中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》反思

中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》反思737_1757621、中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》反思活动目标

1.根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷，并添加情景。

2.知道各种食物都有养分，养成不偏食、不挑食的好习惯。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

重难点

根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。

活动打算

1.材料打算:米罗可儿课页、油画棒。

2.老师自身阅历打算:汉堡的照片积累对多种食物养分价值的认知。

活动过程

1.讨论激趣，导入课堂。

出示汉堡包图片。

提问：小伴侣们这是什么?(汉堡包)你们都吃过吗?宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告知我汉堡里面都有什么吗?(肉、蔬菜、鸡蛋)对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮吃菜可以让我们更健康。所以，小伴侣们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。

2.画汉堡

今日我们来勇敢的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的挨次画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻呢!来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要忘记还有新鲜的蔬菜哦!来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最后一片面包，我们的汉堡完成啦!来，孩子们咱们一起来盖上最后一片面包吧!

3.添加想象

——孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，(3、2、1)汉堡发生了哪些变化?对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今日我们来动手画一画汉堡爷爷。

——汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观察爷爷的表情，添画上去。

——瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严格。笑成弯弯的眼睛就想在告知我们，汉堡爷爷今日可高兴了。

——汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢?大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

4.作品评价

——你们最喜欢哪个汉堡包?为什么?

——这个小伴侣画的汉堡爷爷真特殊，快乐的表情很生动，衣服也很其他人不一样。

——你对食物的熟悉真多，好吃的都画到画面上来了。

——小伴侣们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了漂亮的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想熟悉汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

2、中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》反思活动目标

1.练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

2.熟悉彩虹的七种颜色，初步学习构图。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1.七色的太空泥、A4纸。

2.彩虹图片及教学范画一张。

活动过程

1.老师出示彩虹引起宝贝活动爱好，与彩虹打招呼，观察彩虹。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

2.老师示范。

(1)出示橡皮泥。

老师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

(2)老师演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。

3.幼儿操作。

老师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

4.老师巡回指导。

5.作品欣赏。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。

3、中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》反思活动目标

1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

2、能大胆布局绘画。

3、探究、发现生活中的多样性及特征。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算

1、事先请幼儿观察过自己的家

2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸

活动过程

一、引导幼儿回忆自己的家，(教案出自：快思教案网)激发幼儿绘画的愿望。

1、“请小伴侣说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?”

二、幼儿学习绘画的方法。

1、老师示范绘画方法：

2、交代绘画要求：

三、幼儿绘画，老师指导。

1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。

2、激励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。

四、作品展现与评价。

1、请幼儿说说画面中有什么，(教案出自：快思教案网)自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。

2、老师总结：表扬专心、细心作画的幼儿，激励幼儿邀请同伴到家里玩。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

4、小班美术公开课美味的汉堡包教案反思一、活动目标：

1.幼儿在已有阅历的基础上，用简洁的图形装饰画面。

2.初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣.

3.激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

二、重点难点：

1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签.

三、活动打算：

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等四、活动流程：

创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价五、活动过程：

(一)故事导入。

出示动画图片.

师:今日老师带来了一段动画，请小伴侣一起看一看。

师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每日都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今日它生病了,怎么办呢?

师:我们对熊妈妈说：别难过别难过,我们来帮助你。

(二)观察体验1、出示装饰好的汉堡包.

师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?

现在,假如你就是一位小小面包师,你想怎样来妆扮汉堡包?

师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢?(幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱….)(三)尝试操作师:我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!

请小伴侣先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

老师指导：指导幼儿将颜料涂满。

激励幼儿乐观自主涂画。

(四)激励评价小伴侣，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧!

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生爱好及用油画棒、棉签涂画涂色的爱好，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的奇怪   心和初步的探究欲望，为他们以后更好地进展提供了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特殊在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥制造力和想象力创设良好的环境。

5、中班美术公开课圆形变变变教案反思一、设计思路：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿专心观察画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。

二、活动目标：

1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培育幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、愿意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培育幼儿的欣赏能力。

5、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

四、活动打算：

1、物质打算：(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板，2、前期阅历打算：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

五、活动过程：

1、谈话导入，引起爱好：

师：小伴侣们好!我是王老师。我听说咱们班的小伴侣特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小伴侣们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、老师表演化魔：师：小伴侣，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四面添上线条就变成红太阳了。师：小伴侣说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，老师总结)3、幼儿说一说：

师：小伴侣们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(老师引导幼儿说完整话)4、动手操作，老师指导：

师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。

5、展现欣赏：

画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。

六：延长活动：

师：小伴侣，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小伴侣来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!

教学反思：

本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展现范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的乐观性，激发幼儿的想象，激励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以乐观激励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿准时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师准时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过进行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。激励每一位幼儿乐观地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们

6、中班美术公开课小刺猬教案反思活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

2、对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品刺猬的美感。

活动重难点：

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动难点：

对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。

活动打算：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一块

3、老师范例一个

4、牙签若干

活动过程：

一、活动开头。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就损害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

2、老师：对啦，那就是刺猬，今日我们就要一起来做一只小刺猬。小伴侣们看一看，刺猬身上有什么啊?

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小伴侣，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开头来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小伴侣们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小伴侣们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

四、整理材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小伴侣们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，整理好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

效果分析：

7、中班美术公开课海底世界教案反思活动设计背景：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪   和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的形状特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标“

”1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培育幼儿对美术的热爱

活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程：

一、导入老师：小伴侣们，早上好!今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要仔细看喔!(老师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二、熟悉鱼的形状感受鱼的颜色(2分钟)老师：刚刚小伴侣们在视频里看到了什么?(提问小伴侣)你们想到一次海底旅游吗?(想)今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，打算好了吗?(打算好了)我们动身吧!(老师出示ppt)老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。(老师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

三、小伴侣看海底世界鱼的图片(10分钟)老师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹有的长着五颜六色的斑点有的嘴长得像把剑有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿老师：让我们继续欣赏其他小伴侣的画吧!小伴侣们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)老师：刚刚小伴侣们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小伴侣们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小伴侣们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小伴侣们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小伴侣轻轻的下火车，安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画

(2)老师巡回指导，激励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束老师：小伴侣们，音乐停下来了，请小伴侣你们画完了吗?

活动的延长：

老师：今日，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伴侣能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小伴侣拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小伴侣排队，老师带领幼儿进行欣赏)

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的能力。

8、中班美术公开课城市雕像教案反思美术综合活动：城市雕像(中班)

活动目标：

1、结合生活阅历尝试用泥表现人物的简洁动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

1、知识打算：在日常生活中借助录象、图片或到公园

实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

2、物质打算：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

活动过程：

一、引出活动

1、以故事引出游戏情景

老师：“今日老师告知小伴侣一件很奇怪的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展现自己的美丽。”

(分析：这里一开头引用提问的方式集中幼儿的留意以故事引起幼儿的爱好。)

2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

老师：“小伴侣，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿任意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，老师：“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

(分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现爱好，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过好玩的游戏建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境。)

二、观察造型动作

1、音乐停止时，老师分别仿照几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

(分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活阅历，理解、把握、动作)

2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

(分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

三、设计城市雕像

1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

老师：“我知道我们的小伴侣很聪慧，现在就请我们的小伴侣当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

2、在轻音乐背景下，幼儿专心捏泥，不会做动作，相互观察。老师巡回指导。

(分析：让幼儿在动中体验，在玩中进展)

3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，激励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们妆扮的漂亮一些。

(分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)

四、展现作品

1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、仿照。

(分析：这样可以让幼儿之间相互沟通、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的爱好。)

教学反思：

这个美术活动设计非常重视孩子生活阅历的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，老师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现爱好，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

9、中班美术公开课美丽的小船教案反思活动目标：

1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

2、学习用语言描述自己的发现。

3、有分工合作的意识和能力。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、进展幼儿的观察力、想象力。

活动打算：

1、物质打算：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。

2、阅历打算：熟悉生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。

活动重难点：

能够专心观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

幼儿间合作观察及记录。

活动过程：

1、开头部分：激发幼儿爱好，引发幼儿思考。

(1)由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。

老师：请你们看看桌子上有什么?

幼儿：小船。

老师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?

幼儿：报纸、图画纸、宣纸。

老师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?

孩子们都毫不徘徊地回答“会”。

老师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?

幼儿：烂了，下沉了，散了……

老师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)

老师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?

幼儿又纷纷猜测……

老师：如何才能证明谁的观点正确呢?

幼儿：用实验来验证，查资料……

老师：今日，老师给小伴侣打算了实验材料，一会儿就请小伴侣，自己做实验验证一下。

(2)老师出示小组记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。

老师：怎样记录小船沉在水里的挨次?

幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。

(3)小组讨论并将猜想结果记录下来。

2、交代实验规章，培育幼儿合作意识。

每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要准时把结果记录下来。

3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。

(1)引导幼儿观察小船变化。

老师：你发现了什么?

幼儿：用宣纸叠的小船湿了。

老师：你怎样看出来它湿了?

幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。

老师：它为什么会湿?

幼儿：由于它吸水了。

(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。

老师：它们是同时吸水的吗?

幼儿：不是。

师：为什么不是?你是怎样看出来的?

幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。

幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)

老师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?

幼儿：由于宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。

4、实验结果共享。

出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点引导幼儿进行较深入的探究，老师思路清晰，提出的问题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行。

前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的爱好和乐观性，幼儿表现得自然、乐观、愉悦，体现出本班良好的教育常规。

材料都是老师预先打算的，封闭的材料限制了幼儿的探究机会，应当让幼儿搜集各种纸自己来叠小船，然后让幼儿相互比较验证其次，猜想部分应当准时挖掘幼儿的想法，让幼儿再说一说猜想的理由。避开幼儿盲目猜测。

活动反思：

老师设计的活动目标明确，活动的层次性强。老师对幼儿的支持，恰如一场“知季节”的“好雨”，恰到好处老师的指导过程也好像一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的进展。使幼儿能够学以致用，将所获阅历迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。

10、中班美术公开课快乐的一家教案反思活动目标：

1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。

2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。

3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动打算：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。

活动过程：

1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。

师：今日，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?

幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

师小：刚才从小伴侣的介绍中老师发现，小伴侣的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。

2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。

(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

师：今日，我们要来做"快乐的一家"，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现"快乐的一家"呢?(讨论、沟通)请你来试一试。

(2)幼儿自由探究，老师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。

(3)沟通：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好方法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?

(4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。

(5)幼儿再次创作，老师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。

3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。

师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由沟通)(老师示范)师：老师给大家打算了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧!

4、展现沟通，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。

老师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评比出自己最喜欢的一幅作品。

教学反思：

活动结束后，我专心反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

11、中班美术公开课梅花教案反思活动目标：

1.学习用手指点画梅花。

2.体验点画的快乐。

3.培育观察能力和审美能力。

4.培育幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

5.培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动打算：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

(一)小伴侣最喜欢花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老师给小伴侣带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小伴侣，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小伴侣想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小伴侣们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今日一起做一幅美丽的梅花图!

二、幼儿操作，老师指导。

(一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(老师示范做一朵梅花)请小伴侣和老师一起做吧!

(二)幼儿动手制作，老师巡回指导。

活动结束成果展现。

教学反思：

活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

12、中班美术公开课纸杯花教案反思活动目标：

1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作能力。

3、添画眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美能力。

4、培育幼儿废物利用的意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

6、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

活动打算：

教具：音乐磁带《我是一朵小花》，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。

学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。

活动过程：

一、活动导入：

1、请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动爱好。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

2、提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

3、小结：我们要擅长发现四周许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，老师讲解示范。

1、小伴侣任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。

4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。

小结：留意不要剪斜、剪断，要根据一定的规律剪。剪下的材料要准时整理清理。

三、展现背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、老师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小伴侣们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

四、活动延长大家把美丽的“纸杯花”作品悬挂在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接新年的到来!

活动反思：

在活动开头我播放了各种形态美丽和颜色鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多老师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清晰的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常专心、仔细，特殊是一些平时比较懒散的孩子也十分愿意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展现到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。

13、中班美术公开课快乐帽教案反思活动目标：

1.选用不同的材料制作快乐帽，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。

2.知道每个人都应该保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也帮助别人快乐。

3.愿意说出自己的心情，与同伴进行情感沟通。

4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1.蜡笔、记号笔、即时贴、铅画纸、皱纹纸、剪刀、糨糊等。

2.事先有有过谈话：什么时候最快乐?什么时候最伤心等。

活动重点与难点：

能自己选择材料来制作快乐帽，体验操作过程中的快乐心情。

活动方法与手段：

操作法、观察法、讨论演示法等。

活动过程

老师活动幼儿活动设计意图

一、听故事《快乐仙子与快乐帽》。知道生活中许多排解不愉快情绪的方法。

提问：快乐仙子有什么心愿?她用什么方法让别人快乐呢?

你有过不快乐的情绪，是怎样调整的?

专心倾听故事，体验故事人物的心情。并专心回答老师的提问。通过倾听情绪故事，调动起幼儿关于各种情绪的阅历，为下面的绘画表现做铺垫。

二、做快乐帽。

1.出示老师制作的快乐帽。引导孩子观察快乐帽的做法。

师：你们想做一顶属于你们自己的快乐帽吗?老师这里有快乐帽

1.观察作品，讨论制作过程中所需要的一些材料。

在观察、讨论过程中引导孩子制作同样可以消除自己不愉快情绪的帽子，充分

制作的步骤图，谁来教教老师每幅图是什么意思?怎么折的?

2.熟悉材料和用途。

师：老师这有好多的材料，我们一起来熟悉一下是什么?你想把它怎么装饰在你的快乐帽上，使它更加漂亮呢?

3.幼儿操作

师：现在请小伴侣根据自己的爱好来制作自己喜欢的快乐帽，不过在制作的时候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的时候如何节约一些材料，不浪费等，还有就是如何保持桌面、地面的清洁。

2.在老师的引导下熟悉材料。

3.学习意愿制作快乐帽。调动幼儿已有的生活阅历。

三、沟通自己的创作方法和自己的愉快心情。

老师：现在可以把自己制作的帽子戴在头上，找一个自己喜欢的伴侣说一说自己的心情，自己是如何制作这顶帽子的?你快乐吗?你想让谁快乐?

回忆自己的心情，共享自己的创作乐趣。

通过这种三三两两沟通的方式来共享快乐的心情和创作过程。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、专心，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

14、中班美术公开课吹画梅花教案反思活动目标

1、引导幼儿学习用吹画和粘贴画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

活动打算

知识阅历打算：了解梅花的有关知识。

物质打算：颜料、红色纸、胶水、毛笔、范例等。

活动过程

一、开头部分：

手指游戏《大乌龟、小乌龟》大小乌龟都怕吹，我们今日来学习一种新技能：吹画。

二、出示图片，激发幼儿学习爱好。

1、老师出示梅花，引导幼儿观察梅花。

师：梅花长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。.教.案来自:屈.老.师教.案网今日，老师要教小伴侣用吹画和粘贴画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

(1)今日，老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么?

(2)梅花的树干是怎么画上去的?是用什么颜色画上去的?

(3)再看看梅花是怎么画上去的?

三、老师示范叙述吹画梅花的树干和树枝的方法。

1、先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的形状。

2、吹好树枝后稍等一等，我们用红纸揉成纸团，在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。粘贴的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要留意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

四、幼儿吹画，老师指导。

下面请小伴侣在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

五、展现、评价作品。

1、你最喜欢哪副作品?为什么?

2、激励幼儿的作品，结束活动。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和制造力，同时在活动过程中老师和小伴侣也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小伴侣们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多阅历。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多打算几种颜料。应该多给小伴侣们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小伴侣自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我信任有了这次的阅历后，以后开展类似的活动就会更有阅历一些。

15、中班美术公开课水墨游戏教案反思活动过程：

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探究、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动打算：

1、两幅幼儿水墨画作品大师的水墨画作品一幅

2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等)

3、一次性水杯若干。

活动过程：

一、比较，引出主题

1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

2、老师小结。

二、探究水墨

1、交代要求：老师为每个小伴侣打算了很多杯水，请你让水和墨一起做

做游戏，看看有什么变化?

2、幼儿尝试、探究。

3、沟通，小结。

三、欣赏水墨

出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么

看出来的?

四、表现水墨

1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展现作品，同伴间相互沟通。

活动反思：

通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆制造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。

16、中班美术公开课蔬菜印画教案反思活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。

活动打算：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、老师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、老师点评，并结束

1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的`形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊异、被吸引留意力的场景并没有出现，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，没有出现观察不同样式蔬菜截面的奇怪   。假如我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。

2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后爱好还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。

3、评价沟通环节没有让孩子们体会到成功感。在最后沟通评价环节，由于画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们相互欣赏他们自己的作品，使他们创作成功后的喜悦感没有得到共享与肯定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的延续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇异感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

17、中班美术公开课小人国教案反思活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说"小人国"的故事。

1、回忆故事。

师：小伴侣，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件，老师复述故事。

(1)老师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。

(2)看了这么好玩的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)

(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

二、观察尝试表现

1、老师示范印画小人的方法。

(1)老师通过儿歌示范印画小人。

老师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

(2)添画人物细节。

老师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"

(3)变化手指及手指方向表现小人。

老师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"

(4)个别幼儿示范。

老师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、共享沟通。

你老师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小伴侣一起参加。听，舞会马上开头了，让我们赶紧动身吧!

活动反思：

孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的把握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可快乐了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

18、中班美术公开课美丽的花边教案反思活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边2、运用数学活动中积累的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进行表现3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.培育幼儿初步的制造能力。

活动打算：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的美丽花边2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本)3、各种颜色的水彩笔若干4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小伴侣们看看老师今日为小伴侣们带来了什么?(展现两条美丽的花边)师：今日啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小伴侣们觉得漂亮吗?

师：那小伴侣们想不想画一条美丽的花边?

师：今日啊，老师想请小伴侣们自己设计两条美丽的花边。

二、如何绘成美丽的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?

用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小伴侣们都说的非常对，那小伴侣们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说老师板画)师：小伴侣们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(老师补充)师：现在，我们用小伴侣们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(老师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小伴侣们知不知道怎么画了?待会儿，小伴侣就自己设计两条美丽的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小伴侣们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小伴侣，不要抢…..

2、小伴侣们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，老师把书发给小伴侣们，请小伴侣们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。

四、幼儿绘画，老师指导五、展现幼儿作品，大家相互欣赏。

师：小伴侣们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小伴侣看一看，看看谁画的最漂亮。

六、延长活动师：小伴侣们今日学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

19、中班美术公开课运动小人教案反思活动目标：

1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。

2、了解运动姿势，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。

3、感受图形拼搭的趣味。

4、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

1、火柴棒双面胶2、为每位幼儿打算一些火柴活动过程：

一、我是运动员--玩"山上有个木头人"的游戏，将其中的"木头人"替换成"运动员幼儿念完儿歌最后一句时，马上摆出一种运动姿势，并保持不动。

--在游戏中，老师和幼儿一起仿照，了解不同运动项目的动作特点。

二、运动员出来了--请一名幼儿仿照一种运动项目的动作姿势。老师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置，然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后，看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。

--激励幼儿发挥想想，自主设计运动员的不同运动姿势。

三、运动员参加运动会--运动员马上要去参加运动会了!老师发给幼儿操作用纸，请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。

--老师巡回观察并指导，激励幼儿添画"道具"或运动情景。

--老师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势，并用文字在其作品旁简洁记录。

活动反思：

随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的奇怪   心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是老师在平时的生活中，观察到幼儿的爱好所在，从幼儿的知识阅历动身，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动把握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多打算，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展现作品。

1.正确使用工具。

以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。

2.明确制作步骤。

制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。

3.集体展现作品。

《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与制造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培育其对美的感受能力和艺术制造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展现环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

20、中班美术公开课好吃的鱼教案反思活动目标：

1、学习用短线排列的方法装饰鱼。

2、结合生活阅历，合理想象和表现鱼的不同烧法。

3、感受活动中的颜色美和体验劳动的乐趣。

活动打算：

1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。

3、老师范例。

活动过程：

1、以生日的气氛导入活动。

今日是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢?(蛋糕，为什么要带蛋糕呢)我想，小猫最喜欢吃，，，(鱼)对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人打算一条鱼作为礼物送给它吧!

2、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢?(仓鳊鱼)哟，真是聪慧，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢?(身体扁扁的)这是老师打算的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得?(油-橘黄色，生姜-土黄，酱油-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色)咦，这个葱花为什么要这么小呢?(这样鱼的味道就更加好了)

3、激发幼儿烧鱼的爱好小猫家里今日来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧!这些鱼可以你想烧成什么味道呢?(幼儿叙述)。

老师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

4、老师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。

看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴?大的图形是小鱼的身体，老师示范如何用胶水(外围一圈加中间一点)大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。

接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼!烧鱼的步骤应该怎么样的?先放什么?(油，直到幼儿回答出来)先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油(一条短线表示一滴油)然后放点土黄色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜(一条短线表示一滴油)再放点红红的酱油——咕噜噜，倒酱油(一条短线表示一滴酱油)尝一尝，还太淡了，怎么办?撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐(一条短线表示一滴油)(盐不能放得太早，这样养分会流失的，味精要少放点。)最后放什么?(葱花)葱花什么颜色的?怎么把葱花切小(用很小很小的横线)——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀!

你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼?(一个盘子有花纹，一个没有)

5、幼儿操作，老师巡回指导。

下面就要小伴侣自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面打算好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要妆扮盘子，打算好了吗?下面请4个小伴侣一组，去烧鱼吧。

幼儿作画，老师对能力差的幼儿适当进行辅导。

6、结束活动。

请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小伴侣的时候，老师开头让幼儿回座位，开头讲评。

我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼?为什么?(幼儿叙述自己喜欢的理由)。(盘子装饰地很漂亮，调料撒到位)爸爸妈妈也想尝尝我们小伴侣烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。

好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小伴侣保管好鱼，我们上去做游戏吧。

活动反思：

《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

1通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，伴侣们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小伴侣帮忙煮一下。”小伴侣们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的方法，小伴侣们听的很专心，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很专心，但我发现，在幼儿操作的时候。

21、中班美术公开课圆圆的圈圈教案反思活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。

3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

活动打算：

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?.教.案来自:屈.老.师教.案网(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小伴侣……)

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真快乐!

师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并叙述。(提醒幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事

师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老师简洁小结

请个别小组叙述、激励小组间相互叙述。

活动反思：

将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发现幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪   心强。常常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

22、中班美术公开课好心的长颈鹿教案反思活动目标：

1、把握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简洁动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

活动打算：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)老师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，马上把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿观察树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(由于他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，老师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)留意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相像的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?