部编人教版一年级上册语文 口语交际：我说你做 课件

部编人教版一年级上册语文口语交际：我说你做课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版游戏导入你们喜欢做游戏吗？你们平时喜欢做什么游戏呢？“摸鼻子”：老师发指令，学生做动作。游戏规则：一个人发指令，其他人听指令做动作。我说你做口语交际：我说你做一个小朋友在说指令——“请你抬起一条腿”。其余的小朋友在根据她的指令做动作。图中的小朋友们正在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？看图观察请仔细看图，说一说：小朋友们的动作各是怎么样的？在游戏里哪个小朋友做错了？小朋友做错的原因可能是什么？请猜一猜。发指令的小朋友声音太轻，别人听不清。听指令的小朋友没有认真听，或者没有听清楚指令。◎大声说，让别人听得见。◎注意听别人说话。小眼睛看老师，请学小猫喵喵叫。请学小猴蹦蹦跳。请学小树站立好。我说你做开展游戏说大声说说清楚听注意听做正确你们听清指令了吗？你们做对动作了吗？一名学生上台戴上“”头饰当“发令员”，自选指令，安全有趣即可，比一比谁能大声说。五名学生上台听指令做动作，比一比谁又快又对。其他学生当裁判员，看看谁做对了，谁做错了。对照交际要求，评价三个“熊猫发令员”是否做到了“大声说，让别人听得见”；评价三个小组各组员有没有注意听并做正确动作。说挑战“多指令”闯关游戏。请一位小老师来当发令员，请愿意挑战的小朋友注意听并做动作，请其他小朋友当小裁判。如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。想：根据指令先做什么再做什么。做：按顺序完成动作。“多指令任务完成方法”小贴士根据歌词和动作，双手轻轻地拍相应的部位。跟着音乐听指令做动作：拍拍手、跺跺脚、伸伸腰……要求大声说注意听多指令任务完成方法听想说口语交际：我说你做板书设计部编人教版一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版口语交际：小兔运南瓜xiǎotùyùnnánɡuā情境导入从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？请用“又……又……”的句式说一说。

小兔看着这大南瓜，会说些什么？会做些什么动作？各小组代表扮演小兔，把小兔的心情用语言和动作表现出来。探究过程看，小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，她会怎么说？小兔又会怎么回答呢？分角色练说，合作表演小兔和兔妈妈的对话情景。表演结束后，试着从语言、神态、动作等方面来评价小兔和兔妈妈口语交际的过程。大胆想象南瓜又大又重，小兔到底是用什么办法把南瓜运回家的呢？开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。大胆说出自己的想法！

南瓜又大又重，小兔怎么运南瓜呢？谁来说说自己想出来的办法？①把南瓜当轮子滚动。②请其他小动物帮忙抬。③找车子运。还可以用绳子拴住拖回家；用跷跷板把南瓜抛回家；请大象用鼻子运；把南瓜当作船，划回家。这么多运南瓜的方法，到底用哪个方法运南瓜比较好？为什么？在小组内说一说，评一评。学讲故事

选择一种自己认为好的方法，把运南瓜的方法在第二幅图上画出来。联系三幅图，编一个完整的故事，把你编的故事讲给朋友听，也听听他讲的故事。小结：大胆说出自己的想法；讲故事时要说完整，说清楚；听故事时要认真倾听。课