学校语文老师教学工作计划5篇

—学校语文老师教学工作计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又解锁了新的工作，让我们一起来学习写工作方案吧。做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔!下面给大家共享学校语文老师教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!学校语文老师教学工作方案1岁月不居，光阴飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六班级X班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，同学们对语文这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学，我有许多的方法，也在实践操作中得到了许多的结论，做了总结。我相信接下来的一个学期，我有信念，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次方案。一、提升阅字词精确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的精确率不高2、在写作中错字频率比拟高3、对于前面一些根底题型存在缺陷以上这几点都是同学们对字词把握不准所导致的一系列问题，如今已经六班级了，但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握，从而显现一些不必要的失分情况。六班级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个根底，但是我们也不能轻蔑，更应当注意起来，提高正确率，降低失分率。二、提升阅读力量我通过从前的总结，发现同学们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的看法是非常轻蔑的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平常课堂上训练同学们的理解力量，从而起到催促的作用，二是通过在平常的课后作业中，强化对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升同学的阅读力量和理解力量，也是提升他们语文成果重要的一步。三、提升写作力量写作曾经是很多同学的一大难题，每次是那个作文课的时分就有一些同学开头头疼，不明白从何下笔。有一次我问一个同学，问他为什么不开头动笔，他说不明白写什么。我这时才熟悉到，同学们对写作的方法并不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思索型写作和灵感型写作，思索型写作便是先构思，然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接依据灵感进行拓展和扩散。我也熟悉到，在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达力量，更应当告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和胜利，提升写作力量，提升语文综合力量。学校语文老师教学工作方案2一、指导思想t；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，按时更新教育观念。带着同学多读书，把学习的主动权还给同学，培育同学良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力.使同学养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，课件园，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。连续和同学一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、同学的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……按时进行反思、总结、改进，从“经验型”的老师向“科研型”的老师转型。1、不断进行师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时辰做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，按时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学独特。五、多实践1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、欣赏、宽容的师生关系，强化师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代同学进展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研讨者。主动参与各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践完成创新和开拓，完成“模式化”向“独特化”的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充足利用兴旺的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展现教学内容，激发同学学习的爱好，创设情景，授予同学发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造气氛，培育同学终生学习的习惯。六、多总结定期对自己的教育教学工作进行总结，通过按时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。学校语文老师教学工作方案4一，制定的依据：1，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，根底学科，伴着时期的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深化，期中考试期末完成盈余单元课文及表达的教学。学校语文老师教学工作方案5一：同学情况分析本班共计同学55人，大部分同学经过一年的学习，绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所强化，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的孩子都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二：指导思想我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的经验，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。教学中引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发现，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量；同时培育同学的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。三：教学目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感看法价值观各个方面得到进展。引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发现，培育同学的创新精神和合作力量。2、本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让同学自主识字，欢乐识字。3、强化阅读环节，重视同学的个人感悟。教材中的课文同学能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。4、主动、仔细地参与各项语文活动，用一般话、主动地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。6、培育科学的思维方法，培育观看力、想象力、制造力。7、连续培育同学写日记的好习惯。四：教材分析1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，表达时期特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中连续强化识字写字的指导与词语句子的积累与拓展；“阅读赏识”在增加阅读量，培育同学阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培育写的习惯。2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识