两个外国美术流派

《两个外国美术流派》教学设计【教学目标】1.知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。2.过程与方法通过作品的分析比较，能对两种绘画风格进行评述，并表达自己3.情感、态度与价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术【教学用具】教材多媒体课件【学生用具】课本【教学过程】把这些作品分成两种类型。这两种类型的人物油画作品在直观视觉上有什么不同？试着概括它们各自的艺术特点。达维特与安格尔的作品：人物造型精准、通过观察、直观感受新古典主义画派与印象主义画派的艺养学生探究的能力。学生欣赏并观察学生回答讲授新课指出两类作品所代表的画派——新古典主义画派与印象主义画派，并说明本课的授课重课件展示古希腊和古典主义艺术的一些代表性作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》、《最后的提问：这些作品和我们刚才欣赏的哪类作学生观察《掷铁饼者》：赞美人体的美和运动所饱《断臂维纳斯》：赞颂女性人体美。讲解：“新古典主义”的诞生及“新古典欧洲进行的大规模古迹挖掘，重又点燃起人们对古希腊、古罗马文化的浓厚兴趣，新古典主义的种子开始萌发。随着法国大革命的日渐临近，渴求改变现状的法国民众，更加反感散发着浓重的、没落的贵族气息的罗可可美术，期待有更严肃更高尚的美术。在这种条件下，新义之风，从欧洲的中心吹动起来。要指希腊美术和罗马美术)的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。代表画家有达维特(大卫)和安格尔。达维特：法国大革命时期的杰出画家，新古典主义的代表人物。也是一位重要的美术教育家，他在拿破仑时代曾教育出一批优秀的美术家，并使法国取代意大利成为欧洲美术运动达维特——新古典主义的“旗手”考察是否有对古罗马、古希腊及古典主义艺术导学生进行探究，分析新古典主义画派绘画艺术风格的来源基础。以教师讲授学生的相关美术知识，以便学生更好地了解作品的人文内涵。涵课件展示《布罗格利公主像》、《马拉之死》、《拿破仑一世的加冕》，试着从题材、析作品。《布罗格利公主像》显示出所画人物高贵典雅的气质与沉稳安静的学生观察作品、分析回答。提问：马拉是谁？他是哪个历史时期的人以教师讲授为主，拓展学生的相关美术知识，以教师讲授为主，拓展学生的相关美术知识，以便学生更好地了解作品的人文内马拉就是雅各宾派的核心领导人之一。他患有严重的皮肤病，每天只有泡在洒过药水的浴缸中，才能缓解痛苦，浴室也就成了他最经常呆并在他毫无防备的情况下行刺，使这位革命领导人在自己的工作岗位上死去。《拿破仑一世的加冕》拿破仑既是法国资产阶级革命时期的伟大政治家，又是野心勃勃的军事独裁者。他所建但在防御外敌，加强法国实力方面，他又是一个英明的开拓者。拿破仑这一系列政治策略的成功，得益于他的“锦囊妙计”，那就是他穿上了古代罗马的服装，讲着罗马的语言来实现当代的任务，实现罗马时代一些帝王所惯用的对外扩张的军事路线。画家达维特所崇尚的古典主义艺术，也是以古罗马风尚为范例，采用以拿破仑在巩固自己的帝国政权之后，仍然重视这位画家的艺术才能，授予他宫廷首席画家试着从题材、构图、造型、色彩等方面分题材：描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现实主义构图：构图宏大，场面壮观，强调平稳性体分明，注重素描，突出对材质细节的表现。色彩：色调深沉厚重、富丽堂皇，给人和归纳：新古典主义画派的绘画风格题材：多选择重大历史事件、重要人物或构图：强调完整性造型：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人比较绘画和摄影的不同，引出印象主义的引导学生讨论作品在题材、造型、用笔和用色这幅油画描绘的是透过薄雾观望阿佛尔港的笔触捕捉那些变幻莫测、生动微妙的色彩印象，描绘了朝阳跳跃在水面上、樯桅模糊在晨光里的情景。作品一反传统艺术惯用的谨慎而学生分组进行探究交流学生分组进行探究交流培养学生自主探究的学习能力，激发学生的学趣。位对色彩极度敏感并定于创作激情的艺术家奔再通过若干印象主义画派的绘画作品，如走进莫奈的《睡莲》、《岩门》，马奈的《丰收的季节》，德加的《舞台上的舞女》，讲解想一想：莫奈为什么要在不同时间多次描莫奈说：我想在最容易消逝的效果之前表课件展示：凡高与莫奈的“对话”。讲解印象主义画派的绘画风格——倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下的万物灿烂的色彩。他们已完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加生交流、在强化本课A.主要描绘的是“光”和“色彩”，体会B见物体的瞬间印象。C.题材多以现实