师德师风建设三年行动计划实施方案

/朝阳三中师德师风建设三年行动计划实施方案为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我校师德师风建设水平，根据朝教发（2012）6号文件精神，结合我校实际，制订本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以热爱学生、教书育人办核心，以学为人师、行为师范为准则，力行师德师风规范，强化师德师风教育，优化制度环境，不断增强广大教师的学识魅力和人格魅力，培育广大教师自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，提倡修身律己、行为师范、敬业爱生的职业道德，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、组织领导组长：黄桂华王守权副组长：唐宏伟于清泽贾文军刘凤杰成员：冉海清刘铁军王树文吕永芳于海江赵玉革侯艳华韩继卓办公室主任：冉海清三、主要工作以“规范行为、依法执教”“爱岗敬业、优质施教”“爱生奉献、幸福从教”为主题，按照学习法规、对照检查、培训提高、营造氛围、建章立制、总结深化等六个阶段开展系列活动，不断营造教师爱岗敬业的良好氛围，不断探索建立师德师风建设工作的长效机制，全力塑造朝阳三中教师良好形象，全面提高朝阳三中师德斯、师风水平，全面提升朝阳三中教育教学质量。（一）学习法规——开展师德师风教育活动通过集体学习讨论、教师自学等多种形式组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《教师资格条例》《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德健设的意见》《中小学教师职业道德规范》和《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》以及省、市规范中小学办学行为的相关规定等文件。（二）对照检查——开展师德师风大家谈活动1、教师自查学校在学习法律法规的基础上组织教师自查，结合所学法律法规进行自我剖析，每人写一篇自检报告。重点查找是否存在以下问题：一是缺少法律意识和大局意识，言行与国家法律法规及党和国家方针政策相违背。二是事业心和责任心不强，教育教学工作敷衍塞责，随意性大，不能严格遵守《朝阳市中小学教学规范》。三是教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，不能尊重同事、学生、家长人格，不能平等公正对待学生。四是为教不廉，主要表现为：向学生乱收费、乱补课、强制学生订购书报教辅材料以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生家长索要钱物、接受学生家长吃请；私自办班，课堂不认真讲课，学后补课班讲授课程内容，并变相迫使学生有偿参加自己的学后补课班或受人委托组织学生有偿参加他人的学后补课班。五是组织观念不强，纪律性差，工作中迟到、早退，随意缺课、旷课、擅自离岗，或长期请假影响教育教学;工作时间内饮酒，有参与赌博等行为。六是穿着或佩戴与教师身份不符的服饰，上课时坐着讲课、接打手机、会私客。七是不重视业务学习和提高，师德水平、专业素养和教育教学水平不高，甚至误人子弟。2、学校自查按照《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》对中小学教师的基本要求，围绕人民群众反映强烈的问题，深入开展师德师风评议工作，通过抽样问卷调查、召开座谈会等形式征求学生、教师、家长对教师从教行为的意见，将评议结果纳入年终考核；同时，认真分析、查找原因，研究解决办法和措施，提出整改意见。（三）培训提高——开展师德师风系列培训活动1、教师阳光心态讲座2、教师心理健康讲座（四）营造氛围——开展师德师风先进事迹宣讲活动1、聘请外校优秀教师做先进事迹报告2、开展“爱生如子育人故事”师德征文活动。以“关爱学生”为主题，在教师中开展“爱生如子育人故事”师德征文活动。征文可以是集体的，也可以个人的；可以是他人的故事，也可以是自己的故事。师德征文活动全员参与，学校推荐优秀故事到市教育局。3、在学生中开展“我喜欢的老师”征文及演讲活动。4“我的教育故事”讲述活动。每位教师总结自己多年来成功教育案例，进行交流，分享快乐，做一个有故事的教师。（五）加强管理——进一步规范教师教学行为。1、规范教师的言行举止，建立和谐平等的师生关系，培养学生健康的人格。2、治理“三乱一罚”专项活动。学校与每位教师签订《师德师风建设承诺书》和《治理“三乱一罚”责任状》，学校领导不定期检查，进行有效监督。3、设立举报信箱和电话，接受社会监督。（六）学习提升——开展全员读书活动每位教师认真研读一本教育理论著作，分别撰写一篇读书心得。定期组织读书心得交流评比活动。（七）党员带头——深入开展“创先争优”活动先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好。二是党员队伍好。三是工作机制好。四是工作业绩好。五是群众反映好。优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。二是带头争创佳绩。三是带头服务群众。四是带头遵纪守法。五是带头弘扬正气。创先争优活动既是学习实践科学发展观活动的延展和深入，又是推动党组织和党员立足本职、发挥先锋模范作用的经常性工作，影响深远，意义重大。“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。（八）激励先进——开展“师德标兵”评选活动创先争优活动不仅要在党员中继续深入开展，还要在教职工群众中开展，每年评选一批“师德标兵”和各项优秀教师，同时举行师德师风演讲会，利用媒体宣传先进教师事迹，加大典型的挖掘和培养力度，发挥典型的示范作用，通过正面典型激励人、鼓舞人、带动人，在全校教师中形成爱岗位、爱教育、爱学生、爱学习的良好风气。（九）全面推进——开展“阳光校园工程”建设活动学校各部门积极行动，结合本部门工作特点，创造载体，搭建平台，开展“阳光工程”系列活动，推动“阳光校园工程”建设。党总支开展“阳光工程之温暖行动”，自筹资金，党员群众献爱心，让那些因家庭困难濒临辍学的孩子顺利完成学业，享受大家庭的温暖；安全德育处开展“阳光工程之帮扶行动”，让那些思想品德有困难的学生接受科学指导，思想困惑顺利疏导，得以健康成长；教务处开展“阳光工程之扶助行动”，让那些学习有困难的学生得到更多关注，接受义务辅导，提高学习成绩，增强自信心；工会在教职工中开展“阳光体育运动”、“阳光教师评选”等活动，培育阳光心态，让教职工们快乐工作，在工作中体验幸福。四、工作措施(一)加强组织领导，注重舆论宣传。师德师风建设活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，学校要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。学校成立专门的领导小组和工作小组，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。充分运用广播、电视、报刊、互联网等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，扩大师德师风建设活动的社会影响。(二)注重制度建设，强化监督指导。按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善教师职业道德规范各项制度，如：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度等。采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广