【教师资格考试】幼儿园经典75题

幼儿园经典5075题第一章自我认知与职位匹配性类1． 作为一名幼师应该具备什么素质？幼儿教育是终身教育的基础阶段，作为幼师，我认为应该具备以下素质：第一，要具备崇高的职业理想，要有奉献精神和服务意识。这是成为一名合格的幼师必须具备的。第二，幼师应具备科学的教育观念，关爱幼儿，树立“以人为本”的幼儿观，依据幼儿的身心发展规律，促进幼儿的健康成长。第三，幼师应具备较强的专业知识能力和素养。了解幼儿的身心发展规律，对幼儿进行科学教育。不仅要熟悉学前教育学、学前心理学、营养学相关知识，还要在日常的教育活动中不断实践，不断提升自己的教育教学能力。第四，幼师还应具备终身学习的理念。学生是不断发展的人，时代也在不断前进，要不断更新自己的教育教学理念、方式方法，不断学习、刻苦练习，努力从新手型教师成长为专家型教师。总之，要成为一名合格的幼师，任重而道远，要树立终身学习的理念，不断成长，努力使自己成为一名优秀的幼师。2． 幼儿园新来了一个老师，院长说让他先当一个学期的保育员，但是他不愿意。对于这件事，你怎么看？幼儿教育的特殊原则是保教结合，这是由于幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。对于幼儿的保育和教育是在同一过程中实现的。我认为该院长的要求是合理的，该教师应该提高自身对于幼教工作的认识。对此，我有如下看法：第一，院长的初衷可能是希望新老师能够先熟悉幼儿园的环境和各方面工作，因此让其从保育员做起，教师应正确看待自己的工作内容，从基础做起，了解幼儿生活的一日流程。第二，作为新老师，应该积极地参与到幼儿园各项工作当中，幼儿工作无小事，应该充分地了解幼儿的方方面面，因此该老师应该以谦逊学习的心态，投入到保育工作中，积极向保育老师、配班老师、主班老师学习，在熟悉环境的过程中，促进自身的学习。总之，作为新手幼儿老师，要有吃苦耐劳的精神，树立成长型思维，在幼儿园的实践过程中，不断学习，努力使自己适应幼儿园的环境和教育活动，将理论与实际结合起来，努力成为一名合格的幼儿教师。3． 有人选择幼儿教师职业后发现工作很辛苦、压力大，你怎么看？对于这个问题，我有以下两点看法：第一，幼儿教师的工作具有特殊性，教师更多收获的是孩子的热爱与尊重。不仅如此，在众多职业当中，只有教育是培养人的活动，当教师将幼儿培养成才所获得的成就感超过一切。第二，幼儿教师应该从自身出发，找出自己的不足，可能是某些方面自己的方法不正确，应虚心向优秀的教师请教学习。总之，压力虽然存在，但在某种程度上能够督促教师个人终身学习，不断提高自身的教育教学能力，更好地引导幼儿获得发展。4． 你为什么要当幼儿园教师？我想要当幼儿园教师的原因如下：第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨炼，让我们磨去了许多的棱棱角角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，因此我想成为一名幼儿园教师。第二，我上大学的时候就选择了学前教育专业，认真地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积累了教育教学的实践经验，让自己能够有能力当幼儿园教师，让当老师成为我谋生的手段。第三，幼儿园教师这个职业收入稳定，将来还可以照顾教育自己的孩子。总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名优秀的幼儿园教师。5． 如果你的家人不同意你的职业选择，你怎么办？我会与家人进行沟通，并根据沟通结果解决该问题：第一，我会告诉他们，越来越多的政策出台，教师的待遇的不断提高，教师的幸福感也与日俱增，越来越多的人倾向于选择教师的行业。教师招考不亚于公考。第二，我会告诉他们，教师的工作具有特殊性，教师更多收获的是幼儿的热爱与尊重。不仅如此，在众多职业当中，只有教育是培养人的活动，当教师将幼儿培养成才时所获得的成就感超过一切。第三，我还有坚定的决心，会让家人看到我在这份工作上的收获。总之，我会尽量沟通，让家人接受我成为教师的决定。6．有人说老师要有知识、道德、健康的体魄，你怎么看？我特别赞同该看法。第一，老师的本职工作是教书育人，知识是老师进行教学的基础。老师只有有了知识才能更好的完成自己的教学工作，才能更好的去教育幼儿。可见，知识是教师必需要具备的职业素质。第二，老师需要做到为人师表、以身作则，老师应具备高尚的道德。同时，学生具有向师性，老师有好的道德才能给学生形成好的示范和榜样。否则，给学生不好的影响，对学生的长远发展是不利的。第三，老师的工作很辛苦，面对很大的工作压力，此时健康的体魄是必要的。拥有健康的体魄，才能面对工作中的各项任务，才能更好的教育小朋友，促进小朋友的发展，实现自己的职业理想。总之，一个老师不仅要有丰富的知识，高尚的情操，还需要有良好的身体，这些都是作为一个老师的必备条件。7．有人认为老师职业清贫，你怎么看？教师这个职业虽然清贫，但是很有意义和价值，具体分析如下：第一，教师要想做好教育工作，就必须沉下心来做教育，不以物质追求为终极目标，从而起到为人师表的作用。教师这个职业接触的是青少年，要有清正廉洁的品质，才能引导学生树立正确的价值观。另外，教育是国家提升公民素质的重要途径，不以盈利为目的，所以教师自然而然就会是清贫的职业。第二，教师是一个高尚的职业。教师一直都在默默无闻的奉献自己，奉献自己的一切让学生成长、成才，这种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神是高贵的。第三，清贫只是物质上的，教师的精神是非常富有的。教师用自己的一生培养学生，为国家输送人才，收获学生的爱与尊重，实现了自己的人生价值，这是其他的职业所不能给予的成就感。综上所述，教师是一个高尚的职业，是一个不能用“清贫”二字定义的职业。如果我有幸成为一个老师，我会以此为荣，并为此奋斗终身。8．师德对于教师来说很重要，请你说说教师日常生活中有哪些师德的表现？师德是中华民族的一种传统美德，师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。第一，关爱学生。教师职业道德要求老师要关心爱护全体学生、尊重学生的人格尊严、不体罚或变相体罚学生。所以老师在平常教学中，关心学生的身体健康，帮助有困难的学生，这些都是关爱学生的表现。第二，清正廉洁，不以权谋私。老师面对家长的礼物能时刻谨记自己内心的道德底线，不收受家长的礼物。也不利用自己的职业权利为自己牟取利益，做好为人师表。第三，对学生有耐心，能做到循循善诱、因材施教。面对学习困难的学生，老师不嫌弃也不放弃这个学生，而是以发展的眼光看待学生，都学生有耐心，用自己的休息时间帮助学生补课。总之，教师有师德才能更好的帮助学生树立正确的三观，促进学生的健康成长。9．有人说，老师是学生的引路人，你怎么看？每个学生都是老师用心教育，传道受业解惑的目标，每个学生的成长，老师都会进行引导，是学生的引路人，我非常赞同这个说法。第一，老师是知识的引路人，是学生学习的促进者，老师在课堂上的教学过程和课下的辅导以及关注，让学生获得了科学文化知识，学会了很多专业的技能，这都是老师努力的成果。第二，老师是道德的引路人，是学生的榜样。学生具有向师性，老师会潜移默化的影响学生的行为习惯和做人的原则。老师作为学生道德的榜样，有利于帮助学生的心理健康，帮助学生树立正确的三观。第三，老师是学生创新思维的引路人。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，老师在教学中要鼓励和培养学生的创新性思维，对学生进行创新思维的引导，给学生更多的自主发展空间，促进学生的成长。总之，老师是学生多方面的引路人。作为老师，要时刻谨记自己的职责，对工作认真负责，为学生的发展贡献自己的力量。10．有人说要尊老师，让教师成为让人羡慕的职业，你怎么看？我对这个观点是赞同的，具体分析如下：第一，尊师重教自古以来就是中华民族的传统，士农工商的排序以及几千年的历史告诉我们，成大业者，必重学问。邓小平同志也曾提出知识就是第一生产力的重要口号，使当时的社会掀起了学习知识的热潮，为达到今天的现代化水平打下了扎实的理论基础。因此，全社会必须达成尊师重教的共识，举全社会之力，积极发展教育。第二，一个国家想要强大，教育必在首位。文化的积淀与传承，被称之为民族的血脉，是精髓，更是根本。师者，传道受业解惑。传递知识的同时，教授做人的道理，作用至关重要。有学识，则思想进步，文化繁荣；讲道理，则风清气正，是非分明；晓做人，则忠孝礼义，思境凛然。第三，教师这个职业是无私奉献、教书育人的职业，其是高尚的，应该要尊重老师。教师这个职业可以收获学生的爱与尊重，而且为国家培养各行各业的优秀人才这是其他行业所没有的，这个职业是值得人羡慕的职业。总之，如果一个国家，一个民族能够在以上这些方面做的很好，那老师自然就会成为令人羡慕的职业。第二章人际沟通意识与技巧类1． 你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由爷爷奶奶带，你在上一节关于爸爸妈妈的课时，她情绪很低落，你会怎么做？遇到这种情况，我会按照如下方式处理：第一，课堂上默默地关注小雨的表现，让小朋友们意识到父母对孩子的爱是永恒不变，不管发生任何事情，父母都是最爱护我们的人。但是父母表达爱意的方式是多种多样的。第二，课后对小雨小朋友多加关心爱护，疏导小雨的不良情绪，并进行积极的引导；鼓励她广交朋友。引导其他小朋友多与小雨交朋友。第三，与小雨的父母沟通，了解小雨的生活状态，敦促他们关注孩子的心理健康，对孩子多一些陪伴和关爱。第四，与小雨的爷爷奶奶沟通，在日常生活中对小雨多做积极的引导，让小雨意识到父母对孩子的牵挂和关爱。总之，孩子是非常单纯脆弱的，老师要加强学生的关心爱护，家园合作，共同促进孩子健康成长。2． 华华不喜欢吃绿叶菜，她的妈妈找到你说不要强迫她，你怎么办？首先，幼儿挑食是正常现象，作为老师，应与家长及时沟通，解决问题。因此，我会按照如下方式处理：第一，询问挑食的原因，为什么不吃绿色蔬菜。针对问题，采取合理的解决问题的措施。第二，告诉家长挑食的坏处，建议在家多鼓励孩子吃饭，不要挑食。在园吃饭时间，要表扬认真吃饭，不挑食的小朋友。同时在幼儿活动中用幼儿喜欢的动画片英雄人物来鼓励他，如“大力水手爱吃菠菜”的故事，告诉小朋友，不挑食，吃饱饭，才能长高高。第三，与家长沟通达成共识，做好家园合作，监督其在家吃饭的情况。总之，作为一名教师，要注意关注幼儿的身体和心理发展，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，促进幼儿健康成长。

3． 有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办？小朋友口齿不清可能是由于生理上发育不够成熟，不能恰当地支配发音器官，不善于掌握发音部位和发音方法，这是正常的现象。其他小朋友因此嘲笑他，这是不对的，会对该小朋友造成伤害，因此我会按照如下方式处理：第一，与家长及时沟通了解情况，和家长商讨，帮助幼儿改善口齿情况。第二，在平时要给予该幼儿足够的关心，平等待生，帮助幼儿树立自信。找嘲笑他的小朋友进行沟通，以委婉的、讲故事的方式让小朋友意识到自己的错误，并加以改正。第三，召开班会，引导小朋友之间相互关爱，营造和谐班级氛围，促进小朋友之间建立亲密友好的关系。总之，作为教师，不仅要教书，还要育人，要做到关爱幼儿，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观。4． 有个小朋友做事总是磨磨蹭蹭的，你怎么办？学生做事磨磨蹭蹭，可能是由于很多原因造成的，作为老师，我会依据具体情况，妥善处理。第一，了解学生磨蹭的原因，排除是否身体不适或情绪不佳等偶发情况。如果学生是因为有畏难心理，凡事都磨磨蹭蹭，那我会帮助小朋友树立自信，迎接挑战。如果是没有养成良好的行为习惯，我会明确小朋友完成任务的时间，及时鼓励他，按时完成任务，并进行适当奖励。第二，设立榜样，鼓励大家学习向按时完成任务的小朋友学习，促进小朋友养成良好的行为习惯。第三，及时与家长沟通，家校共育，帮助学生真正养成良好的习惯。总之，孩子的事无小事，教师以耐心、爱心、责任心，帮助学生养成良好的行为习惯。5． 张老师和园长有争执，还和同事吐槽，气呼呼地要离职，你怎么看？与同事建立良好的工作关系对于工作的顺利进行是非常重要的。张老师的做法似乎不太妥当。因此，我会按照如下方式处理：第一，我会及时安抚张老师的情绪，帮助张老师冷静处理矛盾。第二，与张老师进行沟通，引导其调节心态，注意同事之间要相互合作。总之，若我有幸成为一名人民教师，我会处理好与同事的关系，虚心接受别人给予的意见和建议，逐步提升自己的能力。6． 有一个小朋友搭积木搭得很乱，其他学生都说我会搭，我会搭。作为老师，你该怎么办？幼儿的发展之间具有差异性，遇到这种情况，教师要妥善处理，保护孩子幼小的心灵。因此，我会按照如下方式处理：第一，我会表扬这位小朋友积极搭积木，态度非常好。虽然搭得很乱，但老师还是希望小朋友们积极动手。同时教育其他小朋友保持安静，尊重别人。另外还可以运用教育机智，让小朋友们互相合作，共同完成搭积木的活动，促进小朋友之间同伴交往。第二，课后与该小朋友沟通交流，了解其行为的原因。如果是因为不知道怎么搭，我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了，我会交给他自我放松的方法。平时活动中，加强对该小朋友的鼓励和关心。第三，反思自己，是否活动之前没有讲清楚规则，小朋友积木搭得乱都不主动问老师，说明自己的教育出现了问题，也要及时进行反思。总之，孩子的事无小事，作为老师，要以耐心。责任心帮助孩子成长，促进孩子的认知和社会性发展。7． 小明老是抱怨在幼儿园吃不好，你作为老师应该怎么办？幼儿正处于生长发育的阶段，幼儿园的膳食要为幼儿提供保证幼儿健康成长所需要的营养均衡的餐食。小明抱怨在幼儿园吃不好，我会及时调查原因，妥善处理。第一，了解实际情况，安抚幼儿情绪。如果吃不好是幼儿个人问题，我会与家长合作，共同培养其正确的吃饭习惯；如果是幼儿园伙食问题，我会向幼儿园提出提高伙食水平的申请，保证幼儿营养均衡。第二，与家长沟通，就幼儿园的伙食情况进行说明解释，帮助家长树立科学的育儿观念，帮助均衡饮食，合理饮食。第三，了解有关健康饮食的相关知识，开展健康领域的活动，帮助幼儿了解有关营养膳食方面的知识，更好地成长。总之，幼儿处于生长发育的阶段，幼儿园要坚持保教结合的原则，家园共育，促进幼儿的健康成长。8． 小朋友家长问自己的孩子在幼儿园里的表现情况怎么样，老师回答说挺好的。对于这件事，你怎么看？素质教育观要求对学生进行多元评价。老师不能只说挺好的，教师应当理解家长的心情，与家长进行有效沟通，做好家园共育，促进学生的健康成长。因此，我会按照如下方式处理：第一，家长关心孩子学习生活符合常理，老师应如实、全面性地反映孩子的表现，不应搪塞。第二，教师可以采用多种方式加强与家长的沟通，让家长更加了解孩子在园情况，如定期在家长群里发一些活动的照片、在园举办亲子活动等。第三，及时进行反思，教师要树立科学的教育观念，注重孩子的发展过程，针对性地对孩子进行评价，注重评价方式的多元化，以积极鼓励为主，帮助孩子树立自信心。总之，作为教师，要以爱心、耐心、责任心，与家长建立良好的合作关系，树立多元评价的教育观念，促进孩子的健康成长。9． 小朋友在幼儿园玩游戏总是做危险动作，你怎么办？幼儿园要坚持保教结合的原则，作为老师，如果遇到题目中的情况，我要以幼儿安全为原则，妥善处理：第一，及时制止幼儿危险行为，避免发生意外伤害。第二，耐心向幼儿说明行为的限制及解释理由。第三，组织幼儿安全教育活动，如“哪些动作危险，我不做”。帮助幼儿学会保护自己的方法，不做危险动作。第四，家园合作，和家长一起帮助幼儿树立安全意识，共同呵护幼儿的成长。总之，作为一名幼儿园老师，幼儿的安全是第一位的，要采取各种措施确保幼儿的安全，做一名幼儿喜欢，家长放心的好老师。10．配班老师私自调课怎么办？学校有明确规定不允许私自调课的目的是为了教学工作的顺利进行、有序开展，原则上是不应该私自调换的，但是在执行的过程中，教师可能会因为紧急要处理的事情而不得不进行调换，这是正常的情况。既然出现这种情况，作为老师，首先要考虑私自调课对学生是否产生影响，对于教学工作是否产生影响，权衡考虑。因此，我会按照如下方式处理：第一，及时找老师沟通，了解私自调课的原因。如果是因为老师确实有急事，表示理解，但是也要强调学校这样规定的目的。如果是因为态度问题，如对这项制度的不满，我会与该老师沟通，帮助他意识到学校不允许私自调换是为了不妨碍教学工作的有序开展，是为了更好地为学生服务，帮助他树立正确的态度和观念。第二，组织会议，审查是否出现排课矛盾，考虑排课制度是否需要改善，当老师有合理且充分的理由时，是否可以有申请调课的权利和具体的实施程序，保证教学工作的顺利进行。第三，将沟通和调查的结果呈报校方领导，促进今后安排部署工作的顺利开展。总之，教学工作的顺利开展是教师工作的重心，作为老师，要遵守学校的相关规章制度，加强与同事之间的沟通，共同促进教学工作的开展。11．豆豆搭积木时调皮捣蛋，你怎么办？孩子天性活泼好动，调皮捣蛋是常有的事情。因此，我会按照如下方式妥善处理此事：第一，与孩子沟通，了解原因。如果是因为注意力不集中，可以帮助他培养良好的行为习惯，促进专注力的发展。第二，积极鼓励孩子遵守规则。可以让豆豆当小监督员，监督小朋友们搭积木，帮助豆豆树立规则意识，认识到在搭积木时，不能影响其他小朋友。第三，设计需要合作完成的积木游戏，规定限时完成，培养他的合作意识和专注力。第四，家园合作。与家长及时进行沟通，共同培养孩子的行为习惯和规则意识。总之，作为老师，要关爱幼儿，以耐心和责任心帮助孩子更好地成长。12．孩子家长给你说孩子身体不好，不让孩子运动，你怎么办？运动对幼儿保持身体健康是非常重要的。如果遇到题目中的情况，我会及时了解具体情况，妥善处理。第一，及时与家长进行沟通，向家长了解孩子的身体情况。运动对幼儿身心健康发展有重要的价值。如果孩子因为身体条件特殊，不能剧烈运动，我会在平时的活动中多加注意，注重孩子的健康成长。如果只是比较虚弱，那我会帮助家长树立正确的教育观念，咨询相关医务人员，帮助孩子适当运动，保持身体健康。第二，在实际活动安排中，避免让幼儿参加不适合他的运动，鼓励幼儿参加适合的运动，促进体能等发展。第三，进行及时反思，加强对幼儿的关心，及时与家长沟通，了解幼儿的情况。总之，作为一名幼儿园老师，幼儿的安全是第一位的，我会在确保幼儿安全的前提下，帮助幼儿发展各项能力。13．一个小朋友理解能力不好，上课不听，什么都不会，你该怎么办？学生之间具有个别差异性，该小朋友理解能力不好，可能会产生自卑，对自己能力的怀疑，上课不认真听讲，形成习得性无助，我会以极大的耐心和爱心，帮助其养成良好的学习习惯，促进其进步。因此，我会按照如下方式处理：第一，与小朋友沟通，了解其基本情况。帮助他养成良好的学习习惯，上课认真听讲，鼓励他努力学习，对他取得的进步进行及时的正强化，让他产生成就感，从而重新树立学习的信心和兴趣。第二，组织学习小组帮助他，课后对其进行辅导，让他感受集体的温暖，通过集体共同进步。第三，反思自己的教学，有针对性地安排课程。第四，与家长沟通。建议家长陪幼儿共读，培养阅读的习惯，增强理解力。多鼓励学生，形成良好的家校共育。总之，幼儿的事无小事，作为老师，要对幼儿有耐心，关爱幼儿，做好家园共育，促进每一个幼儿的发展。14．家长对于3－4岁孩子发展特别在意，作为老师，你该怎么办？家长的心情能够理解，孩子3－4岁是孩子许多能力发展的关键期，作为老师，我也会秉承促进幼儿发展的心态，和家长携手，促进幼儿的健康成长。因此，我会按照如下方式处理：第一，肯定家长对于幼儿教育的重视，肯定这一时期教育的重要性。第二，与家长及时进行沟通，安抚家长的情绪，帮助家长缓解过分关注的心态，并提供相关科学的教育知识。告诉家长，虽然3－4岁是孩子许多能力发展的关键期，但孩子之间发展具有差异性，不能只关注某一时期的发展，要依据孩子自身的特点，进行相应的培养和教育。第三，举办亲子活动，为家长、幼儿、教师提供交流的机会。或者定期在家长群里发一些孩子活动的照片，增强家长对孩子的了解。总之，教师要以耐心、责任心和家长一起促进幼儿的健康成长。15．你们班的大山做活动总是做不完，作为老师，你怎么办？幼儿之间的发展具有个别差异性，大山做活动做不完，可能存在很多原因，因此，我会按照如下方式处理：第一，先判断活动是否对于大山太难，贯彻因材施教原则，依据情况调整活动内容，以适应大山的发展水平。第二，如果活动适合大山的能力，做不完是由于大山自身原因造成，则需要引导大山，提高效率，帮助他尽快改掉拖延的习惯，之后对大山进行积极的关注，跟进大山行为的改善。第三，反思自己在设置活动时趣味性与难度是否合适，并观察其他幼儿是否有类似问题，做好记录，在下次活动时，作为布置活动的依据。总之，教师要尊重幼儿之间的差异性，一视同仁，在幼儿遇到问题时，教师要及时关注，帮助幼儿形成良好的行为习惯。16．小朋友平常吃饭都挺好的，今天吃饭频繁上厕所，饭菜都凉了，你怎么办？作为幼儿老师，遇到这种情况，我坚决不能睁一只眼闭一只眼不作为，放任其频繁上厕所可能会对孩子身心造成损害，我必须妥善处理，具体做法如下：第一，我会陪同这位小朋友上厕所以保证其人身安全，同时寻求同事帮忙安顿好其它小朋友保证其正常就餐；作为老师，坚决不能让小朋友饿肚子，吃凉饭。我会请食堂阿帮忙将饭菜热好，等小朋友如厕后吃到热乎的饭。第二，我会主动与小朋友沟通交流，询问频繁想上厕所的原因。若是身体不舒服，我会及时送小朋友去医务室；若是因为想引起老师的注意，则我会告诉小朋友老师一直很喜欢他，表现好的话会更加喜欢；如果是因为缺乏规则意识，则我会向其讲道理，加强小朋友的规则教育。第三，及时和家长沟通，询问小朋友在家吃早饭时是否有频繁上厕所的现象，是否会有挑食的习惯，引导家长树立正确的教育观念，重视家庭教育。第四，小朋友频繁上厕所，作为老师我也会反思是否是由于自己组织小朋友上厕所的时间安排及次数不合理。下次在用餐前组织小朋友上厕所，避免出现在就餐时频繁上厕所的情况。总之，作为一名合格的幼儿教师，我会保证每个小朋友都能一日三餐按时进餐，关注小朋友的身体健康。17．豆豆在园里表现不好，你去和奶奶说这一情况，奶奶忙说家里的教育没有问题，你怎么办？良好的家园共育对于幼儿的健康成长是非常有必要的，所以作为一名幼儿教师，我会妥善处理，具体做法如下：第一，主动与奶奶沟通，缓解奶奶情绪，耐心的向奶奶解释说明并没有任何责怪家庭教育不好的意思，只是幼儿在成长过程中需要家园共育，家长应当重视家庭教育，建立正确的教育观念，发挥好模范带头榜样作用。等奶奶情绪缓和后询问豆豆在家中的表现是否正常，如若在家中表现不好，我会建议奶奶改变原来的教育方式，正确引导孩子。第二，豆豆如若在家中表现正常，只是在幼儿园表现不好，则我会与豆豆进行沟通交流，倾听豆豆真实的想法。若是因为与其他小朋友相处不愉快，则我会以做游戏的方式增强豆豆与同学间的感情；若是因为想引起老师的注意，则我会告诉豆豆老师一直都很喜欢她，如果豆豆表现好会更加喜欢；若是因为跟不上其它小朋友的步伐，则我会因材施教，采取豆豆能够适应的方式教育；若是因为豆豆缺少规则意识，则我会向其讲道理，加强规则教育。第三，我也会通过幼儿园开放日、开班会、组织亲子游戏以及家访等方式加强与家长的有效沟通，帮助家长解决幼儿成长中的疑难问题，树立正确的教育观。总之，作为一名合格的幼儿教师，我会关注每个小朋友的表现，引导其身心更好的发展。18．小朋友问你为什么男孩子和女孩子上厕所一个要站着，女孩子要坐便器，你怎么办？孩子具有好奇心是正常的，我会在满足孩子好奇心的前提下，妥善处理，具体做法如下：第一，公开表扬孩子的好奇心，并告诉其它小朋友在学习生活中也要继续保持好奇心，积极提出问题。第二，通过动画短片及小视频的方式让小朋友理解男孩子与女孩子是存在不同的，同时告诉小朋友要有保护意识，通过做游戏的方式传授保护技巧，保护好自己。第三，积极与家长沟通与交流，希望家长注重家庭教育，对孩子提出的问题不要避之不谈或者含糊其辞，希望家长与幼儿园做好家园共育，共同促进孩子的健康成长。总之，作为一名合格的幼儿教师，面对孩子的疑问，我会认真解答，关注孩子的成长。19．果果在家长开放日上表现的很胆小也不敢积极回答问题，妈妈看见她这样很生气，但是平时果果表现很好的，作为老师你怎么办？良好的家庭教育对于幼儿的健康成长是非常有必要的，所以作为一名幼儿教师，我会妥善处理，具体做法如下：第一，缓解果果妈妈的情绪，向其解释孩子目前正在成长，胆小是正常的，不要着急，要理性看待，不能去苛责孩子，教训打骂孩子，要树立正确的教育观念，与幼儿园做好家园共育。第二，与果果进行沟通与交流，询问原因。如果是因为人多害怕不敢说话，我会积极鼓励她让她大胆尝试，且之后锻炼其在公众面前发言讲话；如果是因为害怕回答错误被妈妈与老师责罚，我会告诉她妈妈与老师都不会责罚，且都会积极鼓励她下次也要勇敢发言，不需要考虑对与错。第三，我会通过主题班会，做游戏、播放动画短片、讲故事等方式教育小朋友要争做勇敢的人，帮助孩子树立勇敢的信念。总之，作为一名合格的幼儿教师，我会积极帮助孩子解决问题，促进孩子健康成长。20．菲菲去幼儿园上学，但一离开妈妈后就容易哭闹，你怎么办?幼儿去幼儿园上学离开妈妈哭闹是很常见的现象，但放任不管会损害幼儿的心灵健康，作为老师，我会妥善处理，具体做法如下：第一，我会与菲菲进行沟通，询问其哭闹的原因。如果是因为离开妈妈不习惯，我会陪伴在菲菲身边，并鼓励其与其它小朋友做游戏，积极融入到幼儿园的生活中；如果是因为害怕老师不喜欢她，我会告诉她每个小朋友老师都喜欢。第二，我会积极与家长进行沟通，寻求家长的配合，引导家长鼓励孩子进校上幼儿园，安抚幼儿情绪。同时，建议家长在平常的相处中多给孩子爱和安全感，给予孩子积极的情感体验。第三，我会开展相关主题活动，通过讲故事或做游戏等方式鼓励小朋友积极融入集体生活，脱离焦虑。总之，作为一名合格的幼儿教师，我会积极关注幼儿的情绪，采取合理的措施，和家长一起做好家园共育，促进幼儿的健康成长。第三章应变能力类1． 离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具、拉拉其他人的头发，你怎么办？涵涵小朋友在等父母的期间不停地摸玩具、拉别人的头发，说明没有形成良好的习惯。作为教师，要培养孩子的良好习惯。针对题目中的现象，我会按照如下方式处理：第一，我会中止涵涵小朋友的行为，劝导涵涵小朋友拉别人的头发不是有礼貌的孩子该做的行为，幼儿园的游戏已经结束了，我们应该让玩具去休息，不要去摸它们，打扰它们休息，并陪着她耐心地等待家长的到来。第二，我会在日常活动中多关注涵涵，创设环境，假设情景，培养涵涵的良好习惯。第三，我会与家长沟通，共同探讨涵涵小朋友的情况，制订解决方案，与家长配合，加强家园合作，共同教育涵涵。总之，我若有幸成为一名幼儿老师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心关心爱护每一个幼儿。2． 如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办？宠物可以培养幼儿的爱心和责任心，但是幼儿园里出现宠物可能会对幼儿的健康造成伤害，因此不能让幼儿将宠物带到园区。我会按照如下方式处理：第一，我会介入幼儿的对话中，和幼儿沟通，了解小猫的情况，表扬幼儿的爱心。但是为了幼儿的健康，我会告诉幼儿小猫要跟猫妈妈在一起，如果我们把小猫带到幼儿园，猫妈妈会伤心的，引导幼儿主动放弃带小猫来幼儿园。第二，可以组织参观动物园的活动，带幼儿去动物园认识各种小动物，培养幼儿的爱心和观察能力。第三，我会召开相关主题活动，帮助幼儿正确认识小动物，培养幼儿的责任心和爱心，同时教育幼儿小动物可能会带来哪些危害，教育幼儿不要过分接近动物，培养幼儿的自我保护能力，树立正确的安全意识。总之，幼儿教师要优先确保幼儿的健康和安全，择机培养幼儿的爱心和责任心，促进幼儿全面健康地发展。3． 幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办？幼儿之间发生冲突是幼儿园里的常见现象，教师要及时处理矛盾，确保幼儿的安全，帮助幼儿建立良好的人际关系。我会按照如下方式处理：第一，以教师的身份介入争执中，安抚幼儿的情绪，防止幼儿之间发生更大的冲突。第二，了解情况，处理三个小朋友间的矛盾，用讲故事的方式引导小朋友感受与同伴一起玩的乐趣，引导幼儿学会分享、学会协作游戏，培养幼儿的合作意识。第三，开展有关人际交往的活动，让幼儿领会合作和与分享的快乐，引导幼儿学会与同伴交往，培养分享合作的意识。总之，如果我是教师，我会本着爱心、耐心和责任心教育幼儿，帮助幼儿健康成长。4． 幼儿摔伤，你怎么办？由于孩子活泼好动，在活动的过程中出现一些意外事件是正常的现象，教师要及时处理，确保幼儿安全。作为教师，我会按照如下方式处理：第一，检查幼儿伤势。如果不严重，安排其他教师照看班上的幼儿，将受伤幼儿送去幼儿园医务室处理伤口，如果严重，立刻送往医院进行救治。第二，及时与家长沟通，说明情况，减轻家长担忧，跟家长说明受伤情况和促进伤口恢复的方法。第三，开展安全教育活动，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿安全知识第四，反思自身。加强对幼儿的关注，制定应急预案，做好安全问题预设，多关注幼儿的活动过程，加强对幼儿安全的保护，避免再次出现幼儿受伤的情况。总之，如果我有幸成为一名教师，我会坚持保教结合的原则，促进幼儿安全健康成长，做一名幼儿喜欢、家长放心的好老师。5． 小班的一个小朋友看见大班的水墨画很喜欢，当你发材料给她画的时候，她又没有兴趣。作为老师，你应该怎么办？小班小朋友喜欢水墨画，说明小朋友对水墨画有兴趣，但是对绘画的过程没有兴趣，需要教师进行正确引导。如果我是教师，我会按照如下方式处理：第一，用积极的言语保护孩子的好奇心与求知欲，肯定幼儿对水墨画的兴趣，用浅显易懂的语言介绍水墨画的成画过程，引导幼儿认识到水墨画是需要自己动手绘画才能呈现的，培养动手的能力。第二，选取适合小班小朋友的作品激发她的学习兴趣，调动学习的积极性，培养幼儿的美术兴趣，提高幼儿审美能力，促进幼儿美育发展。第三，教师可以组织水墨画鉴赏活动，在活动中要根据幼儿的身心发展规律发展其兴趣爱好设计环节，选择适合幼儿发展阶段并高出现有发展水平的活动内容，培养幼儿对于水墨画的兴趣。。总之，老师要以爱心、耐心和责任心贯彻素质教育的理念，促进幼儿创造性的发展，促进幼儿全面健康成长。6． 在剪纸的时候，两个小朋友用剪刀在那里扮演奥特曼，你应该怎么办？幼儿园的幼儿还没有树立正确的安全意识，对于危险的事情不知道避让，教师需要对幼儿进行安全知识教育。遇到题目中的情况，我会按照如下方式处理：第一，介入幼儿的游戏中，制止危险行为。利用教育机智引导幼儿认识到拿着剪刀玩耍是一件危险的事情，并将剪刀收到远离幼儿的安全位置。第二，开展安全主题活动。告诉幼儿生活中的哪些日常物品如果使用不当可能给大家造成伤害，应当正确使用避免危险，加强幼儿的安全意识。第三，事后反思。在活动设计中是否未考虑到安全因素，将幼儿置身于危险之中。在以后的活动设计中，充分考虑到安全问题，避免再次出现类似的危险情况。总之，如果我是教师，我会优先考虑幼儿的安全和健康，本着爱心、耐心和责任心教育幼儿，帮助幼儿健康成长。7． 幼儿园中有一位小朋友偷跑出幼儿园，你作为带班老师应该怎么办？作为教师，有责任和义务保证幼儿的安全。遇到题目中的情况，我会按照如下方式处理：第一，立刻报警，安排其他教师照看本班其他幼儿，并将情况如实告知家长，安抚家长情绪。第二，发动身边老师寻找幼儿，积极配合警方调查，提供有效证据，随时关注调查结果，全力配合寻找幼儿。第三，召开安全主题活动和家长会，提高幼儿的自我保护意识，帮助学生树立安全第一的思想意识，制定切实可行的安全防范措施。做到以预防为主，强化防范措施。第四，事后反思，作为带班教师在活动过程中是否存在安全意识漏洞，没有尽到安全监管职责，导致幼儿偷跑出去。加强自身意识形态教育，向学校建议加大门卫检查力度，加强幼儿园安全管理，杜绝此类情况再次发生。总之，如果我有幸成为一名幼儿园老师，我会关心照顾到每一个幼儿，给幼儿营造一个安全的环境。8． 小慧打了别的小朋友，你正在和她沟通，她妈妈来了，她去给妈妈告状说老师打她，你怎么办？有时幼儿为了逃避惩罚，会产生逃避型说谎，这是一种自我防御性行为，是幼儿发展的正常表现。遇到这种情况，教师要对幼儿进行纠正和教育。我会按照如下方式处理：第一，主动与小慧妈妈说明具体情况，阐明自己批评小慧的原因和小慧在幼儿园的日常表现，以真诚的态度取得家长的信任。第二，与小慧交流，了解她打人和说谎的原因。教育小慧打人是无法解决问题的，只会激化矛盾，影响同伴关系。不论出于哪种原因，说谎都会让老师伤心、让大家慢慢不信任她。引导小慧认识到打人和说谎的坏处，主动改变自己的行为。第三，与家长沟通分析小慧打人和说谎的原因。从家庭教育入手，家校合力，共同努力，帮助小慧学会处理同伴矛盾，改掉说谎的坏习惯，培养诚实品质，形成良好的行为习惯。总之，如果以后有幸成为一名幼儿园教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个幼儿、帮助幼儿，让幼儿在我的关怀下茁壮健康地成长。9． 如果一个小朋友上课时撕咬另一个小朋友，你会怎么办？由于幼儿语言发育落后于行为发育，当幼儿之间发生冲突出现攻击性行为，这是正常现象。此时教师要及时处理，正确引导。如果是在我上课的时候发生题目中的情况，我会按照如下方式处理：第一，将两名幼儿分开，制止暴力行为的发生。安排其他老师照看班上幼儿，重点关注伤人的幼儿。自己将受伤的幼儿带去医务室进行处理，安抚该幼儿的情绪。第二，事后与双方沟通，了解发生冲突的原因。对其进行教育引导，帮助幼儿认识到发生冲突时应该控制自己的情绪，有问题可以向老师反映，或者课后处理，不应该在课堂上发生冲突，更不应该伤害同学。引导幼儿意识到自己不恰当的行为，互相道歉，建立良好的伙伴关系。第三，事后联系家长，说明事情的经过，并安抚家长，让他们理解幼儿时期出现的行为，并与幼儿园配合，引导幼儿学会控制自己的情绪，采取正确的方式处理矛盾，一起培养幼儿形成良好的行为习惯。第四，开展同伴交往的主题活动，帮助幼儿学会建立同伴关系，促进幼儿的社会性发展。总之，作为教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。10．如果你正在批评一个小朋友，被她的妈妈发现了，她的妈妈要告诉园长，你会怎么办？在教育幼儿的过程中，教师应该控制住自己的情绪，采取合适的方式对幼儿批评教育。如果我遇到题目中的情况，我会按照如下方式处理：第一，安抚家长情绪，为自己的不当方式向家长道歉，同时说明自己批评幼儿的原因，争取家长的理解和信任。第二，就自己的错误批评方式向幼儿真诚道歉，说明自己对于她的错误很生气，因此采取了这种错误的教育方式，引导幼儿意识到自己的错误，帮助幼儿改正，促进幼儿健康发展。第三，反思自己的教学方式，树立正确的学生观，将幼儿视为拥有独立人格的个体，与幼儿平等交流，在批评教育幼儿过程中学会控制自己的情绪，避免做出违背教师职业道德规范的行为，积极改进，加强自身思想建设，树立正确的教育理念。总之，作为老师要做到为人师表，学会控制自己的情绪，妥善处理与家长、与幼儿的关系。11．你正在线上讲课然后网络断断续续的，你怎么办？线上讲课网络不好是常见的问题，我一定要保持冷静，妥善处理，以保证课程的顺利进行：第一，上课出现这种网络不佳的状况，作为教师我会先和同学们说明情况，请大家不要着急，保持冷静，我这边马上处理。第二，我会立马切换流量，在确保大家不卡的情况下继续给同学们上课；如果使用流量后网络还是卡，那我会给学生布置好复习和预习任务，立马联系网络信息维护中心，检修电路或网络，使其尽快恢复正常。如果技术问题一直无法解决，告诉学生课程需要延后。第三，为避免再次出现这种状况，之后在上课前我会提前准备好备用网络，并检查调试我的上课设备，准备好可以应对这类情况的教学资料。总之，作为老师，我会将以此为戒，总结这次的经历，避免此类情况的再次发生，保证之后的课堂顺利进行。12．小朋友想画一直金色的蝴蝶，可是教室里没有金色的颜料画笔，你怎么办？作为幼儿老师在美术活动中我们应致力于培养幼儿的想象力与创造力，激发幼儿潜能。所以发生题目中这种情况作为老师我会做如下处理：第一，根据小朋友的发展特点此时找不到想要的颜料画笔可能会产生焦虑的心情，所以作为老师我应及时安抚幼儿情绪，询问幼儿为什么要画出金色的蝴蝶，引导幼儿将注意力重新转移到画画上。第二，为了不打击幼儿的积极性，我会帮助幼儿共同想办法，看能否用教室中现有的颜色调配出金色的颜料，或者从其他班级中借到金色的颜料。第三，如果尝试后还是无法找到金色的颜料，我会再次安慰幼儿，引导幼儿思考还有没有别的创作方法，询问幼儿“还能用什么颜色画出漂亮的蝴蝶呢？”借此激发幼儿的想象力。第四，为了以后上课不会发生这样的状况，之后我会时刻清点教师用具，保证教具充足。总之，作为教师应在不打击幼儿创作积极性的前提下合理干预此类情况，保护孩子的想象力和创造力。13．两个家长在你面前发生争执最后还打起来了，你怎么办？在孩子的成长过程家长和老师的言行举止都会对孩子的产生很大的影响，所以为了给孩子树立一个良好的榜样，作为老师我会做如下处理：第一，此时作为老师我首先应保持镇定，两个家长争吵动手，应该立马将两位家长分开并分别安抚两位家长的情绪，防止事态的进一步扩大。第二，分别与两位家长沟通，询问争吵的原因。如果是因为小朋友的矛盾引起的，我会告诉两位家长小朋友之间产生矛盾是正常的，我会帮助小朋友们去解决矛盾。但两位家长这样大打出手给小朋友形成了不好的影响，这对小朋友的健康成长是不利的，希望两位家长能给自身的孩子树立好的榜样。；如果是因为两位家长因为一个小矛盾而大打出手，我会给她们讲道理，让其意识到做人要宽容大度。第三，召开家长会，向家长说明孩子在园的情况，保证家长的知情权。同时，向家长传授正确的教育理念，希望他们能给孩子做好榜样作用。总之，作为老师和家长，我们的目的都是为了给孩子营造一个良好的学习氛围，这就需要我们大家一起共同努力。14．在课堂上，你在画示范画的时候，有幼儿说你画的不对，你怎么办?幼儿对老师的示范画提出了质疑，是其大胆发言，表达自己想法的表现。作为老师，遇到此类情况我会做如下处理，以免挫伤幼儿的积极性：第一，为了不影响正常的课堂秩序，作为教师我应该放平心态，不会因此就对该幼儿进行严厉批评教育，而是让幼儿尽情的表达自己的想法，激发幼儿的创造潜能,鼓励小朋友们交流表达。第二，我会让幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题，且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬;如果偏离了主题，我会引导其对两幅画进行对比，让幼儿认识到差异之处，同时再次肯定他大胆表达自己想法的勇气，并号召其他幼儿向其学习。第三，下课后我会反思总结自己的教学方法和教师语言是否还有改进的地方，向前辈们学习经验，不断改进自己的教学方式,完善自己的课堂,以便减少此类突发情况。第四，幼儿思维灵活跳跃，这种情况随时可能再次发生，作为教师我应提前想好多种解决措施和应对方法，在不背离教学目标的前提下，因势利导，有效化解各种问题。总之，作为教师我们应该注意尊重幼儿的想法，学会灵活应对各种课堂的突发事件。4．两个家长在你面前发生争执最后还打起来了，你怎么办？15．家长问幼儿园都教什么知识，你作为幼儿园老师该怎么回答？家园共育对于孩子的健康成非常重要的，家长这么问也是出于对孩子的关心，我一定要回答好家长的问题，妥善处理。第一，肯定家长对幼儿教育的关心，向家长介绍幼儿园开设的幼儿的课程，委婉告诉家长幼儿园不能进行超前教育。否则违背了教育规律，不利于幼儿的长远发展，希望家长能够理解。第二，利用家长会或者家访等方式，加强和家长的沟通，让家长及时了解孩子在园情况，让家长放心。第三，在以后的工作中，我一定要对每个幼儿认真负责，不辜负家长的委托和信任。当然，我也会经常在家长群里放些孩子在园的一些照片，让家长知道孩子在园的情况，及时和家长沟通，和家长一起做好家园共育。总之，作为老师面对家长的问题一定要耐心的回答，及时解答家长的疑问，让家长放心，也相信我们幼儿园。第四章综合分析能力类1． “入园难，入园贵。”你怎么看？题目中的这种现象我认为是个别地区出现的个别现象，但是这一现象在社会中产生了不良影响，导致社会对幼儿园有偏见。针对这一现象，我有以下四点看法：第一，教育制度不够完善，教育资源分配不均衡，使优秀的教师进入较好的幼儿园。因此，应该完善制度，将教师资源做到合理均衡地分配。第二，相关部门管理不到位，没有形成监管制度，使入园费用逐步上涨。因此，应该加大管理力度，对相关部门行为采取规范措施，出现的问题应及时解决。第三，幼儿园办学理念存在问题，教育是一项公益事业，不少地方将幼儿教育看成赚钱的工具。因此，幼儿园应该树立正确的办学理念，将所有的力量给予教育教学。第四，家长的重视也是原因之一，现在的家长攀比心理严重，认为自己孩子上贵的幼儿园就比别人的孩子更优秀。总之，只有幼儿园、社会、制度、家庭等多方形成合力，才能避免此类现象的出现，形成良好的教育环境。2． 有地方出现了教师打幼儿的现象，你如何看？针对题目中的现象，我有以下三点看法：第一，幼儿园的管理不善，对幼儿教师的评价和考核不到位，没有早日发现。因此，在后期的工作中应完善对幼儿教师的考核制度。第二，此类教师的师德出现了严重的问题，存在错误的教育观念。因此，教师应该树立正确的教育观、幼儿观和教师观。第三，家长与教师的沟通不够，作为家长应该与教师形成良好的沟通状态，为幼儿的成长搭建一个良好的平台。总之，只有在多方的全力配合之下，才能有效地避免上述现象的出现，为幼儿构建一个和谐、良好的成长环境。

3． 对于民办幼儿园教师流动量大、薪资低的现象，你怎么看？针对题目中的现象，我有以下三点看法：第一，教育制度相对来说不够完善，对民办幼儿园教师的工资待遇跟不上物价的上涨，使教师难以维持自身的生活。因此，应该从完善制度上出发，解决教师的实际问题。第二，相关部门管理工作没有为民办幼儿教师争取太多的权益，造成教师工作时间长、工作量较大。因此，相关部门应加强管理与监督工作，将出现的问题进行合理的解决与安排。第三，教师自身存在观念上的错误，教师应该将自己的工作当成一份事业，在一项充满奉献的事业面前难免会出现一些困难，教师应该在成长的环境中寻求自身合理的发展。总之，只要在多方的共同努力下，就能够规避当下的现状。4． 现在为了保证幼儿安全，不少园所减少幼儿户外大型器械的玩耍时间，你怎么看？这一现象我认为是个别地区的个别现象，但是这一现象会影响到幼儿自身的发展。针对这一现象，我有以下两点看法：第一，幼儿园的办学理念存在问题。幼儿教育就是为了让幼儿能够健康快乐地成长，增进他们学习的热情，扩展他们的知识与交际能力，促进他们探索世界的兴趣。户外大型器械的玩耍是增加幼儿交往和实践的途径，因此幼儿园应该根据现实情况确定合理的安全规则，使幼儿回归自己的乐园。第二，教师存在错误的理念。教师要培养幼儿在活动中的安全意识，将安全意识贯穿于各个活动之中，做好安全隐患的规避工作，正常开展有益幼儿身体健康的活动。总之，减少幼儿户外活动时间并不能从根本上避免安全事故发生，只有幼儿园、教师及幼儿都具备安全意识，才能让幼儿在良好的环境和教育之下健康茁壮地成长。5． 有些幼儿园追求上市，你怎么看？针对题目中的这一现象，我认为只是社会中出现的个别现象，但是这一现象在社会中产生了不良的影响，导致社会对幼儿园有一些偏见。针对这一现象，我有以下三点看法：第一，教育制度不够完善。应该明确规范学前教育的发展方向，将发展与成长作为学前教学的核心工作，不允许幼儿园上市。第二，相关部门管理监督不善。相关部门应该引导幼儿园树立正确的办学理念，对幼儿园上市应该及时规范，遏制其行为的产生。第三，幼儿园自身存在问题。幼儿园应该借助社会的力量，帮助其扩大教学设施的建设，而不应该以“上市”为目的。总之，只有多方的协力配合，才能够减少此类现象的发生，为学前教育创造一个良好的环境。6． 幼儿园为老师开设图书微信群，每天要求老师在群里分享心得，你怎么看？针对题目中的现象，我认为应该辩证地看待，这样做一方面有利于促进教师终身学习；另一方面也增加了教师的工作量，虽然是为了培养老师学习习惯，但是也容易导致形式化。因此，要培养教师终身学习的理念，可采取以下措施：第一，培养幼儿教师爱学习、想学习、乐于学习的观念，在学习的过程中体会学习带给自己的收获。第二，通过开展心得交流、知识分享、学习竞赛的活动培养教师的学习习惯。第三，在与幼儿家长的交流中，相互学习，将自己所学习的理论知识运用到实践生活与教学中。总之，如果我有幸成为教师队伍中的一员，我会将自己的学习精神广泛地传达给每一个需要帮助的人。7． 幼儿园要求老师每周写幼儿观察日记，每篇不得低于800字，你怎么看？针对题目中的现象，我有以下三点看法：第一，在日常的教育教学的活动中，可以帮助幼儿教师培养善于观察、善于记录的好习惯。第二，定期开展评比，观察能手的交流会，培养教师观察生活、观察幼儿的好习惯。第三，除了运用日记记录的方式观察幼儿以外，还可以通过与家长的沟通交流，提高了解幼儿的能力。总之，观察幼儿的途径分为好多种，不必局限于写日记，如果自己有幸成为一名教师，我会寻找多种途径对幼儿的一日生活进行记录，使幼儿在我的协助下，能够开心快乐地成长。

8． 将幼儿园纳入义务教育，你怎么看？针对题目中的现象，我认为应该辩证地看待：一方面，学前教育纳入义务教育，国家能够更好地分配教育资源，加强管理；另一方面，现阶段将幼儿园纳入义务教育，会增加教育的负担，与当下我国的国情不符。对此，我有以下三点看法：第一，加强制度改善，应当在资金上多支持学前教育的发展。第二，相关部门应该大力度开办公办幼儿园，使每一个孩子都有学可上。第三，对于幼儿园自身来说，应该加快自身的建设，树立正确、先进的教育理念，适应当下学前教育发展的需要。总之，虽然现阶段不能将学前教育纳入义务教育之中，但并不阻碍当下大力发展学前教育事业去完善幼儿的启蒙教育，给幼儿一个美好的童年。9． 老师该不该收红包？针对题目中的问题，我认为是不该收取的。对此，我有以下三点看法：第一，从教育观念看，教师应该注重师德师风的建设。作为教师的职责就是教书育人，并尊重热爱每一位幼儿。第二，从师生角度看，要向家长表明态度，告诉他们自己对每一位幼儿都是平等的，也会适当关注个体差异，同时告诉家长尊重教师。第三，从教师的教育工作问题角度看，不随意接受家长的物质馈赠，才能更好地以公正公平的态度对待每一位幼儿。总之，作为一名教师要遵守教师职业道德，不被物质利益所诱惑。10．幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想让孩子学习英语，这与汉语拼音互相冲突，怎么办？幼儿阶段是语言学习的黄金时期，但是在幼儿园教育中引入拼音教学违背教育和孩子成长规律，可能起到反效果。我会按如下方式处理：第一，根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字，这些内容基本都高于幼儿认知、思维、动作发展的水平，属于“小学化”倾向，这种拔苗助长的方式可能会影响幼儿发展。幼儿园的课程设置应该符合幼儿身心发展规律。第二，幼儿园应当树立正确的育儿观念，与家长及时进行沟通，可以通过请外教等对幼儿进行外语启蒙，培养幼儿对于英语的兴趣，认识到幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。家园共育，及时沟通，促进幼儿的发展。第三，幼儿园应该正确理解幼小衔接的工作任务，不能以教授小学化倾向的内容来让幼儿适应，最重要的是培养幼儿的学习兴趣和习惯。第四，教育局以及相关部门应当加强对幼儿园的监管，加强对私立幼儿园的管理，尊重幼儿的身心发展特点，不要让幼儿从幼儿园就产生厌恶学习的心态，让幼儿拥有快乐的童年。总之，幼儿期属于基础教育阶段，教师要注重幼儿各个关键期的发展，同时也要注意防止小学化倾向，积极与家长合作沟通，促进幼儿的健康成长。11．张老师说，“幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了”，你怎么看？我不认同张老师的观点。这是对自然教育的过度解读。对此，我有以下三点看法：第一，本真不意味着对幼儿不加干预、顺其自然，而是要以符合幼儿身心发展的方式进行规范教育，让教育符合幼儿的发展规律。3－6岁是幼儿诸多关键期的发展阶段，如果错过了最佳培养时机，则不利于幼儿各方面的发育。第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果放任幼儿发展，对幼儿的行为习惯不加以正确引导，会让幼儿养成错误的观念和习惯，为幼儿的发展埋下隐患。第三，幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，树立正确的幼儿发展观，在关键期内因材施教，促进幼儿的发育。总之，教师应该帮助幼儿全面健康成长。12．绘画课时，王老师安排小朋友们画妈妈，王老师说，“妈妈是长头发，是微笑的”，你觉得这样的做法对吗？我不认可王老师的做法，这种规定妈妈形象的做法可能会扼杀幼儿的想象力和创造力。对此，我有以下三点看法：第一，绘画活动是为了发展幼儿的想象力和创造力，教师不应给幼儿设置“标准”。教师应鼓励幼儿按照自己的意愿和想象去进行绘画，培养每一位幼儿的想象力和创造力。第二，教师应该及时反思自己，开拓思维，不以固有思维的标准要求幼儿，要注重对于幼儿想象力的保护。第三，在日常教学中，教师要注意培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿多听、多看、多动手，丰富幼儿头脑里的表象储备。要珍惜幼儿的奇思妙想，启发，鼓励幼儿大胆想象。总之，作为一名幼儿教师，应明确教育活动的目的，在教育活动中正确引导幼儿，有效促进幼儿的全面发展。13．怎么看待幼儿园老师是保姆的观点？我不认同这种看法。该观点是对幼儿园教师工作的误解，对幼儿老师的不尊重。对此，我有以下三点看法：第一，从社会风气来看，是社会和家长对教师工作的误解，也反映出对于学前教育的不重视。教师应该从自身做起，改变这种风气，提升幼儿教师的地位，获得社会的普遍认可。第二，从相关部门来看，目前我国幼儿园还存在许多问题，幼儿园教师的素质参差不齐，优质幼儿教师师资短缺。相关部门对于幼儿园教师的素质和幼儿园教育应该加以重视。促进师资培训建设，定期对幼儿教师进行培训，加大对幼儿园的管理和建设工作的监督，促进幼教事业发展，提升幼儿教师待遇和地位。第三，从幼儿园来看，要提高招聘门槛，应该加强对于园所教师的定期培训，对于幼儿园的活动的设计、幼儿一日生活合理规划，做到保教结合，不仅要强调保育，更要强调对于幼儿的教育，促进幼儿的健康成长。第四，从家长角度来看，应当组织多种家园共育活动、亲子活动等，帮助家长了解幼儿园教师的在园工作，增强彼此之间的沟通，消除对幼儿园教师的误解。第五，从幼儿教师自身来说，这是对幼儿教师的日常工作的误解，也是对幼儿教师的不尊重。作为一名幼儿教师，一定要树立坚定的教育信念，树立终身学总之，认为幼儿园老师是保姆的看法是不正确的，我们要形成对幼儿园老师的正确看法。14．大班设计了以跑、跳、跨越为目标的户外活动，你怎么看？我赞同题目中的做法。幼儿园的活动应该根据幼儿的发育特点设计。对此，我有以下三点看法：第一，跑、跳、跨越符合该年龄段幼儿的活动特点，大班幼儿的身体各部分比例向成人身体比例发展，骨骼进一步钙化，大肌肉灵活协调，跑跳能力有很大的提高，能上下协调地用脚掌前部着地跑或听命令改变方向跑，并且不与其他幼儿、物体碰撞。因此，设计以跑、跳、跨越为目标的户外活动可以帮助幼儿身体健康发展。第二，户外活动具有一定风险，在开展活动时教师要预设可能出现的情况，制定应急预案，合理安排户外活动，加强对幼儿安全的看护。第三，组织其他形式的活动，让幼儿生活多姿多彩，全方面发展。总之，教师在设计活动时，要符合幼儿发展的身心规律。15．有的幼儿老师在课上刷微信，对此，你怎么看？现在微信在日常生活中非常普及，但是我认为幼儿教师在上课过程中刷微信是一种不恰当的行为。对此，我有以下三点看法：第一，老师上课刷微信，没有做到爱岗敬业，也不符合为人师表要求。教师上课刷微信会给幼儿树立不良的榜样示范，这就要求教师时刻注意自己的言行，提升自身素质，为幼儿做好榜样。第二，上课刷微信会对教师的工作造成负面影响。上课刷微信会分散教师的注意力，导致教师没有全身心地关注幼儿，无法确保幼儿的安全，对幼儿关注度不够，可能在出现某些突发情况时教师没有作出及时反应，导致发生意外。教师在工作过程中，要多关注幼儿的安全。第三，上课刷微信不利于教师与幼儿之间建立亲密关系。教师在课堂上刷微信，会减少幼儿与教师的交流。作为教师，应该与幼儿建立亲密的关系，关注幼儿成长，时刻关注每一个幼儿的发展。总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个幼儿，时刻注意自己的言行，让幼儿在我的关怀下茁壮健康地成长。16．你的课堂上，小朋友讨论得很激烈，你怎么处理？课堂上小朋友激烈讨论说明小朋友真正地融入到了课堂教学中，是一种良好的情况。教师需要控制场面，保证课堂秩序，正确引导幼儿。因此，我会按照如下方式处理：第一，我会微笑地叫停小朋友的讨论，控制场面，保持课堂秩序，待小朋友情绪稳定后，继续上课。第二，我会对小朋友们的讨论进行赞赏和总结。表扬幼儿只有认真听课和思考，才会产生激烈的讨论。同时教育幼儿在讨论过程中不要过于兴奋，要学会控制自己的情绪，在合理的范围内讨论。第三，课后我会反思自己活动设计时是否考虑不周全，课堂把控能力是否不足。向优秀老教师学习，提高自己的课堂把控能力，在活动设计时充分考虑幼儿的身心发展特点，避免课堂上出现类似的情况。总之，处于发展中的幼儿心智难免会有不成熟，老师应该及时纠正并正确引导，进行教育性教学，做幼儿的良师益友。17．小宝在老师的指导下作画一幅，参加比赛得了奖金1000元，老师和家长对奖金的分配产生了分歧，你怎么看？针对题目中的问题，我有以下三点看法：第一，教师的观念存在问题，教师应该树立正确的幼儿观，作为教师应该帮助幼儿成长，幼儿在比赛中取得好的成绩，教师应该替幼儿开心，真心感到自豪。第二，教师的做法是错误的，教师应该具有良好的职业道德，为人师表，作风正派，廉洁奉公。第三，从家园合作角度看，教师的行为不利于与家长建立良好的关系，关于奖金的分配，教师可以采取沟通的方式给予合理的建议，不可因此产生矛盾。总之，如果我有幸成为一名教师，我会尽自己的所能，指导、帮助幼儿健康茁壮地成才，他们的成长才是我最终的价值体现。18．幼儿户外活动受伤，老师就减少户外活动时间，你怎么看？针对题目中的问题，我有以下三点看法：第一，教师的幼儿观存在问题，由于幼儿是发展中的人，在活动的过程中出现一些意外事件是正常的现象，后期教师对幼儿的成长应该更加关心，安全问题应多加预设，防止受伤事件的出现。第二，教师的做法是错误的，减少户外活动不利于幼儿的健康成长。因此，教师应该反思自己对活动的设计。第三，从师幼关系看，活动是幼儿发展的重要途径之一，减少户外活动不利于良好师幼关系的建立。教师应该帮助幼儿树立安全意识，避免安全事故的出现。总之，如果我有幸成为一名教师，出现问题应该从自身反思，促进幼儿安全健康成长，做一名幼儿喜欢、家长放心的好老师。19．幼儿午睡尿床了，教师冲他吼，你怎么看？针对题目中的问题，我有以下三点看法：第一，这位教师的学前教育观存在偏差，作为教师应该尊重和热爱幼儿，幼儿在成长过程中遇到一些问题是正常的，教师应该耐心帮助孩子解决成长烦恼。第二，教师的做法是错误的，幼儿本身由于自身的行为已经很尴尬，教师的吼会对幼儿的内心造成一种不可逆转的伤害。第三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让幼儿疏远教师。总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个幼儿，让幼儿在我的关怀下茁壮健康地成长。20．有的孩子吃饭快，有的孩子吃饭慢，老师说吃饭快的孩子奖励贴画，你怎么看？题目中教师的做法我是不认可的，我有以下四点看法：第一，教师没有树立正确的健康观。教师没有站在幼儿的角度考虑问题，没有从幼儿身心发展特点出发，没有关注到幼儿的个体差异性。第二，教师的教育行为存在偏差。教师奖励吃饭快的幼儿的做法容易导致幼儿形成暴饮暴食的习惯，不利于幼儿的消化，应该让幼儿在吃饭的时候细嚼慢咽，才能消化得更好。第三，教师可以在班级中开展一次“进餐小规则”的主题班会，帮助幼儿建立正确的饮食规则，形成良好的饮食习惯。第四，该教师这样的做法不利于良好师幼关系的建立。每个幼儿在发展上都有差异，作为教师应该做到针对性教育，关爱每一个幼儿。总之，生活中的每一个细小的环节都会对幼儿的健康成长有一定的影响。因此，如果有幸成为一名人民教师，我会在生活中多观察、多总结，站在幼儿的角度考虑问题。21．只有百分之十的小孩喜欢老师，你怎么看？出现这种现象，说明师幼之间的关系不好，而这种现象是不正常的，可能主要有以下原因：第一，老师和幼儿之间缺少交流，没有做到换位思考。所以老师要多听取幼儿的想法，多与幼儿进行交流。在教学中，把幼儿当作具有能动性的教育对象，尊重幼儿的想法。第二，老师的课堂缺少趣味性，导致孩子不喜欢。在以后的课堂上，老师要增强课堂的趣味性，不断提高自己的教学能力，多跟孩子互动。第三，老师对幼儿的态度太严厉了，导致幼儿害怕老师。所以老师要用个更亲和的态度和幼儿交流，做幼儿的良师益友。综上所述，幼儿不喜欢老师是多方面因素导致的，所以作为老师我们应该更多的是以真心换真心的方式去对待幼儿，将幼儿当作自己孩子一样去爱护她们，呵护他们。22．只有百分之十的小孩喜欢老师，你怎么看？出现这种现象，说明师幼之间的关系不好，而这种现象是不正常的，可能主要有以下原因：第一，老师和幼儿之间缺少交流，没有做到换位思考。所以老师要多听取幼儿的想法，多与幼儿进行交流。在教学中，把幼儿当作具有能动性的教育对象，尊重幼儿的想法。第二，老师的课堂缺少趣味性，导致孩子不喜欢。在以后的课堂上，老师要增强课堂的趣味性，不断提高自己的教学能力，多跟孩子互动。第三，老师对幼儿的态度太严厉了，导致幼儿害怕老师。所以老师要用个更亲和的态度和幼儿交流，做幼儿的良师益友。综上所述，幼儿不喜欢老师是多方面因素导致的，所以作为老师我们应该更多的是以真心换真心的方式去对待幼儿，将幼儿当作自己孩子一样去爱护她们，呵护他们。23．现在小学课本难度很大，孩子学起来很吃力，所以有的家长认为孩子应该在幼儿园的时候多学一些小学阶段的知识，这样就不会担心孩子到了小学跟不上，你怎么看?对该种现象我是不认同的，具体分析如下：第一，家长的这种想法折射出当前普遍存在的“恐慌式育儿”。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿的生长发育规律，属于拔苗助长，反倒会适得其反。家长产生这种想法很容易陷入教育目标功利化的误区;教育功利心偏重，并由此会产生了功利化的幼儿培养观。不利于幼儿的身心发展。第二，由于幼儿时期孩子的身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题;而且幼儿教育侧重于能力和智力的培养，不是识字和算术的。过早地对幼儿实施小学教育，会影响幼儿语言能力、运动能力、想象力、观察力等综合能力的全面开发。第三，我国幼儿园教育指导纲要明确要求，幼儿园教育应当遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，保育与教育相结合，以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动之中。第四，幼儿阶段与小学阶段之间有一个过渡期，我们称为幼小衔接。幼小衔接是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。幼小衔接的主要