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第十五章第3课时分式的基本性质（2）教学目标：知识技能1.理解通分的意义，能找到几个分式的最简公分母；2.能够总结出分式的通分法则，并能熟练掌握通分运算。过程方法在分数通分的基础上比较学习分式的通分，并在此过程中渗透类比的数学思想方法。情感态度价值观鼓励学生积极主动参与教学的整个过程，激发学生的求知欲望，让学生体验成功的喜悦，增加学生的学习兴趣和信心。教学重点：掌握通分的步骤和方法。教学难点：找最简公分母。一、自学【课前导学】请阅读课本P131-P132，完成下列内容.1.填空：=_____；=_____.上题所用到的知识是分数的______,它能将异分母分数化为同分母分数.2.类比分数的通分，可以将分式进行通分，请思考：（1）将分式进行通分的关键是确定各分式的最简公分母.请仔细阅读课本P7例题分析及左侧的方框内的文字，想一想如何正确找各分母的最简公分母.（2）尝试将下列分式通分：①和的最简公分母是_______________.=_____________=_______;=_____________=_______.②和的最简公分母是___________.=_____________=_______;=_____________=_______.3.思考：已知分式与.①它们的最简公分母是（）A.B.②从中你发现，当分式的分母是多项式时，应先____________,再确定最简公分母.【尝试练习】1.找出下列分式的最简公分母（1）的最简公分母是（2）的最简公分母是（3）的最简公分母是2.仿照课本P7例4格式，通分：（1）.与；最简公分母是______________.=_____________=_______;=_____________=_______.（2）与.二、互学【知识点拨】1.分式的基本性质2.如何利用分式的基本性质进行分式的通分？3.通分的关键是确定各分式的最简公分母.【课内训练】1.分式和的最简公分母是（）A.B.C.D.2.通分：（1）与；（2）与；（3）与；（4）与；（5）与.三、固学【基础训练】1.分式和的最简公分母是_______.2.填空：.3．通分：（1）与；（2）与；⑶与；⑷与.【拓展提高】4.通分：.5．请说一说分式约分与通分的联系与区别。6．探索问题：⑴请你任意写出五个正的真分数______、_____、_______、_______、_______.给每个分数的分子和分母同加一个正数得到五个分数：_______、_______、_______、_______、_________。⑵比较原来每个分数与对应新分数的大小，可以得出下面的结论：一个真分数是（a、b均为正数），给其分子、分母同加一个正数m，得，则两

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