按规律排序之中班数学教案

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设计意图：

小挚友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。

活动目标：

1、能依据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动打算：

1、各种图形若干，双面胶

2、幼儿操作纸活动过程：

1、出示邀请卡，激起幼儿的爱好。

老师：今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？老师：敬爱的小挚友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，希望你们装扮的美丽点！

2、出示一个图形单一的花环。

老师：老师也想去参与音乐会，所以我已经打算好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？（老师戴上花环，激起幼儿的爱好。）老师：我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？让幼儿细致视察花环，培育他们的视察和比较实力。

老师：咦！这是什么？（指着小红旗）告知幼儿视察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师：好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师打算的花环是用相同形态、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的'花环。

老师：刚才花环的形态太简洁了，老师还打算了一个更多图形的花环。让幼儿再视察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形态、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。

老师：这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小挚友来帮帮老师的忙，你们情愿吗？可以叫小挚友上来接着完成，并赐予评价表扬，再引导小挚友来总结一下。

5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：老师也给小挚友们打算了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小挚友自己去完成，好不好？老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

老师：好，我们起先做，做好了，请双面胶帮忙。

6、幼儿操作活动，老师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更困难的项链。

老师：老师为了把自己装扮的更美丽，还打算了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：小挚友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？老师：老师已经帮你们打算好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。

10、幼儿操作活动，老师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参与音乐会。

12、老师：好，音乐会起先了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。

在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的实力水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要赐予评价，评