扔的力量在活动中得到增加。但仍有部分同学身体不好，不主动参与锤炼。针对这一情况，如何增加同学的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时期特点的身心健康成长的好同学，特做方案如下：二、教学目标： 1、协作体育课中学到的根本技能技巧，并进一步娴熟把握。 2、通过一些有意义的游戏，绽开体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使同学学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的学问，到达锤炼身体的目的。 4、活动锤炼同学的吃苦精神和顽强的毅力，培育同学的集体主义观念、合作力量以及竞争意识。三、详细措施 1、激发体育爱好。爱好是的老师，同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和效果；同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟的活动，让同学有充足的时间进行体育活动，切实到达活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素养差的同学把握各项活动的根本要领，并使之在原来的根底上进一步得到提高和锤炼。 4、发扬团结精神，使每一个同学的潜能得到限度的发挥 5、常常和班主任研讨有关早操和课间操的问题 6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操让同学在老师的指导下，让同学自由参与体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锤炼和胜利的欢乐。 8、同学训练课的内容、形式、节奏等布置，要求形式多样，各种训练手段尽量与游戏活动相结合，以激发同学对田径运动的爱好与爱好。 9、训练必需以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培育同学“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，强化跟班主任、家长、校领导的联系，使同学能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战动身，大运动量地进行严格训练，强化意志品质培育，为中考打根底。四、辅导内容按时间 1、培优 1）内容：篮球田径 2）时间：每周一、三大课间 2、辅差 1）内容：身体素养锤炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。 2）时间：每周二、四、五大课间学校体育培优补差工作方案2本学期的培优工作重在提高同学的全面素养，辅差重在引导同学提高学习爱好。使全部同学在体育课堂上有表演时机，让好生看到自己的长处，让差生看到自己的进步!对于好生，我充足发挥其作用，让其结伴帮忙差生，对个别同学加以辅导和训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生，我利用课后时间，在提高学习爱好的根底上，引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面!为此，本学期我将从以下几个方面入手： 1、变思想，促进展在体育教学过程中，体育老师作为体育课堂的引导者，应主动发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有鄙视的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成弟妹来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的长处、缺点、潜在的长处、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用进展的目光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习，促使每一位同学在体育课上能得到更好的进展。 2、创时机，教自我在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。如试行让每位同学带体育准备操，让每一个同学中的一些问题放给同学商量，充足发挥同学互相教育，自我教育的作用，让同学在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过同学自己对问题的体验与思索，促进同学的自我进展，以更好的培育同学的独立思索力量! 3、改教法，关大体同学之间虽然年龄相差不大，但是彼此间由于身体素养的差异，导致体育成果的差异!为此，我依据上学期的体育成果数据摸清同学根底，依据同学实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使大部分同学都能更好的把握体育技能!通过教学，同学的优秀率明显提升许多，不及格率明显比上学期下降许多!同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制，按时发现同学存在的问题，按时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，防止课后大面积补课。 4、多沟通，提效果七班级班级阶段，懂得的学问非常有限!老师单靠上课时间很难将学问完全传授给同学!体育老师应利用空闲时间多与同学进行沟通和指导，将更多的学问传授给同学，树立在同学中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的了解同学。我们相信只要我们体育老师专心去做，我们的“培优转差”工作肯定能做好。学校体育培优补差工作方案3新学期又来临了，为了在体育教学中充足提高每个孩子的体育素养，让老师教的轻松，同学学的快乐，现制定本学期的培优补差工作方案。一、多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发现同学闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，主动地寻求解决方法。对于体育方面有特长的同学，成立体育爱好小组，充足发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中开掘他们的闪光点，并按时地予以表扬和激励，培育他们的自信念，肯定他们的价值。另外，我会激励后进生多参与集体活动，通过体育锤炼实践，增加同学体育表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。二、营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会竭力营造良好的体育学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项校内体育文化活动，通过这些活动的开展，活泼校内文化，激发全体同学的参与意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体同学的普遍参与与进展同学不同独特有机的结合起来，创设活泼活泼、敏捷多样的教学形式，为同学提供自主学习和进展独特的空间，让每一个同学都能以自己独特的方式参与体育训练，享受体育学习带来的欢乐。比方，我方案在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的同学都能从训练的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自己力量与特长的平台，激励同学大胆参与，并按时予以表扬和肯定，激发同学的表演欲望和参与意识。三、耐烦做好思想工作，充足理解和尊重同学。同学有思想、有感情，对于显现的问题，我们要耐烦做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、爱好，更多的肯定他们，赐予他们激励。多让他们参与集体活动，给他们发挥才华的时机，让他们充足体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进行，并取得收获。在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动力量等方面的进展水平与体育教学不相顺应，完成不了体育学习任务的同学。转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推动素养教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素养的重大问题。一、“体育后进生”的“独特”心理特点。 1、体育学习动力缺乏：他们对体育学习和锤炼的目的意义熟悉不清，对体育的爱好仅停留在对结果的需求上。2、缺乏主动的情感体验：由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成果较低，体验不到肌肉活动带来的主动感受。从而使这些同学主动进行锤炼的努力不够，体育成果提高较慢。3、意志品质薄弱：意志品质比拟薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的工程（如：长跑）难以坚持。缺乏士气，担忧训练中显现损害事故，训练时束手束脚。4、性格内向，缺乏自信：“体育后进生”大都有性格内向的特点。在集体活动中顺应性较差，有时举足失措，不能充足表现自己的力量，缺乏自信念，往往知难而退。 5、心理冲突，心情不稳：“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感经常交织在一起，并时时处于冲突之中，他们对四周的老师和同学有恐惊感和对立心情，他们意志薄弱，自制力较差。二、“体育后进生”的转化教育。 1、尊重信任、正面引导：充足考虑每个“体育后进生”特别的心理状态，老师在教学中应成为“体育后进生”的知心好友，以消退他们的畏惧心理和对立心情。应当时辰记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们要针对他们不同的爱好、力量、气质、性格、身体素养等特点，对同学进行思想教育，宣扬体育锤炼的重要性，引导其端正学习看法，克服自身不利因素的困扰，提高自觉训练的主动性。对有自卑心理的同学，要多激励表扬，从肯定成果入手，引导其克服困难。 2、激发独特、团结协作：用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培育和增加他们自主性的关键；老师只有增加自身的民办法识，以公平的身份真正关怀每一个教育对象，成认每一个个体都是重要的，都有自己的特性和不行替代性，才能使他们真正熟悉到自身存在的价值，并充足挖掘自身的潜力，最终促进他们“独特”的进展。正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使同学产生对立心情；同时又能培育同学的制造人格，激发制造爱好，锤炼其意志和毅力；而合作，则有利于培育同学的集体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是鼓励同学进展的两种机制，它既进展了同学的制造性，又培育集体主义精神。因此，我们应当激励“体育后进生”竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中锤炼成长。 3、对症下药、耐烦指导：同学在学习技术动作时往往会显现很多错误，有的是由于技术概念不清晰，有的是由于身体素养差。有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。老师在教学中要依据不同的同学在训练中的不同表现，帮忙他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比方；某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，老师就要认真地观看，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出订正方法，使其尽快把握技术。 4、个别指导、优生帮促：老师针对“体育后进生”在素养上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮忙他们提高。是使他们树立信念，把握技术的一个重要手段。在指导他们训练时，看法要亲切，指导要耐烦，手段要多样，课上课下结合，使他们真正感受到老师