观察人体识汉字教案

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------察看人体识汉字教课方案察看人体识汉字教课要求知识与技术：1.认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔划：撇、横折、捺。2.正确、流畅地朗诵课文。3.认识身体的结构。认识各样器官作用。过程与方法：1.借助拼音自读课文，认读生字。2.利用课文插图的形象性，指引学生察看，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。感情态度价值观激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习，热爱劳动。重难点、重点1.认字、写字。2.认识各样器官的作用，教育学生保护器官。课时区分两课时教课方案第一课时一、讲话、导入新课1.小朋友们，我们每一个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反应）2.小朋友，你们在学习和生活中，还常常用到欠产身上的什么器官呢？（学生自由讲话，让他们对各样器官详细为我们做什么有一个形象的感知。）3.揭露课题：今日，我----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------们就一同来认识我们身上和一些器官，看看他们平常都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）二、图文联合，认读“人”1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反应：人）2.教师教课生读。3.用人进行组词练习。4.指引学生察看汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。三、认识人的五件宝，认读生字1.教师出示文中小女孩的头像，谈谈每一张脸都有哪些器官构成。2.学生反应后，教师板书：耳、目、口3.指引学生联合自己的生活实质，谈谈自己都用耳、目、口干什么？4.学生反应后，教师小结它们的作用。5.教师教课生读这些生字。6.教师：人有五件宝，此刻我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？7.学生反应后，教师出示文中手和足的图。8.教师教课生读这两个生字。9.指引学生察看这两个汉字的演变过程，识记生字。四、稳固生字的认读1.教师出示生字卡片，指名读一读。2.大家一同读一读。3.要修业生给这些生字标上拼音。4.指名登台----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------来标，集体纠正。5.拼读生字的音乐。第二课时一、稳固复习二、熟读课文，稳固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的状况。3.大家一同读课文。本章链接：---------------------------