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文档简介

第第页数学期末考试复习计划5篇数学期末考试复习计划1

为了在的期末复习中使同学能够更加科学、高效地进行复习,使所学知识系统化,提高同学的综合技能,特制定复习计划:

一、学情分析:

同学在数学学习上主要存在以下问题:

(1)部分同学的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简约的实际问题;

(3)同学的学习自觉性还比较差;

(4)同学的学习习惯还不够好,学习的积极性也不高;

(5)同学独立审题的技能还有待加强训练。

二、复习内容:

一、万以内数的认识;

二、千米,分米,毫米的认识;

三、万以内数的加减法(一);

四、万以内数的加减法(二);

五、图形与拼组;

六、克、千克、吨的认识;

七、两位数乘一位数;

八、三位数乘一位数;

九、统计;

十、总复习。

三、复习目标:

1.进一步理解和巩固本学期所学知识,提高同学的计算技能和解决问题的技能。

2.经受知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的技能;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简约的实际问题。

3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与〔反思〕的习惯,加强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。

四、复习重、难点:

重点:

1.提高计算的正确率和速度,养成良好的计算习惯。

2.进一步明确长度单位、重量单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点:通过复习进一步熟识数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题,提高分析问题和解决问题的技能。

五、〔方法〕〔措施〕:

1.结合同学的实际状况,引导同学主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于同学简单出错,同学掌控不好的地方,缺漏的知识,在复习时,要有针对性的进行加强,使同学都在原来的基础上有所提高。

2.对于解决问题的复习,可敏捷运用教材,紧密联系同学的生活实际,就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题,应着重分析题目里的数量关系,了解条件与问题的关系,能选择合适的解题方法。还要培育同学的读图技能和解题技能。

3.依据同学的学习状况精选习题,设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题,提高同学复习的爱好,给同学比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题(如:计算类、解决问题类),找出错误缘由,吸取教训。

4.对于基础知识如:竖式、验算、估算等常规性题目,实行每天练习,预备一个练习本,每天练习5道题。

5.留意因材施教,加强培优补差。复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别留意学习有困难的同学,让他们多想,多说、多做,能在小老师的援助下仔细实时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改,实时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。对学困生要有爱心和耐烦,要对他们温顺,谆谆教导,让他们喜爱数学,援助他们掌控好最基本的知识和形成最基本的技能。

总之,在最末的总复习阶段就是要做到:讲练结合,点线结合。先各个知识点突破,再知识点综合,最末解决生活中的问题,突出重点,突破难点。

六、复习步骤:

1、单元复习。

2、知识块综合复习+模拟测试

3、考前动员

数学期末考试复习计划2

一、复习内容:

本册教材共分九个单元:乘法的初步认识、表内乘法

(一)、角的初步认识、表内乘法

(二)、除法的初步认识、方向和位置、表内出发、统计与可能性、混合运算。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)、实践与综合应用领域。最末的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、指导思想:

复习的目的既要援助同学整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培育同学肯定的解决问题的技能为目标。在此过程中,重点是援助学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标:

1、通过整理和复习,使同学感受乘除法与现实生活的关系,提高同学提出问题、解决问题的技能。

2、通过整理和复习,使同学进一步学会乘法、除法的意义,对“倍”的知识了解的更加清晰。

3、通过整理和复习,使同学依据给定的一个方向,判断其余的三个方向。认识简约的路径图;比较熟识地掌控从正面、侧面、上面观测到的简约的物体的外形。

4、通过整理和复习,使同学会用不同的方法进行分类统计,初步了解事项发生的确定性和不确定性。

5、通过整理和复习,使同学能计算简约的含有两级的混合运算。

6、通过整理和复习,正确认识角,能区分直角、锐角、钝角。会画直角,并能正确数角的个数。

四、复习重点、难点:

1、通过复习,使同学感受乘除法与现实生活的关系,提高同学提出问题、解决问题的技能。

2、通过复习,进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,强化同学的统计意识。

3、进一步从不同位置观测物体。

五、复习措施:

1、把定位辅导落到实处,对于基础的知识让同学肯定掌控,并在此基础上能敏捷运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使同学对知识能系统掌控。重视同学制造性思维的进展,培育同学的制造力。

3、做好提优补差工作,开展“一帮一”活动,援助后进生的成果有所提高。

4、做到当堂达标,提高同学的技能,做到讲练结合。

5、加强同学的习惯养成〔教育〕,教育同学在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。

六、复习时间安排

12.21——1.7进行分类复习,并穿插模拟测试。

1.10——1.18考前动员,有针对性的做一些练习,直到期末质量检测。

数学期末考试复习计划3

一、同学基本情景分析:

一班级(3)班有同学49人,(4)班也是49人。经过师生一学期的共同努力,绝大部分部分上课能够用心听讲,进取思索并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有需要基础的学习习惯,可是也有一部分同学的学习习惯较差,同学上课纪律松懈,精力不集中,思想常常开小差,喜爱任意讲话,作业不能实时完成,常常拖拉作业,以致学习成果较差,还需要在新学期里多和家长取得联系,共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。

二、教学资料及教材分析:

〔一班级数学〕下册教材共六个单元和一个总复习,分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对同学进行教育。

(一)数与代数

1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法,降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点,同学掌控比较慢,但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中,孩子们喜爱用什么方法不统一要求,自我怎样快怎样算,可是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。经过数铅笔等活动,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在详细情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。

3、第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中,结合生活情境,同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探究并掌控100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能依据详细问题,估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简约问题,感受加减法与日常生活的亲密联系。

(二)空间与图形

1、第二单元“观测物体”。同学将经过观测身边的简约物体,初步体会从不一样角度观测物体所看到的外形可能是不一样的进展空间观念,

2、第四单元“趣味的图形”。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜爱的拼图,用它能够拼出许多的图形,让孩子们自我动手拼,积累数学活动〔阅历〕,进展空间观念能设计趣味的图案。

(三)实践活动

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识,从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类,进展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类,促进孩子〔规律思维〕本领的进展。同时,安排同学填数游戏,旨在对孩子的口算本领、规律思维本领和观测本领的训练,感受数学的乐趣!

三、教学重难点:

(一)教学重点

1、娴熟计算20以内的退位减法。

2、会数,会读,会写100以内的数,在详细情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。

3、学习并掌控100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法,并能正确计算;能依据详细问题,估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简约问题,感受加减法与日常生活的亲密联系。

(二)教学难点

1、20以内退位减法。

2、100以内的进位加法和退位减法。

四、教学目标:

(一)情感与立场:

1、在现实的情境中理解数学资料,利用学到的数学知识解决自我身边的实际问题,获得胜利的体验,加强学好数学的信心。

2、在老师的组织和指导下,经过自我的主动探究获得数学知识,初步进展创新意识和实践本领。

3、经过教科书里了解更多的有关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐构成的方法、理论,是人类礼貌的结晶,体会数学与人类历史的进展是休戚相关。

4、在老师的详细指导和组织下,能够实事求事地批判自我、评价他人。

(二)知识与技能:

1、会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。

2、探究并掌控20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法,并能正确计算;能依据详细问题,估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简约问题,感受加减法与日常生活的亲密联系。

3、观测身边的简约物体,初步体会从不一样角度观测物体所看到的外形可能是不一样的,同学将经受从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步进展空间观念。

4、初步学会应用加减法解决生活中简约问题,感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的亲密联系,同时获得一些初步的数学活动阅历,进展解决问题和运用数学进行思索的本领。

五、教学措施:

1、仔细研读教材,搞好课堂教学讨论工作,向课堂要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学,让同学主动参加到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习爱好,加强学习信心。提倡学法的多样性,关注同学的个人体验。

2、加强基础知识的教学,使同学切实掌控好这些基础知识。异样是加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导同学探究并理解基本的计算方法,另一方面也经过相应的练习,帮忙同学构成须要的计算技能,同时留意教材之间的连接,对资料进行有机的整合,提高解决实际问题的本领。

3、仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动,与后进生家长常常联系,实时反映学校里的学习情景,促使其提高成果,帮忙他们树立学习的信心与决心。

4、加强口算练习,逐步提高同学计算的本领。

5、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的本领。

6、增加动手操作的机会,使同学获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7、每学完一个单元的资料,做到实时复习,实时考核,这样能够实时了解同学对知识的掌控情景,以便实时补差补漏。

8、从作业上严格要求同学,不但书写工整,且精确率高。对每一天的作业老师要实时批改,并让同学养成改错的好习惯。

9、向40分钟要质量,提高课堂效率。

10、做好培优扶差工作,提高数学及格率,力争使及格率达95%。

六、学困生辅导和转化措施

1、开展一帮一活动,让优秀同学带动后进生,促使他们的转化。

2、加强家校联系,共同教育。

3、思想教育,转化观念端正〔学习立场〕。

4、依据同学的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

5、多一份关怀、帮忙,努力发觉他们的闪光点,多鼓舞、表扬他们,使其体验胜利、努力学习。

6、因材施教,重视基础知识的掌控。

7、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。

8、加强作业指导、抓质量。

数学期末考试复习计划4

一、同学状况分析:

本班共有同学22人,从整体上看同学学习数学的爱好深厚,有80%的同学能完成基本的学习任务。但只有20%的同学思维机敏,有肯定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识与技能,在课堂上能积极思维,主动参加学习活动。特别有三四个同学在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识特别差,每次考试也就60--70分。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简约的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析与平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。

在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。

安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念与时间观念,并通实际操作与详细体验,培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面,教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图,让同学利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简约的数据分析。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图,能描述行走的路径。

5、认识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义,会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个重点教学内容。

五、详细措施

1、课堂上引入开放性的例题,使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

2、改革课堂教学的空间组织形式,采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作沟通中学会相互援助,实现学习互补,加强合作意识,提高沟通技能。

3、创设问题情景,鼓舞同学大胆质疑。

4、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习,课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好,发挥他们的潜力。

数学期末考试复习计划5

一、教法分析:

1、在三五五教学模式下,改善师生之间的关系,提高亲和力,以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。

2、选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和同学熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使同学产生对数学的亲切感,引发同学看个到底的冲动,以达到培育其爱好的目的。

3、通过观测,思索,探究等栏目,引发同学的思索和探究活动,切实改进同学的学习方式。

4、在教学中强调类比,推广,非常化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。

二、详细教学要求:

1、了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简约的推理,了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性,掌控演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简约推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解径直证明的两种基本方法:分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思索过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简约的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四那么运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简约的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式,能解决简约的实际问题;能用计数原理证明二项式定理,会用二项式

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