五彩斑斓的信息社会教学设计

五彩斑斓的信息-社会**栾城中学 俞云亚一、教材分析和设计思路：本节课是信息技术基础（必修）第一章第二节内容。本课讲了三个内容，一是绚丽多姿的信息社会，二是良莠并存的信息世界，三是电子学习档案袋的使用。教师在讲解前两个内容时通过讨论问题和事例演示引导学生探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活和学习的影响。在讲解第三个内容时教师首先演示一遍操作过程，然后再让学生自己动手实际操作，并结合前两个内容“信息社会给我们带来的影响”发表自己的见解来练习怎样使用电子档案袋发表文章。二、教学目标：知识与技能：了解信息社会给我们的生活带来了哪些正面影响，了解信息社会良莠不齐的现状。并让学生熟悉并掌握使用电子学习档案袋的基本方法。过程与方法：让学生通过阅读、讨论，教师通过事例演示、归纳的方式，让学生体验信息社会的绚丽多姿而又良莠并存的现状，引导学生探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活和学习的影响。让学生利用电子学习档案袋作为一种新的方法来记录学习过程。情感态度与价值观：让学生通过阅读、讨论等方式，激发学生对信息技术的浓厚兴趣；适时地引导他们要辩证地认识信息世界，理解并遵守信息道德与规*，养成健康的信息意识，积极投身到健康的信息应用与建设中来。三、教学重点：本节课的重点是通过学生自主阅读和探讨，教师演示与归纳的方式，适时的引导学生要辩证地认识信息世界。掌握注册和使用电子学习档案袋的基本使用方法。四、教学难点：让学生能辩证地认识信息技术给社会带来的影响，自觉遵守信息道德与规*。新的学习工具-------电子学习档案袋的使用方法。五、教学环境：网络教室、投影仪六、课时安排：课时七、教学过程教教学过程学设计意图环教师活动学生活动节. z.-（在学习新课之前，首先复习一下前一节内容，请思考这个问题并说出正确答案：）*医院的多名医生和护士，在为*一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电复图等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功让学生通过做题来挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有①思考并回答问题复习上节课的重点，习载体依附性②价值性③时效性④共享性加深学生对知识的在这个事例中，体现了信息的（D）理解并应用。A:①②③B:②③④C:①②④D:①②③④（教师讲解时分别指出这几个特征在文中什么地方体现出来）解释五彩斑斓的含义引五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓：颜色引出信息社会的两驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当入思考、回答面性。丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。（屏幕显示问题，学生阅读、讨论、回答。教师事例演示、讲解）绚丽多姿的信息社会讨论：1：在没有互联网之前，如果你想要和远方的亲戚、朋友联系用什么方法.有了互联网可以通过什么方式沟通.让学生自己阅读并讨写信、打、拍电报讨论问题加深理解论QQ、、网络、论坛（天涯论坛）、Blog等阅读、思考、讨论问并对信息社会的绚2：进行研究性学习的时候如果想要查找资料，题丽多姿有一个全面你首先想到的是什么.的认识。因特网3：在我们身边因特网还有那些应用.（举例说明）①我们还可以上网了解最新的天气情况、新闻事件等信息。②还可以在家通过网络购物、学习等。③可以通过3G手机上网观看直播电视节目。（屏幕逐条显示下面信息技术绚丽多姿的应用，教师作简单的总结性介绍）归纳：1、很多人查找信息首先想到的是利用因特网。2、打长途一般采用IP或直接在网上聊天、、QQ、归 BBS、Blog、同学录等都是联系亲朋好友的好方思考整理归纳信息社式。纳 会各方面广泛的应用3、我们可以上网了解天气、新闻、政策、旅游等信息。4、还可以在家炒股、购物、娱乐、医疗、教育等。5、最新技术：无线网络技术、3G（第三代移动通信技术）. z.

联系身边生活中有着广泛影响的应用实例，能最大限度地吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性。-引既然因特网这么精彩，有这么多用途，但据我所知，有部分家长特别反对孩子上网，那又是为什入么.（学生回答）沉溺网络，耽误学习，可能走向犯罪的道路等（屏幕显示问题，学生阅读、讨论、回答。教师事例演示、讲解）良莠并存的信息世界讨 讨论：信息社会给我们带来了哪些负面影响.1、垃圾充斥着2、计算机病毒的大规模爆发3、QQ和虚拟财产被盗4、黑客的攻击5、网吧问题（屏幕逐条显示下面信息社会给我们带来的负面影响，教师作简单的总结性介绍）归纳:◆QQ、虚拟财产、Blog**与密码被盗（例：南方日报报道有个15岁的女学生为了上网玩游戏并购买虚拟财产而去盗窃朋友钱财。）归◆垃圾、计算机病毒、黑客◆计算机病毒：是指编制或者在计算机程序中插纳入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。◆黑客，网络道德与计算机犯罪◆网吧困扰：网络上瘾症（网络综合症）的预防

从信息社会正面影响过渡到负面影响，以思考并回答问题身边的事例作引导，使过渡自然而恰当。通过联系身边事例让阅读、思考并回答信学生对信息社会的负息社会的负面影响 面影响有一个整体、全面的认识。思考整理归纳信息社让学生了解信息社会会给我们带来的负面的负面影响，能够正影响。确的对待信息社会。树立信息道德和规*。. z.-引入电子（提问）我们在学习前两部分内容时，想把重点学内容记录下来，一般我们用什么办法.以身边的例子为切入思考回答习（学生回答）笔和本点，引入电子学习档现在我们信息技术课可以利用一种新的方法---档案袋。电子学习档案袋来记录我们的学习过程。案袋注（教师讲解注册电子学习档案袋，学生根据演示册学习怎样注册电子学习档案袋）电步骤：（课件中附注册步骤图）子①打开IE浏览器，单击主页。学②在上图所示界面中点“注册”按钮进入操作界习面。档③按要求填完以上表格，点击“确定”。案（教师在讲解注册的第二步时，把应注意的问题向学生们强调，比如填写用户名时要按要求袋填写等。）（教师观察、个别辅导学生操作）

先观看演示再让学生动手注册，并且在演学生观看演示并注册示时把要注意的地方电子档案袋说明可以帮助学生解决问题。. z.-（教师先演示怎样使用电子档案袋发表文章，然后通过作业让学生在电子学习档案袋中发表文章）步骤：①使用自己的用户名登陆电子学习档案袋。②单击“管理我的分类”，进行分类。一般我们创建“我的作品”、“我的资料”、“我的感受”三个分类。也可以根据需要创建其他分类。“我的资料”：指学习过程中获取的所有信息资料。资料的*围很广，可以包括文字、图像、声音和视频等各种媒体。“我的作品”：指经过加工和处理以后的信息，即作品，作品的表现形式也是多种多样的。作品大都是学生学习的成果，它既能反映学生对知识与发技能的掌握情况，也能体现学生的情感、态度和表价值观等多方面的内容，是技术和思想的统一文体。“我的感受”：指学生在学习之前、学习当中和学习之后，所产生的感受。这一感受往往来得更为真切，更为珍贵，因为这是我们实施的教育是否被客体所接受和内化的重要表征。通常，这一感受是以文字形式记录的，也可以通过音乐、图画等多种元素加以表现。③单击“发表文章”，进入发表文章界面。④在“标题”中填写作业的标题；在“系统分类”中选择分类；在“发布方式”中选择发布方式（“发布方式”有“定稿”和“草稿”两个选项，选“定稿”时，文章会公开发表，选“草稿”时文章只被保存而不发表。）⑤“正文”栏目中可填写你对自己的作品的一些简单介绍。⑥单击“保存”，文章就被保存到服务器中了。（教师观察、个别辅导学生操作）

结合作业学习怎样在电子学习档案袋中发表文章。

掌握电子学习档案袋的使用方法，熟悉操作步骤，为后续课程更广泛使用电子学习档案袋做好铺垫作在电子学习档案袋中，“我的感受”类中以“定结合前面的内容在电引导学生练习怎样使稿”的形式发表对“信息社会给我们带来的影响”用电子学习档案袋发业子档案袋中发表文这一话题的见解。表文章。章。通过本节课的交流、讨论、学习，体会了信再次强调信息社会的息社会的绚丽多姿,同时也感受到它良莠并存的总两面性。让学生辩证一面。我们必须正确地对待信息社会中的各种问结思考整理归纳总结的看待信息社会。题，遵守信息道德规*，取其精华，弃其糟粕，让信息技术更好的为我们的生活和学习服务。八、板书设计：本节课的板书全程使用多媒体课件将有关的知识点、图片形象生动地显示出来。九、课堂教学过程结构流程图：. 开始 z.-复习（试题）上教师节归内纳容总结本小节显示问题，教师引学生阅读（良莠并内容存的信息世界），讨导学生回答问题图形导入（提问）论，回答问题表示的意义导入引