部编版九年级语文上册综合复习试题及答案

部编版九年级语文上册综合复习试题及答案全套（含课外古诗词诵读，名著导读，综合性学习，口语交际）课外古诗词诵读（一）一、补写出下面句子的空缺部分1.戍鼓断人行,边秋一雁声。 (杜甫《月夜忆舍弟》)

2.露从今夜白,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》)

3.三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 (刘长卿《长沙过贾谊宅》)

4.汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? (刘长卿《长沙过贾谊宅》)

5.寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! (刘长卿《长沙过贾谊宅》)

6.一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

7.知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

8.晨起动征铎,客行悲故乡。 (温庭筠《商山早行》)

9.槲叶落山路,枳花明驿墙。 (温庭筠《商山早行》)

10.因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (温庭筠《商山早行》)

二、根据提示,完成下列诗句的填空1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”。

2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中诗人以景物来寓写前途坎坷难料的诗句是“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”。

3.《商山早行》中运用意象叠加表现早行之早的诗句是“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。

4.《月夜忆舍弟》中,诗人感叹离乱所造成的亲人离散的句子是“有弟皆分散,无家问死生”。

5.刘长卿《长沙过贾谊宅》中,通过时间的对比表现出抑郁沉重的悲凉之感的句子是“三年谪官此栖迟,万古惟留楚客悲”。

三、古代诗歌阅读(一)阅读《月夜忆舍弟》,回答问题。1.简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。战争频仍,时局动荡,民不聊生。2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?①怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民,渴望社会安定。(二)阅读《长沙过贾谊宅》,回答问题。1.本诗颔联的景物描写有何作用?请简要分析。颔联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒林”等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。2.试分析本诗所表达的思想感情。本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事,表达了对贾谊的同情,对自己被贬的悲愤、痛苦和不满。(三)阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》,回答问题。1.“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”采用了什么手法?有何表达效果?对比。“朝奏”“夕贬”和“九重天”“路八千”等对比鲜明,突出表现了自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化,蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。2.“欲为圣明除弊事,肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的精神?表达了诗人在年老又遭贬的逆境中,仍念念不忘为国家效力,无怨无悔、甘愿奉献的精神。3.怎样理解“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”两句诗的含意。这两句诗借景抒情,“云横秦岭”“雪拥蓝关”,语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣,用景物描写表露英雄失路之悲。(四)阅读《商山早行》,回答问题。1.发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出,行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。2.这首诗抒发了作者怎样的情感?抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。课外古诗词诵读（二）一、补写出下面句子的空缺部分1.一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 (许浑《咸阳城东楼》)

2.行人莫问当年事,故国东来渭水流。 (许浑《咸阳城东楼》)

3.相见时难别亦难,东风无力百花残。 (李商隐《无题》)

4.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 (李商隐《无题》)

5.远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。 (秦观《行香子》)6.树绕村庄,水满陂塘。 (秦观《行香子》)

7.少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

二、根据提示,完成下面诗句的填空1.许浑在《咸阳城东楼》中对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势作了形象的勾画,其中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”。

2.李商隐在《无题》中用比喻表达生死不渝的忠贞爱情的诗句是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;描写女子寒夜相思的愁苦的诗句是“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”。

3.秦观在《行香子》中,描写动感极强、极为活跃的虫鸟等动物,从而表现出春的生命活力的句子是“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”。

4.秦观在《行香子》中,直抒胸臆,抒发春风中兴致勃勃的游览心情的句子是“倚东风,豪兴徜徉”。5.秦观在《行香子》中,以“有”字带出排偶句,列数小园中的几种主要花色的句子是“有桃花红,李花白,菜花黄”。

6.辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中表达愁到极点而无话可说,充分体现其“愁”之深沉的句子是“欲说还休,却道‘天凉好个秋’”。

三、古代诗歌阅读(一)阅读《行香子》(树绕村庄),回答问题。1.这首词随作者的春游(游览)顺序(或:游踪)展开景物描写,作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发(或:欣欣向荣)的特点。

2.这首词虽写得朴实而自然,却历来为人称道,请结合内容具体分析。这首词语言简洁,极少修饰;有静有动,有色有声,如红、白、黄,啼、舞、忙;描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。(二)阅读《咸阳城东楼》这首诗,回答问题。1.根据诗歌内容,概括作者“愁”的原因。官宦在外,思念家乡;国势动荡,危机四伏;江山依旧,世事沧桑。2.简要赏析诗歌颈联的表达效果。颈联晚眺近景,虚实结合(或:视听结合);强调过去的禁苑深宫,现今只是绿茵遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故;沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生(或:引发诗人的思古幽情)。(三)阅读《丑奴儿·书博山道中壁》,回答问题。1.这首词以“登高说愁”为议题,写出了少年与成年两种人生感受。2.对本词中的“却道‘天凉好个秋’”,运用最恰当的一项是 (C)A.冷空气突然南下,气温跌至冰点,行人个个“却道‘天凉好个秋’”。B.考试成绩公布,小辛再次名列榜首,兴奋得“却道‘天凉好个秋’”。C.恒大痛失足协杯冠军,球队队长接受采访时“却道‘天凉好个秋’”。D.新年的钟声响起,我们共同回顾过去的时光,“却道‘天凉好个秋’”。(四)阅读《无题》,选出对此诗赏读有误的一项 (D)A.首联融情入景,两个“难”字概括万千内容,渲染了凄婉忧伤的离别氛围。B.颔联两个比喻新颖贴切,意义双关,形象鲜明,感人至深,表明相思之切,爱情之深。C.云鬓改摹容貌,月光寒写心境,全从对方虚拟设想。笔法曲折,设想奇丽。D.尾联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别,近在咫尺,沟通信息的机会多得很。名著导读一《艾青诗选》:如何读诗一、作家作品1.艾青,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,中国现当代文学史上的著名诗人。

2.艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。

3.1985年,艾青获得法国文学艺术最高勋章,这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。

4.艾青的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

5.下列选项中,不属于艾青作品的一项是 (C)A.《光的赞歌》 B.《黎明的通知》C.《礁石与灯标》 D.《鱼化石》【解析】C项,《礁石与灯标》是舒婷的诗。二、内容理解1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《雪落在中国的土地上》,这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

2.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”以上文字出自《艾青诗选》中的《鱼化石》,作者在诗中表达了对生命本质的思考。

3.“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸;/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”以上文字出自《艾青诗选》中的《北方》,全诗抒发了诗人的爱国主义情感。

4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《刈草的孩子》,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。

5.20世纪30年代,是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

6.“今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅”。诗中的“你”指的是 (B)A.艾青 B.大堰河 C.祖国 D.土地7.(陕西中考)阅读下面的文字,完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是太阳,本诗蕴涵着诗人艾青对光明(或:未来)的向往和追求。

三、诗歌赏析1.阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。礁石一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫,散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……(1)全诗采用了象征的写作手法,表面上,诗人礼赞礁石,实则礼赞了一种在磨难面前乐观、自信的人格,礼赞了坚强、豁达、无畏的民族精神。

(2)请从内容和形式上分析本诗的特点。内容上:诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神;不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象;诗重点使用拟人手法,意蕴回味悠长。形式上:节律自由、灵活。2.阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。树一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起[注]本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。(1)关于这首诗和理解和分析,不正确的一项是 (C)A.这是一首托物抒情诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞,把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人,而且人格化了。C.这首诗主要运用比喻的修辞手法,写地面上树的间隔、地面下根的纠缠,体现了革命者的心紧密相连的特点。D.这首诗运用了象征的手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致【解析】“主要运用比喻的修辞手法”错误。(2)小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。初读诗歌《树》,觉得是一首写景状物诗,描写根须缠在一起,树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现,虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示:认识事物有时不能只看表面,还要看根本。第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是:赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。

3.阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。煤的对话你住在哪里?我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的?从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么?死?不,不,我还活着——请给我以火,给我以火!1937年春(1)结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。煤具有深藏地下、热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压迫的民族有着某些相似点,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。(2)有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起读者感情的波澜。”对此,你是怎样认识的?“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差,这样写,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力。名著导读二《水浒传》:古典小说的阅读一、作者作品1.《水浒传》的作者是施耐庵。小说生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

2.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说,小说中的故事发生于北宋晚期。

3.《水浒传》的结构很有特点,作者采取先分后合的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写归顺朝廷,走向失败。

二、情节人物1.《水浒传》的作者在塑造那些梁山好汉时,非常注意写出人物的个性。例如写鲁智深,则通过“鲁提辖拳打镇关西”的情节表现出他侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细的性格。

2.众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父家生器械,怎得师父教我们看一看也好。”A道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂膊没水牛大小气力,怎使得动!”A接过来,飕飕的使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。选文中A是鲁智深(人名),数日前A因为“倒拔垂杨柳”令众泼皮一起拜倒在地。

3.话说当时雷横来到灵官殿上,见了这条大汉睡在供桌上,众士兵向前,把条索子绑了,捉离灵官殿来。天色却早,是五更时分。雷横道:“我们且押这厮去晁保正庄上,讨些点心吃了,却解去县里取问。”一行众人却都奔这保正庄上来。选文中“这条大汉”是刘唐(人名),他来此的目的有二:第一是来投奔晁盖,第二是打算跟晁盖商量夺取生辰纲的买卖。

4.向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。带了钥匙,信步投东。选文出自《水浒传》,描写的人物是林冲。5.A道:“第一件,要你便离了快活林回乡去,将一应家火什物,随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”那厮慌忙应道:“依得,依得。”选文出自《水浒传》中的“武松醉打蒋门神”的情节,其中A是武松(人名)。

6.“黑熊般的一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”(1)选文写的是《水浒传》中的李逵(人名)。

(2)从下列选项中挑选出与他相关的情节②③⑥。(只填序号)①放冷箭救主②元宵闹东京③斧劈罗真人④义释宋公明⑤大闹野猪林⑥打死殷天锡7.山顶上立一面杏黄旗,上书“替天行道”四字,忠义堂前绣字红旗后面:一书“山东呼保义”,一书“河北玉麒麟”。选文中“呼保义”指的是宋江(人名),“玉麒麟”指的是卢俊义(人名)。

8.《水浒传》中“浑身雪练也似一身白肉,没得四五十里水面,水底下伏得七日七夜,水里行似一根白条”描写的是张顺(人名);“专爱结识天下好汉,但有人来投奔他的,不论好歹,便留在庄上住”描写的是柴进(人名)。

9.《水浒传》中塑造了许多身怀绝技的英雄,其中,善盗的是“鼓上蚤”时迁,善射的是“小李广”花荣,善行的是“神行太保”戴宗。

10.“天机星宿显灵神,翩翩羽扇若王孙。黄泥冈上成义士,蓼儿洼下表忠魂。经天纬地八卦阵,博古通今五行门。一生主意凭谁断,空留孤名满昆仑。”《水浒传》中的这首人物赞诗写的是 (A)A.吴用 B.安道全C.宋江 D.卢俊义11.下列选项中,人物和相关情节搭配不正确的一项是 (B)A.鲁智深倒拔垂杨柳[:]B.李逵 误入白虎堂C.武松 大闹飞云浦D.宋江 浔阳楼题反诗12.(苏州中考)下面的小诗,涉及《水浒传》中哪三个情节?请分别概述。闲来乘兴入江楼,渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨,吟诗欲泻百重愁。赝书不遂英雄志,失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士,一齐云拥闹江州。①宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。②戴宗送假信被识破,沦为阶下囚。③众好汉为救宋江和戴宗,在江州劫法场。13.阅读《水浒传》选段,完成(1)~(2)题。且说①(A.蔡京B.高俅)得做了殿帅府太尉,选择吉日良辰,去殿帅府里到任。所有一应合属公吏衙将,都军禁军,马步人等,尽来参拜,各呈手本,开报花名。高殿帅一一点过,于内只欠一名八十万禁军教头②(A.王进B.林冲)。半月之前,已有病状在官,患病未痊,不曾入衙门管事。高殿帅大怒,喝道:“胡说!既有手本呈来,却不是那厮抗拒官府,搪塞下官。此人即系推病在家,快与我拿来!”

(1)①②两处的人物分别是指B和A。(填写选项)

(2)选文中高殿帅认为“那厮抗拒官府,搪塞下官”的真正原因是 (C)A.自己的干儿子曾被教头教训而怀恨在心B.教头没有给自己送“孝敬银子”而怀恨在心C.当年自己找教头的父亲比武却被打败而怀恨在心三、内容理解1.有人分别用一个字概括了我国几部名著的精神实质,将《三国演义》归纳为“忠”字,将《西游记》归纳为“诚”字,将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《水浒传》,并简述理由。示例:“义”。理由:梁山好汉们肝胆相照、行侠仗义、扶危济困,无不显示出一个“义”字。2.阅读《水浒传》中的两段文字,完成题目。【甲】A连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖,两个公人呆了半晌,动弹不得。A道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人,要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”【乙】A骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。(1)选文中A是林冲(人名)。

(2)【甲】文中的“两个公人”和【乙】文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人,请分析A对这两拨人的不同态度及原因。林冲先前不杀两个公人,因为他不想罪上加罪,对统治者仍抱有希望,还想回到东京去;后杀三人是因为他看清了统治者的真面目,不再对统治者抱有希望,毅然决定杀了他们走上反抗道路。这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗。3.《水浒传》最后一回(第一百二十回)写道:宋江喝了朝廷御赐的毒酒,自知遭奸人陷害,将不久于人世,虽然自己“死不争”,但担心兄弟李逵在自己死后闹事,“把我等一世清名忠义之事坏了”,于是唤李逵来,在给他的酒里面“下了慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字,完成后面的题目。李逵见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。李逵临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮,不负其言,扶柩而往。从这段文字中,可以看出李逵性格中讲义气、忠诚的一面。

4.(广东中考)《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种,请结合原著,写出其中的四种及对应的一个人物。示例:①因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山。如林冲(宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等)。②原来就分散在各山头做寨主,自愿加入的。如王矮虎等。③本就在江湖上作偷盗打劫勾当,主动投奔的。如孙二娘等。④因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。⑤被梁山好汉用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。⑥被梁山好汉打败后拉去入伙的,如扈三娘等。(答出四种即可)综合性学习一君子自强不息1.班级开展以“君子自强不息”为主题的活动,请你参加。(1)【观点论述】活动中,同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》的第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林、秦始皇陵博物院文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任。观影结束后,“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题,发表议论,写出自己的观点、理由及结论。(要有事实论据;100字左右)示例:责任,就是牢记使命;担当,就是立足本职,尽职尽责。担当需要能力,更需要奉献精神。大禹“三过家门而不入”是担当;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”是担当;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是担当。作为新时代的青年,我们应该明确自身的责任与担当,无私奉献,为国出力。(2)【致敬英雄】在下面的横线上填写对应的人名或者诗句。习近平主席说:“一个有希望的民族不能没英雄,一个有前途的国家不能没先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋,他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中,有“莫等闲,白了少年头,空悲切”的岳飞(填人名),也有“闻鸡起舞”的祖逖(填人名);有“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,也有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥。

(3)【活动心得】下面是小叶同学写的活动心得的部分内容,其中有些问题,请你帮助修改。[甲]通过这次活动,使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神!作为承载未来的中学生,[乙]我们应当建立远大理想,永远奋发向上。同时,在学习上,我们应当保持清醒的头脑,[丙]与时俱进,自强不息,向着更快、更高、更强的目标前进,不断解决问题,发现问题,开辟新境界。让我们行动起来,把自强不息这一精神发扬光大。①[甲]处画线句子缺少主语,请提出修改意见:应删除“通过”或“使”。

②[乙]处画线句子用词不当,应将“建立”改为“树立”。

③[丙]处画线句子语序不当,应将“解决”与“发现”调换位置。

2.九(3)班将于本周五(10月25日)上午10点,在班内举办以“自强不息”为主题的班会,请你参加。(1)请你为本次主题班会拟写一则开场白。(50字左右)示例:“天行健,君子以自强不息。”自强,是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年,我们应当继续传承这一美德,为实现“中国梦”而努力奋斗!下面就让我们走进本次主题班会。(2)中华民族历史悠久,每个时代都有很多自强不息的人,他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事。人物:司马迁

故事:西汉时期,司马迁遭受宫刑,忍辱负重,用血与泪撰写了千古流芳的《史记》。

(3)下面是李明同学写给语文老师的邀请函,在语言表达上有两处错误,请找出并指正。邀请函尊敬的杨老师:您好!我们班将于本周五(10月25日)在班内举办以“自强不息”为主题的班会,特邀请您参加,请您务必按时到会。九(3)班班委会2019年10月21日①“10月25日”不够具体,可改为“10月25日上午10点”。②“请您务必按时到会”语言不得体,应改为“敬请到时出席”。3.某校九(1)班开展以“自强不息,立志成才”为主题的综合实践活动,请你参与。(1)请你为本次活动拟写一则宣传语。示例一:修身律己,自强不息示例二:立志勤学,飞跃梦想(2)大家搜集了很多关于“自强不息”的典故,其中不符合要求的是 (D)A.卧薪尝胆B.闻鸡起舞C.凿壁偷光 D.三顾茅庐(3)李明准备了一段关于“自强不息”的材料,其中存在一些问题,请你帮助修改。“自强不息”出自《周易》“天行健,君子以自强不息”,意思是自觉地努力向上,永不松懈。自强不息的精神,是中华民族文化的精髓,[甲]古往今来,成就大事业,原因无不是因为自立、自强。[乙]一个人只要自强不息,才能面对困难,乐观向上;遭遇灾难,坚强勇敢;志存高远,为着远大的理想和目标而奋斗。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态!①[甲]处画线句子语意重复,应删去“原因”。

②[乙]处画线句子中的关联词使用不当,应把“只要”改为“只有”。

4.九(1)班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)少年强,国家强;青春梦,中国梦。请依据下面一段文字中画线句子的内容,以对联的形式补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭:以天下为己任发奋苦读,让国家变强盛奉献毕生

(2)下面是小华同学为本次活动所写的演讲稿,其中有些问题,请你帮助修改。浩瀚的知识海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中,我只是沧海一粟;[甲]但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘记昨天的痛楚,珍惜今天的奋起,憧憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。矢志不移地奋斗,以自强来铸就明日辉煌!让我们像圣地亚哥那样呐喊吧:我可以被毁灭,但不可以被打败。[乙]让我们像保尔·柯察金那样励志吧:生活无法容忍也要坚持下去。让我们像斯佳丽那样宣誓吧:太阳每天都是新的。①[甲]处画线句子表意不准确,应改为:但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?

②[乙]处画线句子用词不当,应把“容忍”改为“忍受”。

(3)小明是家里的独生子,家庭条件非常好,上下学都是车接车送。他认为现在条件这么好,没必要太过于自强自立,要享受生活。你作为班里的班长,应该怎样劝说他?示例:小明,我认为我们每个人都应该有自强不息的精神追求。因为我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。所以要从现在做起,从点滴做起,刻苦努力,掌握先进的科学文化知识,继承底蕴丰厚的传统文化,自强不息,与时俱进。综合性学习二走进小说天地1.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)下面是活动主持人开场白中的一段文字,请你根据语境,在横线上补写两句话。每每阅读一部小说,我们总会被小说中的人物深深触动。读《西游记》,孙悟空的神通广大、英勇无畏让我们心生向往;读《红楼梦》,林黛玉的多愁善感、才华横溢让我们心生怜惜;读《水浒传》,鲁智深的侠肝义胆、仗义疏财让我们心生敬佩……正是小说中的这些人物,让小说变得多姿多彩。(2)活动中,班主任马老师要求每位同学推荐一部自己喜欢的小说,并写出推荐理由。你推荐的小说:《西游记》

理由:《西游记》是我国四大名著之一。小说讲述唐僧师徒四人西天取经的故事,表现了惩恶扬善的主题。这是一部优秀的神话小说,是一部鼓舞人积极斗争,面对困难百折不挠的好书。

(3)下面是张昊同学写的活动感言中的一段文字,其中有些问题,请你帮助修改。我热爱阅读,小说是我的最爱。[甲]几年来,通过阅读小说,知识得到不断积累,思维更加活跃,看问题的角度更加全面。人生是短暂的,怎样才能让人生变得更加有意义?这是一个值得我们每个人深思的问题。[乙]从阅读第一部小说开始,每读一部小说,体会不一样的人生,我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。①[甲]处画线句子成分残缺,应在“知识”前加上“我的”。

②[乙]处画线句子语序不当,应将“体会不一样的人生”和“我都将自己带进小说的故事中”对调。

2.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)【拟写标语】为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写一条标语。示例:插上想象翅膀,遨游小说天地(2)【隔空对话】活动中有一个环节叫“穿越时空的对话”,假如闰土、孔乙己、保尔·柯察金等人就站在你面前,你将对他们说些什么?请任选一位,写出你想要说的话。示例:孔乙己,你将你仅有的可笑的自尊狠狠地踩在了脚下,沾满了尘世的乌烟瘴气,甚至在不经意间踏进了深渊。你一边自娱自乐,一边被看戏的人们嘲笑着,而你居然乐此不疲。你什么时候可以清醒一点,让那些可笑的自命清高,可恨的懒惰,可恶的虚伪统统远走,做回自己。(3)【人物赏读】下面是班上某位同学关于《水浒传》的人物赏读笔记,其中有些问题,请你帮助修改。林冲生性耿直,武艺高强。[甲]他原本是八十万禁军一个教头,但在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印。他逆来顺受、忍辱负重,一心想保住那种富贵安逸的幸福生活。[乙]若是高衙内等人一再设计陷害,林冲又怎能被“逼上梁山”?①[甲]处画线句子语序不当,请提出修改意见:将“一个”调至“原本是”后面。

②[乙]处画线句子存在逻辑问题,请提出修改意见:将“若是”改为“若不是”。

3.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)活动中,同学们搜集了自己喜欢的小说人物的相关资料,做了一个小集子。请你为小集子取一个名字。示例:小说人物集锦(荟萃)(2)你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况,假如你是调查小组的组长,请你设计两个调查问题。①

②

示例:①课外阅读小说的时间有多少?②小说阅读书目有哪些?③阅读小说的方法有哪些?④就课外阅读小说方面有什么给老师和学校的建议?(写出两个即可)(3)下面是活动中某同学摘抄的一段文字,但抄写时由于粗心产生了一些问题,请你帮助修改。[甲]小说是最广泛地反映生活、对人们生活影响最大的。小说的内容最为丰富,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶……生活中的一切,都可以成为小说表现的对象。[乙]小说的表现力极强,三言两语,便能写活一个人物,短短几百字,便能反射一个时代。①[甲]处画线句子成分残缺,请提出修改意见:在“最大的”后面加上“文学体裁”。

②[乙]处画线句子用词不当,应将“反射”改为“折射”。

4.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)【人物卡片】填写下面的“小说人物档案卡片”。小说人物卡片闰土出处鲁迅《①故乡》

外貌神情少年时:紫色的圆脸,戴小毡帽,红活圆实的手;中年时:灰黄的脸,眼睛周围红肿,戴破毡帽,穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂人物关系“我”童年的好友典型事例少年:②给“我”讲雪地捕鸟和海边看瓜刺猹的故事

中年:③叫“我”老爷,要孩子给“我”磕头

性格特点少年:④聪明、热情、勇敢

中年:⑤勤劳忠厚,但思想麻木

代表类型旧中国受封建思想、礼教祸害的农民(2)【步骤设计】班上要开展一次“小说人物大家猜”的竞猜活动,下面是语文课代表拟好的活动步骤,请将步骤补充完整。A.全班同学各自用卡片给小说人物建立档案;B.汇总同学们的小说人物档案,建立一个内容丰富的竞猜题库;C.制定比赛规则,开展“小说人物大家猜”竞猜活动;

D.表彰竞猜突出的同学,整理同学们的小说人物档案,编写小说人物小词典。(3)【人物竞猜】活动中,郭佳同学拟了几道知识竞赛题,你能说出出处和其中的人物形象吗?①一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。②他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。①篇名:《故乡》人物:杨二嫂

②篇名:《我的叔叔于勒》 人物:菲利普

(4)【人物对话】请你仿照下面的示例,写一段简短的话,向同学们介绍你所要评说的人物。可选人物:武松鲁智深保尔·柯察金示例:孙悟空——你的故事在中国家喻户晓!取经路上,你是师傅的好帮手。“三打白骨精”,你穷追猛打,绝不手软;“三借芭蕉扇”,你有勇有谋,化险为夷……你爱憎分明,疾恶如仇,本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉!示例:武松——你的故事在中国妇孺皆知!梁山好汉里,你是一名勇猛的虎将。“景阳冈打虎”,你勇猛过人,胆大心细;“醉打蒋门神”,你有勇有谋,刚烈正直……你行侠仗义,光明磊落。你是顶天立地的男子汉,更是战胜邪恶的正义化身!5.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)如果你是本次活动的负责人,请将下列活动方案补写完整。竞猜歌词,走进小说天地;,;穿越时空,驱遣文学想象。

示例一:讲述故事畅谈独特感受示例二:评说人物神游缤纷画廊(2)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。栏目名称:阅读指南

首先,要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单;而《水浒传》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式。《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。(3)下面是一位同学分享的阅读感受,其中有些问题,请你帮助修改。[甲]读了《西游记》,使我深有感触。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。书中所塑造的四个人物形象鲜明:唐僧诚心向佛、顽固执着;孙悟空正义大胆、本领高强,是妖怪们的克星;猪八戒贪财好色,但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿。其中,我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧,最终助其成功取得了真经,是我心目中的英雄。[乙]而他身上的那股敢于和强大势力做斗争的精神也令我十分赏识。①[甲]处画线句子有语病,应将“使”删除。

②[乙]处画线句子用词不当,应将“赏识”改为“敬佩”。

口语交际讨论1.每年“双11”后,快递包装箱都会成为人们关注的焦点。面对这种“棕色浪费”,我们应如何开启“绿色之战”?某校九年级(2)班对此展开了讨论。(1)下面这段对话是部分同学的发言,请你参与他们的讨论。王同学:我认为要想杜绝“棕色浪费”,最简单的办法就是我们每个人都减少网购次数,尽可能去实体店购买。李同学:你这样做是能够减少包装箱的浪费,但是这会给人们的生活带来极大的不便,实施起来难度太大。你:我认为更好的办法是用环保材料对快递进行包装,增加快递包装的使用次数;另外网上商家也应该尽量避免对商品的过度包装。(言之成理即可)

(2)下面是某同学在讨论中的一段发言,其中存在一些问题,请你帮助修改。刚才,我已列举出种种破坏环境的现象,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么,怎样才能保护好我们的环境呢?我认为,首先人们要增强环保意识;其次政府要重视环保,采取有力的方法;最后,我们每个人要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。

①补写语段中空缺的句子,使上下文连贯,过渡自然。②画线句子搭配不当,可将“方法”改为“措施(或:有力有效)”。

(3)经班委会讨论后,决定在本周六上午十点组织全班同学到临江雅苑小区,向居民们宣传合理利用、回收快递包装盒的理念,请你以班长武乐的名义,写一则通知告知全班同学。示例:通知同学们:经班委会讨论后,决定于本周六上午十点组织全班同学到临江雅苑小区,向居民们宣传合理利用、回收快递包装盒的理念。请同学们准时参加。武乐×年×月×日2.学校开展以“崇尚英雄,精忠报国”为主题的综合实践活动,请你参与。材料一学校对全校同学做了关于中学生了解英雄人物情况的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:材料二《现代汉语词典》中对“英雄”的解释如下:①本领高强、勇武过人的人;②不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦佩的人。材料三川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄,源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。(1)请简要概括材料一中图表的主要信息。示例:当前,中学生对古代英雄、革命英雄,动漫、电影英雄了解较多,对当代英