大学生消费结构调查报告2

大学生消费结构调查报告学院：南京化工职业技术学院班级：市场营销1221组员：荣志勇谢雪影姚虹朱祝丽指导老师：毛青松

目录

一、调查背景随着经济全球化进程的不断推进，中国改革开放的深入，我国消费结构发生了重大变化。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。则我校大学生的消费情况、消费理念又是怎样的呢？带着这样的问题，我们对我校的大学生的消费情况进行了调查。关注我校大学生的消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，引导在校大学生最终走向健康消费。二、调查目的与目标1、了解大学生目前消费状况2、了解大学生消费心理与习惯3、了解大学生对自身消费的认识与评价4、了解大学生消费的合理规划性、理性成熟度5、引导大学生树立正确的消费观三、调查对象：南京化工职业技术学院学生四、调查范围：南京化工职业技术学院五、调查抽样抽样方法：为确保样本的代表性、合理性及样品的精确程度，同时考虑到时间、人力物力财力的限制等因素，调查采用的是分区分层随机抽样。随机抽样——分层抽样法把总体各单位分成两个或两个以上的相互独立的完全的组（如男性和女性），从两个或两个以上的组中进行简单随机抽样，样本相互独立目标群体分为男生、女生组将男生、女生细分为大一、大二、大三大一随机抽90人，大二抽取90人，大三抽取20人（男女比例为1：1）六、调查程序及安排一、调查方法：实地调查法1、访问法1）直接进入宿舍，经同意直接访问2）在校园内随机拦截，经同意进行访问2、观察法1）在学校周围商店、市场进行观察，观察影响大学生消费的因素和他们的消费情况，并做好书面记录。二、调查规模预计发放200份问卷，大一学生90份，大二学生90份，大三学生20份三、工作内容、时间及人员安排1、调查策划讨论及其撰写：2013年4月6号-4月8号，集体讨论2、设计问卷及调整：4月9号-4月11号，集体讨论，荣志勇负责，其他人辅助3、问卷发放及回收：4月12号-4月15号，集体进行，谢雪影负责，其他人辅助4、数据分析、处理:PPT制作及报告撰写，准备解说答辩：4月16号-5月1号，朱祝丽负责，其他人辅助。工作流程图统计研究目的：了解大学生消费现状统计研究目的：了解大学生消费现状{{{{{【【{他统计设计确定调查对象：设计确定调查对象：调查范围，调查时间设计调查问卷设计调查问卷调查问卷的分类与汇总调查问卷的复核与整理调查问卷回收正式实施调查，发放调查问卷调查问卷的分类与汇总调查问卷的复核与整理调查问卷回收正式实施调查，发放调查问卷调查调查分类汇总与统计分析分类汇总与统计分析数据的分析、研究数据的分析、研究调查报告的撰写与提交调查报告的撰写与提交七、调查数据分析与处理1、数据处理及时整合观察实验法中所做的书面记录。将数据及时的录入系统，做成电子档，并应用专业的SPSS或excle软件进行整理。在spss分析中先后用到了单样本T检验，两独立样本T检验，相关性分析，偏相关分析，散点图，单一频数分析，交叉频数分析，卡方检验，多选项分析等分析方法。SPSS—原意为StatisticalPackagefortheSocialSciences，即“社会科学统计软件包SPSS的特点：1、操作简便2、编程方便3、功能强大4、全面的数据接口5、灵活的功能模块组合6、针对性强2、数据分析1）定性分析+定量分析定性分析：指对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。定性分析主要是解决研究对象“有没有”“是不是”的问题，定性研究分为三个过程：１、分析综合。２、比较。３、抽象和概括。定量分析：对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。定性--用文字语言进行相关描述

定量--用数学语言进行描述图表分析+文字描述图表分析主要是将我们手中的数据资料用表格、统计图的方式表现出来，再加上文字说明，能更直观的感受到我们的调查结论。单变量分析+双变量分析+多变量分析单变量分析主要集中在单变量的描述和统计推断两个方面，在于用最简单的概括形式反映出大量样本资料所容纳的基本信息，描述样本数据中的集中或离散趋势，单变量统计推断则是从样本资料来推断总体的情况，主要包括区间估计和统计假设检验。描述单变量的样本集中趋势，常用的统计描述方式有均值，众数和中位数。区间估计是指在一定的置信度范围下对总体的取值区间的估计。统计假设是先对总体的某个参数做出假设，然后用样本统计量来验证假设，从而决定对假设的接受或拒绝。双变量分析是确定两个变量之间的相关性，测量它们之间的预测或解释的能力。多变量分析为统计方法的一种，包含了许多的方法，最基本的为单变量，再延伸出来的多变量分析。统计资料中有多个变量（或称因素、指标）同时存在时的统计分析，是统计学的重要分支，是单变量统计的发展。统计学中的多变量统计分析起源于医学和心理学。1930年代它在理论上发展很快，但由于计算复杂，实际应用很少。1970年代以来由于计算机的蓬勃发展和普及，多变量统计分析已渗入到几乎所有的学科。到80年代后期，计算机软件包已很普遍，使用也方便，因此多变量分析方法也更为普及。3、数据结果3.1）大学生生活费及其来源调查结果显示：学生月花销在400-600元水平的占10%，600-900元的占57%，900-1400元占22%，1400元以上的占11%.说明大部分学生的月平均花销水平在600-900元，来自中等收入家庭，家庭经济并不富裕，大部分学生个人月开支与家庭月均收入有关。调查说明，大学生除了要支付每学年的培养费外，每月的开支也是一个不小的数字，家长供应子女上学的经济压力还是比较大的表一

表二NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean总生活费194606.44238.29517.109单样本t检验——每月可支配生活费用TestValue=750tdfSig.(2-tailed)MeanDifference95%ConfidenceIntervaloftheDifferenceLowerUpper总生活费.377193.7076.44-27.3040.19通过调查预测大学生的平均每月的可支配的生活费用为750元，并通过T检验的到T值为0.377。可见，大学生的平均可支配生活费为750元左右。消费支出的来源是大学生消费的基本前提，来源渠道和量的不同会影响大学生的实际消费水平。统计结果表明：消费来源主要来源于父母，占总人数的86.40%，有4.60%的同学的消费来源于勤工俭学，4.60%的同学生活费来源于各类奖学金，其他来源方式占4.60%，由此看来，我们身边的大学生的消费来源主要依赖于父母，家庭成为了现代大学生的重要生活保障，因此，现代的大学生还没有做到完全的独立。来源父母提供勤工俭学奖学金其他比重86.40%4.60%4.60%4.60%3.2）每月生活费的使用情况：频数分析我们发现绝大多数的人对每月生活费用都差不多花完，还有一部分同学有一定余额。如果以推测的平均生活费用750元来计算，与我们查到的我校附近的物价和大学生平均生活费用参考值差异不大，说明大多数同学的消费比较合理。但是也应该注意到还有较多的同学不够花。在进一步的对比分析中我们发现在女性中不够花的被访者较多，说明女性在生活费的规划能力上略低于男性。这也映射出女性的消费更趋向与冲动性。在更多时候女性在逛街购买各种各样物品的时候，往往会选购很多不实用的，这一调查结果与大家平时的认知相符。3.3）大学生每月消费支出的结构调查中还发现，电话费、娱乐费用、交际费用和恋爱费用随生活费的变化而变化，而绝大多数大学生每月购买学习用品、书籍等消费支出却不足50元。而且，许多大学生并没有在意自己的消费结构是否合理，这在一定程度上反映了大学生尚没有明确的消费观念和理财意识而在对于有一定余额的被访者的进一步调查中我们发现，在让其的同学选择怎样处理余额时受访者中绝大多数的人选择了将余额储存备用。这说明很多的大学生的消费意识较好。但是也应该注意到，处理备用的受访者其他更多的是选择了立即消费掉。3.3.1对通讯费的分析：通讯费T检验：NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean通讯费用20046.8327.8671.970单样本T检验：TestValue=60tdfSig.(2-tailed)MeanDifference95%ConfidenceIntervaloftheDifferenceLowerUpper通讯费用-1.609199.109-3.17-7.06.72在通讯费的调查中我们通过T检验推断大学生的平均通讯费用为60元，在两独立样本T检验中，男性为55.64元，女性为57.74元。女性略高于男性。对每月通讯费用和每月可支配资金的相关性分析：总生活费通讯费用总生活费PearsonCorrelation1.517(**)Sig.(2-tailed)..000N194194通讯费用PearsonCorrelation.517(**)1Sig.(2-tailed).000.N194200由相关性分析我们可以发现每月通讯费用和每月可支配资金的单相关系数为0.517说明二者存在正的弱相关性。、日常饮食及日用品上花费分析被调查者中，有34.8%的人花费在301-400，是各组中频数最高的。而有29.4%的人是在251-300，位居其次。而250元以下同401-500的人的频数是相当的，而501元以上的人是最少的。因此07级本科班中绝大多数的人用于饮食和日用品的消费主要集中在251-400之间，以800元的平均生活费而言，用于日常饮食的基本消费占了总生活费的50%而从性别来看，无论是男女，都是301-400的频数最高，其它几个阶段未有显著差异。而在250元以下的人数中，男性人数仅是女性的一半。因此在低消费中女性多于男性。、每学期用于赠送礼物的花费的分析：在200份问卷中选择50元以下的有102份占50%，选择51-100元的有57份占27.9%，选择101-200元的有25份占12.3%，而选择201元以上的总共16份占8%。从以上数据可以得出50%的同学每学期用于送礼的花费很低甚至没有，有40%的同学这一项的花销在50-200元之间，只有少数同学每学期的送礼花销在200元以上。送礼花费与人数总体呈反向变动关系。从上表中可明显看出：无论是男生还是女生过半的人每学期礼品花费在50元以下；在51元以上区间，选择51-100元的女生明显多于男生比例为36：21但是结合在调查中女生与男生的人数比是113：87与其他区段的人数比例对比可已看出大多数女生的礼品花销处于低费用段。在高费用段，除201-200区段女生比男生多外，其余的费用段男生均比女生多。说明男生在选择礼品的价值上比女生高。、在看电影、打球、唱歌等娱乐方面的花费：从上图可以看出在200份的调查问卷中有64%的人平均每月花在娱乐上的费用是在50元以下，38%的比例花费在100-200元，而花费在300元以上的娱乐费用比例只占了2%，以此可以得出娱乐消费占全部消费额的比重并不大。大学生较理性消费。从上图来看，在娱乐上的花费50元以下占到64.7%，一半以上的同学在这方面的花费很少，50-100占18.6%，101-200占10.8%，201-300占2.9%，301以上之占1%，这说明在娱乐上的消费，大学生有需求，但在这一阶段表现的不是则突出，只有少部分的条件较好的学生花费较高。3.3．6、每个季度在护肤品方面消费分析一共走访了200位同学，得到有效数据198份，其中每季护肤品花费在50元以下的同学占到了57.8%，而花费在51-100元的同学则占到了调查比例的23.5%。同学们的大多数的消费集中在100元以下。我们可以看出同学们的大多数的消费集中在100元以下。对性别和每个季度护肤花费做交叉频数分析，可以看出，花费在50元以下的同学当中，男生所占的比例明显多于女生，而在50-100和100-200元的区间中，女生所占的比例又明显高于男生。说明女生在护肤品的消费过程中，总体女生比男生消费较高。4、性别与冲动性消费程度被访者对自己消费冲动程度作出自我评估：数值越大，表示冲动消费程度越低。从上表可以看出，理智性消费的学生稍多于冲动性消费的学生。5、大学生购买东西看重的方面价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。6大学生理财观念在对于有一定余额的被访者的进一步调查中我们发现，在让其的同学选择怎样处理余额时受访者中绝大多数的人选择了将余额储存备用。这说明很多的大学生的消费意识较好。但是也应该注意到，处理备用的受访者其他更多的是选择了立即消费掉。从该表可以看到大学生的生活费开支男女登记比例，从而知道男女对财产的看法及其消费习惯，这组数据也突出女性在持家的地位不可缺少。7、大学生眼中的消费观调查结果显示：大学生消费还是比较理性。其中以经济实惠为主占14.30%。兼顾实惠与高标占55.10%，尽量追求高标性占26.50%，其它占4.10%。但也不免看出这种的不合理，追求新潮个性在大学生消费中不容忽视。由此看来，大学生的消费结构还是有待改善的，引导大学生树立正确的消费观念。总结：通过这次调查，总体来看，大学生的消费结构相对合理，大学生消费主要趋于理性。从踏进大学到走出的过程，也是一个理财能力不断提高的过程。学生消费与周围环境的影响关系密切，往往是一个宿舍或者一个班级的环境都能影响到学生的消费观。创造一个好的环境非常必要的。大学生消费状况原因与分析当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。1家庭熏陶父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？所以家庭是培养自己孩子的第一环境，要重视家庭的熏陶。2社会影响大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。3学校风气高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为研究不足“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的对大学生、学校、社会的建议★对于大学生而言

要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。

★对学校而言

对大学生消费心理和行为研究不足。高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与把握。应该承认，近年来高校思想政治教育工作已经取得较大的进展，但是由于学校领导的重视程度、科研条件、人员配置等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。据我们了解，近年来有关大学生消费心理和行为方面题材的论文被收入中国学术期刊上的少而又少，可见，在高校思想政治教育研究上还没有对这个问题形成足够的认识。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

★对于社会及家庭而言

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。其次，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？因此，我学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。将专业和护肤费用做交叉频数分析，我们可以看出，每个季度用于护肤品消费在50以下区间和201-300元区间的，市场营销同学最多，消费金额在50-100区间与金额在101-200区间以及300以上的，英语班同学最多。可见市场营销专业的同学在护肤品的花费上其实是要高于英语专业同学的。这与我们平时的认识有一定差距。将每季度护肤花费和生活费交叉分析可以看出，花费在50元以下的同学每个月生活费在1200元以下，其中他们的生活费主要集中在400到800区间，花费在50-100元的同学，主要生活费集中在500-800元，而