小学三年级写字教学计划5篇

—小学三年级写字教学计划5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于小学三班级写字教学方案5篇，希望对您有所帮忙。小学三班级写字教学方案（一）一、前言写字是小学阶段一项重要的根本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小同学进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、同学情况分析本班共有同学42人，虽然是我始终从一班级带上来的同学，但是在一班级中由于同学人数众多，我又是刚毕业，经验缺乏，因此造成如今同学字迹潦草，错字别字常有显现，而写一手好字的则凤毛麟角，写字的时分很任意，不仅不能端正地书写，甚至还常常显现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严峻。较为突出的有李婷婷、应成宇等。同学不能标准自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，同学刚接触写钢笔字，爱好很高，大部分同学对写字有了新的熟悉和充足的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，强化训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写漂亮。三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时分，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要格外重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。（2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。 3、对小同学的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。四、教学措施： 1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。 2、同学书写，老师详细指导。 3、经常催促写字姿态。 4、同学互评写字水平，沟通写字经验，激发写字主动性。 5、激励购置字帖，利用课余时间强化训练。 6、搜集书法家的故事及书法作品，供同学赏识，调动书写爱好。 7、结合板报，展出同学优秀作品，激励仔细书写。 8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。五、教学布置周次教学内容第一周第二周第三周第周围第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十周围第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周由于功课表未整理好，因此都未开头正式上课用钢笔写字短横和长横悬针竖和垂露竖短撇和长撇平撇和竖撇斜捺和平捺期中评价左点和右点斜提和平提竖钩和弯钩斜钩和卧钩训练与评价（一）小学三班级写字教学方案（二） 1.《课程标准》关于中年段识字写字的要求。 ①对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 ②累计熟悉常用汉字2500个，其中20XX个左右会写。 ③会运用字典、词典，有初步的独立识字力量。 ④能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 ⑤有条件的地方，可学习运用键盘输入汉字。 2.中年段是在写字教学中应当留意的问题。中年段的同学肯定有了肯定的识字量，具备了肯定的识字力量，不能一味像低班级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥同学自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。第一，强化学习方法的指导，培育初步的独立识字力量，养成独立识字的习惯初步培育同学的预习力量，学习借助字典、词典或其他工具书独立识字。通过预习根本要求到达读准字音，记忆字形，了解字义。第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。低班级识字教学中，老师已经浸透给同学很多识字方法，记字规律，在此根底上，教学中留意总结所学汉字的规律，按肯定识字方法对生字进行归类，强化比拟，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。第三，强化反应矫正，提高稳固率，削减错别字。同学在完成肯定量的识字任务后，伴着写作中应用的渐渐增多，又加上汉字本身同音字、形近字较多的特点，在肯定时期，往往会显现错别字较多的现象，老师留意抓住机遇，采纳分类、比拟、运用等多种方式，按时订正，尤其强化对一些易错字的甄别、比拟，以到达科学、精确地记忆和运用。第四，强化课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。文本是汉字显现的语境，语境识字是识字教学最根本的途径。强化在语言环境中识字包含两层含义：一是强化课外阅读，在广泛的阅读中稳固课内识字效果，扩大识字量。二是在课内教学中将识字、写字教学与阅读教学有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、赏识性阅读的全过程，将汉字的学习融会于词句、篇章的朗读、解析、赏识、积累中。强化写字指导，养成良好的书写习惯。硬笔正楷字的书写做到标准、端正、干净；学习用毛笔临摹正楷字帖，初步了解中国深沉的书法文化。写字教学只有长抓不懈才能卓有成效，要充足利用课堂有限的写字时间强化写字指导，课外书写任务不行过重，不求数量，但求质量。为此，我们编写了和本套教材配套的《写字》教材，供各地选用。关于软笔书法的学习单凭课堂几节课可能会收效甚微，老师肯定要发挥当地的资源优势，通过书法讲座，办书法班等形式将软笔书法的学习纳入到正常的语文教学中，在强化习练的根底上感受中国书法的魅力。小学三班级写字教学方案（三）一、指导思想写字是一项重要的语文根本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、标准、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手漂亮的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对小同学进行写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、学情分析三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比拟潦草，书法根底较差。三、工作重点 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏力量。四、详细措施 1、在教学中以写字书为载体，恰当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学赏识书法作品，培育他们热爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2、抓汉字结构的矫正，充足发挥“写字歌诀”感染、鼓励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的缺乏，美化写字形象，同时要强化坐姿的指导。 3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去训练，使同学的训练能够有章可循，从而提高写字水平。 5、要做到课堂指导和课后训练相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。 6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 7、同学互评写字水平，沟通写字经验，激发写字主动性。 8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，激励仔细书写。提高书写水平。 9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍经验，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字按时粘贴在墙上，要激励优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展现。 11、要按时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的时机，按时表扬，帮忙同学树立自信念。五、教学进度随课堂进行训练，对写字书进行一课一练。小学三班级写字教学方案（四）一、指导思想稳固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，完成培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。二、学情分析三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比拟草，书法根底较差，有待强化。三、工作重点 1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。四、详细措施 1.在教学中，恰当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学赏识书法作品，培育他们热爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去训练，使同学的训练能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后训练相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。小学三班级写字教学方案（五）教科书内容布置按部就班，容量过度，使全部同学了解写字的根底学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章运用钢笔写字，做到标准、端正、干净。一、教材分析 1、目标要求过度教科书内容布置按部就班，容量过度，使全部同学了解写字的根底学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章运用铅笔写字，做到标准、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。 2、表达写字规律本册教科书以教根本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。 3、紧密联系语文教科书写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充足留意与语文教科书相联系。 4、合理设置板块新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。 5、引导自主探究教科书留意让同学在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。 6、重视习字爱好通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让同学在愉快的心境中习字。二、教学目标 1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用标准的姿态书写钢笔字。 2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。 3、培育同学养成良好的写字习惯。 4、学习把握根本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。 5、钢笔字工整入体。 6、培育同学对书法的深厚爱好。 7、结合书法传统文化，强化同学的爱国主义教育。 8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯； 9.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。三、重难点 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。四、同学情况分析本班共有同学十五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大部分同学没有接受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清晰。他们写字的时分很任意，不仅不能端正地写还常