（2023年秋季版）2023年七年级语文下册第2单元总结与提升苏教版

PAGEPAGE16单元总结与提升一、单元根底知识梳理第二单元1．易错字音确凿(záo)攒(cuán)成脑髓(suǐ)拗(ǎo)过去倜傥(tìtǎng)倏(shū)忽嫉妒(jídù)酥(sū)酥粗糙(cāo)掬(jū)水枸杞(gǒuqǐ)惊诧(chà)殷(yān)红腻(nì)味风行(mǐ)嗫嚅(nièrú)害怕(qiè)沮丧(jǔsàng)辄(zhé)穷其趣人声鼎(dǐng)沸面面相觑(qù)蹑(niè)手蹑脚2．易错字形秕谷觅食云霄书塾满盈袅袅花瓣癌症3．多音字宿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宿〔sù〕儒,星宿〔xiù〕,几宿〔xiǔ〕))攒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(攒〔cuán〕聚,积攒〔zǎn〕))屏eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(屏〔bǐng〕气,屏〔píng〕障))颤eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(颤〔chàn〕动,颤〔zhàn〕栗))翘eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(翘〔qiáo〕首,翘〔qiào〕尾巴))4.形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(暴躁〔zào〕,枯燥〔zào〕,噪〔zào〕音))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(妨〔fáng〕碍,防〔fáng〕备,模仿〔fǎng〕))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(砌〔qì〕墙,彻〔chè〕底,沏〔qī〕茶))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(魅〔mèi〕力,气魄〔pò〕,灵魂〔hún〕))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鉴〔jiàn〕赏,銮〔luán〕驾))人迹罕至人声鼎沸面面相觑著作等身灰心丧气不堪设想蹑手蹑脚粗心大意鲜为人知不约而同1．排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。2．比喻：有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。3．拟人：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。1．插叙：如?从百草园到三味书屋?中第4自然段插入了一个故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我〞带来的乐趣。2．衬托：如?从百草园到三味书屋?中第7自然段先写冬天的百草园的“无味〞，衬托下雪带来的乐趣。再写拍雪人和塑雪罗汉不相宜，衬托“捕鸟〞的乐趣。最后写“薄薄的雪，是不行的〞，衬托积雪覆盖时捕鸟的乐趣。3．卒章显志：如?三颗枸杞豆?最后几段点明题旨，三叔的悔恨既使“我〞受到了深刻的教育，又使“我〞猛醒。从三叔身上“我〞吸取教训，抓住了时间，认准自己的目标，坚决地走下去，取得了成功。4．开篇点题：如?我们家的男子汉?开篇点题，并设置悬念，吸引读者去阅读。临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也。——?左传·昭公元年?译文：面临祸害而不忘记国家，这是忠心；想到危难而不放弃职守，这是诚意；为国家打算而不惜一死，这是坚贞。1．关于童年的名言：童年，只有在回忆中显现时才成就了那份完美。——三毛2．关于童年的古诗：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1．?从百草园到三味书屋?选自?朝花夕拾?，作者鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说?狂人日记?，主要著作有小说集?呐喊??彷徨??故事新编?；散文集?朝花夕拾?；散文诗集?野草?；杂文集?二心集??且介亭杂文?等。2．?月迹?的作者贾平凹，中国当代作家，被誉为“鬼才〞。代表作有?秦腔??兵娃??急躁??废都??白夜?等。3．?我们家的男子汉?作者王安忆，当代著名女作家，主要作品有中篇小说?流逝??小鲍庄?等，长篇小说?长恨歌?获茅盾文学奖。4．?〈列子〉一那么?选自?列子·汤问?。?列子?，旧题周列御寇著，今所传本可能出于东晋人的搜集整理。列御寇，战国时郑国人。二、单元检测卷第二单元达标检测卷(100分，90分钟)题号一二三总分得分一、根底积累与运用(25分)1．阅读下面一段文字，然后答题。(4分)说到这里，他的眼睛闪射出一种异样的光芒，瘦瘦的脸jiá上升起两朵红晕。我把这种花叶拿过来一数，果然一点不差。“我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠儿菜、蒲公英……它们的叶子和花都不一样，各有各的很少有人知道的秘密。可惜太迟了！〞(1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)脸jiá()红晕()香蒿()蒲公英()(2)将画线句子换成一个成语：__________。(2分)2．以下词语中有错别字的一项为哪一项()(2分)A．确凿云宵脊梁面面相觑B．鉴赏恭敬渊博人迹罕至C．倜傥嗫嚅羡慕人声鼎沸D．魅力训斥衰弱蹑手蹑脚3．以下各句中，加点的成语使用恰当的一项为哪一项()(2分)A．写成一本书一直是我的理想，只要这本书面世，我就会成为著作等身的作家。B．七年级(10)班全体同学刻苦钻研，同学间不耻下问，形成了良好的学风。C．盐城市成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。D．写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我灰心丧气，不想干这伤脑筋的事儿了。4．以下句子中没有语病的一项为哪一项()(2分)A．通过全体市民的共同努力，使我市各项工作取得了明显的成果。B．我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。C．四月中下旬的阜宁是欣赏油菜花最好的季节。D．近几年，他记录下来的文字大约有600页左右。5．以下各句标点符号使用有误的一项为哪一项()(2分)A．其实，那时我是一个知名的“淘气鬼〞。B．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志〞和“西游记〞的绣像，都有一大本。C．其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。D．他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！〞6．默写。(6分)(1)________________________，蟋蟀们在这里弹琴。(2)请写出表示劝学或惜时的名句：____________________，____________________。7．以下对作品的理解有误的一项为哪一项()(2分)A．?从百草园到三味书屋?一文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的假设干侧面。B．?月迹?中的奶奶是一个高明的教育家，注重引导孩子们探索自然，探索外部世界，知道呵护孩子们的童心、童趣和童真。C．?三颗枸杞豆?一文写自然环境，生动细致，极富感染力；全文采用倒叙方法，以回忆的方式，写了三叔一生留给“我〞的教训。D．?我们家的男子汉?写了人物的整个成长过程，表现了“男子汉〞逐渐成熟、自主自立、坚强的性格特征。8．综合性学习。(5分)现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成局部。近日，学校将组织一次“网络与语文〞活动，请你参加活动，并完成以下任务。(1)活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能表达高雅的志趣，如“柳暗花明〞“夜雨时〞“挑灯看剑〞等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(网名要求积极健康)。(3分)例如：网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游?游山西村?“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了自己的乐观与自信。网名：_____________________________________________________________________由来和含义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。(2分)个性签名：拥有青春五彩梦，____________________。二、阅读(35分)(一)文言文阅读。(14分)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮假设泰山！〞志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮假设江河！〞伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？〞9．解释下面加点的字。(5分)(1)钟子期必得之()(2)卒逢暴雨()(3)霖雨之操()(4)伯牙乃舍琴()(5)吾于何逃声哉()10．翻译下面句子。(4分)(1)伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。(2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。11．赏析下面句子的修辞方法及其作用。(3分)伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮假设泰山！〞志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮假设江河！〞12．“高山流水觅知音〞的故事至今广为传诵，读完本文之后，你觉得什么才是真正的“知音〞？(2分)(二)阅读短文，答复以下问题。(9分)童年读书莫言①我童年时确实迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些?血海深仇??三世仇?之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书〞便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书〞。②我偷看的第一本“闲书〞，是绘有许多精美插图的神魔小说?封神演义?，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。③后来我又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如?三国演义??水浒传??儒林外史?之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到?青春之歌?时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的?青春之歌?读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就成心地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他翻开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇乖僻的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本?破晓记?，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好似吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺过来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把?破晓记?读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥后来读完?钢铁是怎样炼成的?，“文化大革命〞就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。(有改动)13．本文的叙事线索是什么？(2分)14．请用简洁的语言概括第②段所表达的故事。(2分)15．文中哪些地方表达了“我〞读起书来“不顾一切〞？请概括作答。(3分)16．从词语运用、修辞方法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(2分)(三)阅读秦文君的?红书包?，答复以下问题。(12分)红书包秦文君①20多年前，我还是个小学四年级学生。②有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我看它一眼，心里就发颤。③那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。与此同时，一个念头升了起来：我一定也要有一只这样的红书包。④一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿()看，一会儿()看，过会儿()，单眼看。“没有什么能同它比美〞，真的，当时我就那么想。⑤我又奔跑着赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到妈妈从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。〞⑥“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。〞⑦我不知怎的就想哭，死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才觉察带的钱不够。就在这时，店要打烊①了。⑧夜里，我老做梦。梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。⑨第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很冲动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差异！到了黄昏，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的红书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。⑩晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，快乐得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一辆黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。⑪我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包，竟没有看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。⑫爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多，你跟在别人后面，永远也跟不过来，能体会美才是最美的事情。〞⑬第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。⑭从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此以后，我没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处就很知足了，也很快乐，世界上最美的莫过于存着的爱美的心。⑮后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。(选自?秦文君文集?，有改动)【注释】①打烊：关门停止营业。②旖旎：柔和美好。17．依次在文中第④段括号里填入词语，恰当的一项为哪一项()(2分)A.捂只眼凑近着退远点B.凑近着捂只眼退远点C.凑近着退远点捂只眼D.退远点捂只眼凑近着18．依据文章思路和内容，在下面横线上填写适宜的语句。(3分)________________________________→“我〞找到卖红书包的文具店→____________________________________→“我〞得到了心爱的红书包→________________________________19．为什么“我〞会产生一定要有红书包的念头？(3分)20．从全文看，篇末的“启示录〞包含了哪些内容？(答出两点即可)(4分)三、作文(40分)21．你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？请以“童年的记忆〞为题，写一篇不少于600字的作文。答案：第二单元达标检测卷一、1.(1)颊yùnhāopú(2)鲜为人知2．A点拨：“云宵〞应为“云霄〞。3．D点拨：此题运用【成语误用判断法】。A项中“著作等身〞形容著作很多，与语境“写成一本书〞不符；B项“不耻下问〞是指不以向不如自己的人请教为羞耻，用在“同学间〞不妥；C项“栩栩如生〞形容作品等生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品，用来形容野生动物不妥。4．B点拨：A项缺少主语，可去掉“使〞或“通过〞；C项主宾搭配不当，可将“季节〞改成“地方〞；D项“大约〞与“左右〞意思重复，可去掉其中一个。5．B点拨：此题运用【标点口诀答题法】。这里要辨清书名号的用法，“荡寇志〞和“西游记〞是书名，应用书名号。6．(1)油蛉在这里低唱(2)例如：少壮不努力老大徒伤悲7．D点拨：?我们家的男子汉?只是抓住成长过程中的几个典型事件来写，并没有写出整个成长过程。8．(1)例如：网名：小桥流水由来和含义：出自马致远的?天净沙秋思?“小桥流水人家〞。小桥、流水、人家，一切都显得那么静谧，蕴含了对自然恬静生活的向往。(2)例如一：莫让年华付水流例如二：谱写青春无悔歌点拨：(1)题是借由取网名考查对古诗词内容等的把握，将最流行的网络与最经典的传统文化联系到一起，设题新颖，寓意深刻。分析题目及例如可知，网名来自于古诗词，“由来和含义〞中要表达出古诗词的作者、古诗词的标题及涉及的句子，然后赏析句子所表达的主题、情感等。(2)题是根据所给材料对出“拥有青春五彩梦〞的下联，“拥有五彩的青春梦想〞是所给上联的来源，下联可从“不要让似水的年华付之东流〞或“谱写一曲无悔的青春之歌〞中提取，注意字数、结构、平仄的对应。二、(一)9.(1)懂得，知道。(2)同“猝〞，突然。(3)琴曲的一种。(4)放下。(5)使……逃脱。(每题1分，共5分)10．(1)伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在山崖下停留。心里伤感，于是拿过琴弹了起来。(2分)(2)每有曲子弹奏，钟子期总能悟透其中的旨趣。(2分)点拨：此题第(1)小题中关键词“阴〞指山的北面，“卒〞指突然，同“猝〞，“援〞指拿，拿过来，第(2)小题中关键词“穷〞指穷尽，这里用为动词，“趣〞指旨趣，意旨，“穷其趣〞指悟透其中的旨趣。11．运用比喻，(1分)把琴声比作泰山，比作流水，生动形象(1分)地写出了伯牙的弹奏技术之高超和钟子期对伯牙琴声的领会之深。(1分)点拨：此题中从“峨峨兮假设泰山〞“洋洋兮假设江河〞可以看出，这里运用了比喻的修辞方法，结合比喻的作用分析即可。12．例如：真正的“知音〞是指彼此了解，心意相通的人。(2分)点拨：此题中表达对“知音〞的看法时要抓住“知心〞的特点。(二)13.迷恋读书(或童年读书)。(2分)14．“我〞为同学家拉磨换来了阅读?封神演义?一下午的权利，这本书给“我〞留下了深刻印象。(2分)点拨：要概括出人物、事件的起因和结果。15．明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩也顾不得；(1分)“我〞总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；(1分)几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛等。(1分)点拨：概括的内容要能表现“我〞读书的“不顾一切〞。16．“词语运用〞例如：画线句中“悄悄地溜〞“远远地看〞“伸得长长〞“不由自主地靠〞这些词语(1分)传神地刻画出“我〞抵挡不住书的诱惑，又担忧被二哥驱赶的那种既渴望又窘迫的样子，表达了童年时的“我〞确实迷恋读书。(1分)“修辞方法〞例如：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样〞“像一只喝水的鹅〞运用了比喻的修辞方法，(1分)形象生动地写出了书对“我〞的吸引力，也描写出“我〞不由自主地偷看二哥的书的窘态，表达了童年时的“我〞确实迷恋读书。(1分)点拨：此题运用【赏析句子三步法】。此题在赏析时应选择好赏析的角度，赏析的内容应包括表达效果和思想感情。(三)17.C18．“我〞羡慕别人的红书包(1分)“我〞急迫想买到红书包(1分)“我〞珍藏用旧的红书包(1分)点拨：在理清文章写作思路的根底上，按原文顺序分别概括每层的主要意思，概括时要围绕“红书包〞展开。19．①红书包很美；②有了红书包，“我〞就很快乐；③大家都认为红书包漂亮；④别人有了，“我〞也要有。(每点1分，答对三点即可)20．例如：①要关注和热爱生活中的美，但不要攀比；②不能只考虑自己，还要关心别人；③人是在经历和感悟中成长的。(每点启示2分，答对两点即可)点拨：启示应从文中找切入点作答，切不可脱离原文谈感受。三、21.思路点拨：写好这篇文章，要注意两个方面的内容。第一，要选取典型的材料。童年里可回忆的事情很多，要注意选取能凸现主题的材料，力求把事件写得生动，把人物刻画得形象感人。不要罗列事件，没有重点。第二，要写真事，抒真情，选材上无论是学校、家庭还是社会，都要贴近自己的生活实际，抒发自己内心的真情实感，这才能引起读者的共鸣。例文：童年的记忆黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？——题记小的时候，父母常常外出打工，因此，我被送到了外婆家。我的童年生活有一段是在外婆家度过的。点评：文章开头点明了童年回忆的地点、人物。外婆家在一个小小的村庄里，开始的时候，我与外婆很生疏，所以经常和外婆斗气，但她从未生过气，任由我胡闹，慢慢地，我也就和外婆形影不离了。在小小的山村里，晚上是最美的了。大人们忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是热闹，晚饭后，我常常依偎在外婆的怀抱看天上的月亮，也经常仰着头数星星。“外婆，天上到底有多少颗星星啊？〞外婆笑笑说：“天上的星星和你的淘气劲儿一样多。〞每当这个时候，我总是假装赌气不理睬外婆，自己耐心数起来：“一颗，两颗，三颗……一颗，两颗，三颗……〞一会儿，又跳出一颗，两颗，三颗……，总也没有数完的时候，不一会儿，我又被池塘里青蛙的对歌吸引去了，此起彼伏的声音，不绝于耳，还有许多不知名的虫儿也在应和，墙角的蛐蛐，更是让人兴趣盎然，终于把数星星的事放一边了，留在脑海中的星星还是一颗，两颗，三颗……有时候看着天空，外婆也给我讲牛郎和织女的故事。那时，在我的心中，外婆就是依靠，就是那有着数不完星星的天空，外婆说过，人死了，灵魂就会升天，天上就会再多一颗星星，我问道：“天上那颗最大最亮的星一定是外公了？〞外婆没有答复，眼神中似乎充满了思念和伤感。这时我总感到心里有股莫名的酸痛……后来，父母打工回来了，要把我接回去，我哭闹着不肯离开，我知道，我现在已舍不得外婆，舍不得外婆家的小山村了，可最终我还是拗不过父母，事实上当时外婆已患了重病，不久就永远离开了我，送行的那天，我哭得撕心裂肺。如今，我已经成了一名中学生，每天下了晚自习，我都要出去看星星，我知道天上又多了一颗又大又亮的星星，那就是外婆。而童年生活的这一段记忆，也深深地留在了我的脑海里。重点描写记忆中乡村生活的情景。通过人物的行为和对话写出了“我〞童年时代的天真可爱和外婆对“我〞的疼爱。外婆“是那有着数不完星星的天空〞运用比喻的修辞，表达了“我〞对外婆深深的依恋。结尾照应前文，紧扣“记忆〞，点明了主题。总评：童年的那片星空，是“我〞情感的落脚点，也是文章的线索之一。文章重点写了“我〞数星星的事，平实的语言中流露出真挚的情感，作者赋予了它丰富的内涵，从平常事中写不平常的情，融情于事，充满了真情实感。三、单元考点方法专项练第二单元记叙文专项(二)一、考点解说在文学作品中，人物心理及行为的形成是一定的社会生活的反映，探究其形成的原因可以帮助我们更好地理解文章的内容，把握文章的主旨，因此，探究人物心理及行为形成的原因是中考中常见的考点之一，大局部写人叙事的中考阅读题中都会出现这类试题，以考查学生准确揣摩人物心理，透过人物的行为剖析人物精神品质的能力。这类试题常见的命题形式为：①请你简要分析××(人物)做××(事情)的原因；②探究××(人物)的性格形成的原因；③分析××(人物)产生××心理的原因等。二、解题方法此题型运用探究人物心理及行为形成原因三步法。1．理清故事情节，把握人物的心理历程；2．关注环境描写和具体的语言、动作、神态的描写，揣摩人物心理，分析其心理形成的原因；3．整体感知全文，结合人物的年龄、身份及故事的情节探究人物做某事的目的，结合别人对这件事的态度以及相关的议论等来探究人物行为形成的原因。三、考点训练(中考·南平)父亲买了贺年卡葛取兵①天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。②好不容易盼到周五，黄昏一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口早已听到了父亲熟悉的声音。父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。“放学了，又长高了，瘦了。〞父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。③我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：“好！好！〞只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐都看不见了。晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。④早晨起来，父亲不见了，我想他又外出忙碌了。晚上父亲回家，脸上却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。“娃，帮我写封信吧！〞父亲说。写信？识字不多的父亲在我的记忆中好似还未给谁写过信。我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好漂亮的贺年卡。⑤其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。在学校，我已收到十几张贺年卡了，有些还很精致，一翻开，就响起祝你新年快乐的音乐铃声，悦耳动听。可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。想不到父亲竟然也买了张贺年卡。“帮我填填吧。〞父亲说，“我念，你写。〞⑥“王总：新年好！眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子、化肥，可否发工钱？〞贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司〞，这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时对父亲想出这个主意感到悲哀。⑦星期天下午，父亲说：“我送送你。〞一到县城，父亲并没有直接去学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。“钱讨到了吗？〞我问。我惦记着父亲没给我学习资料费哩。父亲没有答复，又问，县邮电局在哪儿？在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。⑧到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：“娃，一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。〞我接过钱时，有一张白白的纸条飘落在地上。我拾起一看，竟是一张卖血的条子。我鼻子一酸，抽出50元钱，递给父亲：“我不需要这么多钱，真的。〞“拿着吧，马上要考试了，伙食好点儿。〞说完父亲摸了摸我的头。父亲那双厚实的大手，暖暖的。⑨远远看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。(选文有删改)1．文章最后“我〞眼睛“湿润〞的原因是什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(中考·河南)【导学号：81732022】母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的局部细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同欣赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？〞“能长到你的拳头那么大呢！〞“奶奶，你吃过蜗牛吗？〞“吃？……〞“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！〞“可……它们现在还小啊……〞“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？〞母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！〞儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。〞从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地答复——它们清楚已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命确实是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋〞内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？〞“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？〞“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。〞母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么的不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。〞从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。〞我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！〞母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的局部，细细剁碎，撒于那棵树下……一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好似认识我似的，往我手上爬。〞我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……(梁晓声。有删改)2．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________分析环境描写的作用)一、考点解说环境，是人物活动的天地，是人物思想性格的社会根源。环境描写是记叙文的一个重要考点，环境类型有社会环境和自然环境之分。社会环境指故事发生的时代背景等，它影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境指人物活动的地点、气候、时间、场景等。中考中常见的提问方式有：1．文中某处画线句环境描写有何作用？请简要答复。2．文中画线句子是什么描写？有何作用？二、解题方法此题型运用环境描写作用分析“四步〞法。第一步，分析环境本身的作用：交代事件发生的时间地点、揭示作品的时代背景或者渲染某种气氛。第二步，分析环境描写与人物的关系：①交代人物的身份；②衬托人物的思想感情；③表现人物的性格；④暗示人物的命运。第三步，分析环境描写与情节的关系：①为下文情节埋下伏笔(作铺垫)；②推动故事情节的开展。第四步，分析环境描写与中心的关系：①突出中心；②借景抒情，深化主旨。答题模式为：具体描写了×××景色(或社会背景)，渲染了×××的气氛，衬托了人物×××的思想感情，推动了×××情节的开展，突出了小说×××的主题。三、考点训练(中考·潍坊)冰湖陈彦斌 ①“爹，遛网吧？〞儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！〞“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！〞他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。〞儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！〞他看着儿子说。“不！〞儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。〞“