二十二世纪的建筑-小学体育教案-模板

二十二世纪建筑_学体育教_模板二十二世纪的建筑

武进区湖塘桥实验小学祁国教学内容：人教版美术三年级下册第课学目标：１发学生对未来建筑的造型展开想象。２、想象未来建筑可以建筑在哪里。３、指导学生表现不同造型的建筑。重点、难点：１导生对未建筑的造型展开想象。２导生将自己所想，用自己喜欢的方式表现出来。教具、学具：图片、色卡、资料、媒体等过：一．谈话导入１你道什么是建筑吗（生思考回答．见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（学生拿出自己收集的图片，欣赏，交流不同建筑的造型特点．讨、研究１、今，老师也准备了几幅建筑图片（古建筑、现代建一下，你发现了什么？［出示图片较赏学生比较，引导学生了解建筑所特有的一些知识．如：外观即造型，檐、窗、门、走廊等］２、这样的古房子已不多了，而且越来越少它们被许多现代建取而代之代建筑越来越受欢迎你道是为什么吗？（学生谈想法）、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧示图片］、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起分享分享吧介绍）３、从古代到现代建也是不（展变化的来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢？你能猜想一下吗？（学生猜想）４、请你用简单的线条把它表现出来？学生板演学生在纸上练习、表现建筑）５、真了不起，你能根据这个简单的建筑造型，具体想象一下这幢建筑的具体样子吗？（学生想象、交）６、看来，一个造型在不同的建筑师脑海里能建造出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手来表现我们脑海中的建筑吧！学生表现画可做）７．建筑雏形展示，师生共评［在这个过程中逐步引导学生展开想象，创造出自己心中的未来建筑由易到难解决点让生感受到创造并不是遥不可及的事每个学生都是优秀的设计师，体验成功的快乐．建筑与环境的研究１．你设计的建筑，打算把它建在哪里？为什么［生交流论集广益２不同环境需要不同的建筑不同的建筑应放在不同的环境中的建筑应有怎样的环境呢学生思考继完成作品学作业教巡视指导四作品展评、举二十二世纪的建”展览师共赏，交流心得。2、生生互评，教师点评内容、队列队形；2游戏：穿过小树林；目的、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数

时强准备部分一、课堂常规：、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。、宣布课的内容和任务。二、准备活动：、小游戏；“抓人、小型徒手操。、专项准备活动。组织：◎四列横队，体操队型、教师语言要清晰。、教师讲解课堂要求和任务。、教师带领学生一起做游戏。、教师讲解徒手操的动作和要求。、师生一同练习。、学生站成四列横队。、学生和教师一同做游戏。、学生认真听讲看示范。、学生精神饱满。

[1][3]一页湘版小学美术第八册教案（总13课）湘版小学美术第八册教案（总课时）第一课中国绘画作品欣赏（二）教学目的：１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。教学重点：指导学生欣赏、分析作品内容。教学难点：指导学生体会作品的艺术感染力。教学准备：１、课件２、多媒体教学过程：一、师生谈话，导人课题：教师中国绘画作品分类就题材而言，有景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画(板书课二、欣赏作品：（一）油画《农的儿子》作：蔡(书１、介绍作品内容：教师：你知道什么是贫”吗？学生回)“贫农是在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年年军进行二万五千里长征的年代。那是年月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命迸攻。当时的领导人是王(书)，硬要红军跟敌人死打拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力年月中国共产党中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城党央了一个大会取消了王明的领导资格确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法(举手发言２、分析作品的艺术特色：教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？、物情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，红军队伍由近到远步整齐，精神抖擞。、色彩沉着、协调作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。、视图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。（二）中国画《童年》作王盛烈１、作品表现的背景：改革开放初期。２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等（三）中国画(悄悄话》作者：王有政、作品内容分析：提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的作品中爷孙俩在干什能说说他们在说什么?(生回答)教师作表现了陕北农家的生小景背景上的窑洞枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。老大爷在编筐系红领巾的小女背着书包上拿着成绩通知书兴冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。、分析作品的艺术特色：、通过对比产生美：一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。、人物神态美：爷爷停下手中的活身偏向孙侧细听小女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧都在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。（四）水印木刻《公英》作者吴凡、介绍作品内容：学生欣赏作品，讲述画面内容。教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。蒲公英是一种生命力很强的草本植物子藏在绒絮里飞哪就在哪里生根割的小女

孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往!、介绍作品表现形式：作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。分析作品构图特点：以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。（五）水印木刻《平》作者方国雄（六）中国工笔画《伙伴》作者陈白一１、作品内容平》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。２、作品的表现形式。３、作者介绍。三、小结：１、作品的表现形式：写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。２、分析作品的形式。３、下课。大鱼和小鱼高一、教材分析鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，使人产生许多美好的联想发人们爱美的生活。鱼的图形中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成吉祥“幸福的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。本课是“造型·表领域的课，让学生运用多种材料和手段体造型的乐趣表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向要出学生的学活动方法不能以单纯的知识技传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平励生积极参与造型表现活动课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主整教学过程紧围绕感受美现美这一主线展开首让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼用画好的鱼制的挂饰等基本素材学分析针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看画做玩于一体充分激发学生的学习兴趣在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的兴趣采用绘画和制作方法让学生亲近鱼现鱼从而提高学生的观察力和表现力鱼人们对美好活的向往学生们想象的源泉从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片，从鱼的自然形态到画家笔下的各种鱼的图案，无不激发学生的创作灵感，让学生在创作中渲泻对生活的热爱美好的事物的追求要树立学生勇于成功的信念自己熟悉喜欢的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并可以摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。三思路要顾及学生的能力经与发展阶段然学低年级的生经验不足极富想象力了富学生的审美感受，让学生对鱼的美感有较充分的认识，上课前，布置学生收集一些有关各种鱼的图片可以是画的、剪纸、玩具、饰物)来补充课上的学习内容，用于上课时相互交流。欣赏大鱼和小鱼是本课的教学重点之一通感欣赏美的活动丰学生的审美心理从而引发学生在自

身审美经验基础上进行创造性的想象现塑造完美人格的目标一学活动中组织学生展示收集的有关各种鱼的图片具饰物引发学生说出大鱼和小鱼美在哪儿让学生感受鱼的自然美与艺术美，培养学生的审美能力是人们喜爱的动物，在生活中，有人用鱼做的饰物装饰房间人鱼形的案装饰在服装上或生活用品上等过学生欣赏和制作鱼的装饰物培养学生热爱生活的情感直观的比的形式导生分析鱼的表现方法，运用课件的直观性学生创设良好的教学情景看画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同底的大鱼和小鱼与术作品中的鱼有什么不同许学生边看边谈论自己喜欢的大鱼和小鱼这环节是激发生的创造力习表现鱼的造型方法体现一种集体创作的团结协作的精神。四、教学目标情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣认目标：引导生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣作目标展开想象的翅膀用己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。五、课前准备课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料体件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。六、教学的重点与难点：重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。七、教学过—)创设情景明目标—引发思维课件先出示鱼的灯饰具鱼卡鱼让学生观察并说出从这几幅画中想到了什设计意图观象课演示一下子吸引学生的注意力学带着新、奇趣快进入学习状态)(二)作欣——了解方法—活跃思维演示件展示出各种鱼的自然形态与术加工后的对比着出现在幕布上学生直观地比较欣赏画面论画中的鱼。设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画生都会兴奋不已浓厚的学习兴趣被调动起来了同时学生的思维也活跃了)(三)变换情境展联激思维课件出示一幅鱼的图片此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无的宇宙、神秘的海)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原，通过多种形式，引发学生的联想使学生的想象空间大思维更活跃创欲望更强)()染气氛——手脑并用—强化思维在充分想象的础上让学生进行创作1作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作、生进行创作时，大屏上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑了学生的个别差异，有利于学生个性的发展背音的选择流画面的展示渲染了良好的创