培优辅差的工作计划

—培优辅差的工作计划无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和布置。有了工作方案，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。下面给大家带来关于培优辅差的工作方案，希望大家喜爱!关于培优辅差的工作方案1“希望每一个同学都成为优生”是每一个老师的共同愿望，本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个同学学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、强化对培优补差工作的常规管理和检查。3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的.情况。三、培辅对象：培优：路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴辅差：张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊四、“培优补差”工作措施1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，训练由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多激励，多宽容。耐烦细致地帮忙，上课时多留意，多关爱，催促他们按时完成相关作业以及训练。4、强化对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失利，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自己的特长。5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课认真听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。关于培优辅差的工作方案2为了促进全体同学的全面进展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，依据同学课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作方案。一、指导思想：每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高同学素养的目的，表达因材施教，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。二、弄清同学情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六班级共十五个班级的美术课，依据上期同学的学习情况，要搞清同学学习根底，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。2、做好同学的“补差”工作有些同学对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习按部就班，不断提高，从“差”变“优”。四、实行的措施：1、帮忙同学树立自信念。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细情况把比拟差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的时机学习的效果就会比拟好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并按时讲评。4、锲而不舍地关爱潜能生。多激励少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要按时表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮忙。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予帮忙。关于培优辅差的工作方案3一、指导思想新世纪召唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。二、培优补差意义1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的教育最高目标。2、当今是信息爆炸的时期，培育同学学习方法。3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要按时与家长取得联系同时作好观看工作。三、详细内容1、补差内容：人教版五班级语文上册2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。四、培优补差对象和形式对象：优等生：李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽、后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相协作五、详细措施和时间布置1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的长处和成果就按时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和顺应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的根底学问进行稳固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置恰当、过量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。关于培优辅差的工作方案4一、指导思想：仔细学习语文课程标准，根据上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教仔细反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，主动参与各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，坚固树立效劳意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。二、工作思路：1、进一步标准课堂教学。根据上级主管部门特别是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规详情。从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，同学辅导的每一环节都要精细化、标准化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。2、主动参与教研活动。常常性的相互听课，多沟通多学习。钻研教材，仔细备课，这是老师的一种品行，是老师教学活动中不行或缺的一个重要环节。3、仔细抓实测试过关。不断地用各种形式的测试检验教学效果，发现问题并按时调整；不断地用测试方式刺激同学的学习主动性，创设争先恐后的学习气氛；不断地用测试方式到达辅差促尖的目的。4、研讨改进同学管理。把“以人为本，以人的进展为本”理念贯穿于每一个工作详情。研讨同学管理，以面对全体为动身点，“把目光放到教室的最终一排”。以树立老师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高同学的参与度为抓手。既要研讨教法，更要明白学法，引导同学乐学，善学。三、工作目标：语文学科的总体成果能在原有的根底上有明显提高。四、详细措施：在这次考试中，从同学的答题，到同学的卷面及成果，我发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：1、仔细钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。2、注意同学审题力量的培育，特别是在审题时，不能掰碎了喂给同学，要激励同学自己动脑思索，提高审题的力量。3、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。4、强化同学学习习惯的养成。从卷面的情况看，同学在写字方面对汉字的根本笔画，间架结构的书写欠标准，我应有意识地培育同学仔细读书，写字课仔细训练写字。5、培育同学的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步强化；养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。6、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，激励同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。7、课外辅导。得用课后组织同学加以辅导训练。采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。8、对后进生实施多做，多练的措施，优生恰当增加题目难度。采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取；在优生中树立典范，给他们表现的时机，调动他们的学习主动性和胜利感。9、充足了解同学的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向进展，以期使同学改善学习状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保证其成果在稳定中提高。10、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，要依据详细情况对详细问题赐予按时的解决，使不同类型的同学能够共同进步。关于培优辅差的工作方案5一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。依据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、同学情况分析五班级从上学期的学习情况及学问技能把握情况看，一部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比拟窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能按时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是鄂教版五班级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最根底的开头，布置比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。四、培优对象黄润琪谌志鹏罗兰五、辅差对象宋园杨天助李云六、主要措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、强化沟通，了解差等