巧用思维导图板书

巧用思维导图板书，打造英语智慧课堂——板书的意义和导图板书优势板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。板书，是为我们的教学服务的。如今现代教育教学技术在课堂教学中的大量使用，依然没有使板书退出教学课堂的舞台。相反，更加彰显了板书的不可替代，同时，也更加丰富了板书的显现形式。板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分，苏联著名教育学家加里宁有一句话：“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。思维导图是被誉为“大脑先生”的东尼。博赞在20世纪70年代提出的。它可以作为一种学生学习，教师教学的工具，主要训练右脑的形象思维，通过生动的中心图，优美流畅的线条、精炼的关键词、灵动的符号，把抽象的思维形象化，并寻找各个知识点之间的内在联系，进而构建起整个知识体系。根据英语课型和教学内容的特点，应用思维导图设计形式多样、丰富多彩的板书，恰到好处地运用这份“导游图”，带着学生将全课的“风景”尽收眼底，启发学生思维、帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识，在英语课堂中巧用思维导图，打造智慧英语课堂。下面浅谈一下词句篇及小语法的英语导图板书：一、应用思维导图设计词句课板书将知识进行“抽丝剥茧”在词汇学习过程中，难免会感到单调和乏味。小学生的学习动机往往来源于有趣的教学内容和吸引力的教学活动。利用思维导图进行词句教学板书，发挥了其简单、明了，直截了当。利用思维导图进行词句教学板书，可以节省学习单词时间，提高学习效率，更会大大促进学习的能动性，提高学习兴趣。利用思维导图进行词句教学板书，体现了形式与内容统一，布局合理、色彩和谐的思维导图式板书，具有丰富的表现力和感染力，使英语学习寓趣于教，让学生感受到英语课堂的轻松和愉悦。如在教学外研版六年级下册Unit2ItwillsnowinHarbin.的词汇课时，先用导图引导出天气的词汇snow,rain,windy,sunny,warm,cold,hot,接着将新学内容与原有的知识，相连接，加入旧词cloudy，扩展词rainy,snowy,如图：如上图所示，这些词都是描述天气的形容词，不难看出，天气形容词windy,cloudy,snowy,raing,sunny词尾都有y，其它个别形容词单独记忆。在此基础上，再加上相应的天气图标，整个画面就充满了色彩，形成了一张鲜活图片，快速映入学生脑海，这样不不仅有利于学生的理解，也有利于他们进行自主学习，并提高学生的学习效率。最后，趁热打铁，把句子ItwillsnowinHaibin.ItwillraininBeijing.ItwillbecoldandwindyinXi’an.ItwillbewarmandsunnyinSanya.归纳总结出：Itwill＋动词原形/Itwillbe＋形容词＋in＋地点。借助这样的板书，有利于帮助学生将词汇成串记忆、组块记忆，扩大记忆的容量，提高记忆质量、有助于学生建构自身的词汇网络。二、应用思维导图语篇板书，将知识进行“提纲挈领”小学英语语篇板块通常都是围绕某个话题展开，课文中有人、物、活动以及词、句、段等诸多内容。因此，在教学过程中帮助小学生提炼语篇框架、理清文本思路尤为关键。教师在分析、整合文本内容的基础上，应用思维导图设计板书，把体现语篇思路的逻辑顺序或关键要点呈现在黑板上，能有助于学生抓住语篇主线，掌握文本的脉络结构，更好地理解课文。思维导图式板书书写的过程是教师将自己备课时的思维过程准确完整地表达出来的过程，是学生阅读、观察、思考、分析、理解和消化教学内容的过程，是对教材的一种艺术再创造，也是教师引导学生发展认知能力的过程。这样的思维导图式板书成功地将教材的知识结构转化成学生头脑中的认知结构，使学生对整篇课文的认识有序化，能使英语课堂教学简约、有效，不仅有利于教师的教，还有利于学生的学，更有利于学生良好学习品质的形成。如教学外研版六年级上册Module7Unit1Idon’tbelieveit.可见，思维导图式板书可以生动地体现出教师对教材的深刻理解和巧妙处理，能给学生强烈的感官刺激，便于学生把握教材内容整体与部分、部分与部分之间的关系，能吸引学生的注意力，抓住语篇主要内容，构建知识框架，启发学生思考，有利于学生理解、吸收、记忆、复述、背诵所学知识，形成长效记忆，使课堂教学达到事半功倍的效果。从以上案例我们不难发现，语篇课的思维导图式板书可以准确展示教学内容的知识结构，化复杂为简洁，化抽象为直观，帮助学生把握重点、理解知识的逻辑关系，将学生的注意力引导到教学的重点和难点上来。引导学生把知识“串珠成线、结线成网、套环成链”时，突出知识的逻辑关系，使学生的知识条理化和系统化，并启发学生积极思考。借这样的板书，学生不再是被动地去记忆与元认知水平。思维导图式板书非常有利于开发学生的空间智能，对于培养聚合思维和创造性思维都有帮助。三、应用思维导图语法板书，将知识进行“画龙点睛”。语法是语言的灵魂，掌握了语法，就等于掌握这门语言的构造和规则。应该说，英语的语法有着相当多的与汉语不同的地方。其中，一些细小的规则又恰恰是考试经常考察重点。所以，搞得学生们很头痛。若运用思维导图对英语语法进行梳理，相信学生们会倍感轻松。用思维导图学习语法的思路和常规不同。首先得把整个英语语法的结构和框架用思维导图描述出来。比如词性、时态句型等。画导图时候，要尽可能粗