《母亲的恩情》课堂教学实录

《母亲的恩情》课堂教学实录

1.从“忙着”体会情：

生：孟郊要出远门了，妈妈在抓紧时间给他补缀衣裳，她可怕孟郊在外面受冻，生病。

生：母亲想赶快把衣服做好，好让孟郊出门时多带些衣服。

生：孟郊的母亲想赶快把衣服做好，她在补缀时手有时都会被针扎流血。但她还是不停地缝着。

生：我感受到孟郊的母亲特别关怀孟郊。

2.从“油灯”体会情：

生：那时的油灯不像我们现在用的灯那么亮，孟郊的母亲年纪已经大了，夜又深了，她的眼睛根本就看不清晰，但她还是一针针一线线地补缀着，特别辛苦，特别专心。

3.从“一针针一线线”体会情：

师：大家来做作补缀衣服的动作。明天孟郊就要出远门了，衣服还没有作好，你焦急吗?

生：焦急。

师：那母亲为什么要一针针一线线地补缀?

生：她想把衣服缝的牢固些，这样就不简单破了。

师：她缝进去的仅仅是针，是线吗?

生：我觉得这一针针一线线，是孟郊的母亲想把自己的爱都缝进衣服里。

生：缝进去的是母亲的慈祥。

生：母亲对孩子的爱就像大海一样深，情深似海。

4.从“”体会情：

师：母亲还会担忧些什么?

生：孩儿，你一个人在外面，万一生病了，怎么办?

生：孩儿，你远在他乡，也不知道能不能吃好，睡好。

生：孩儿，你要出远门了，路上遇到坏人怎么办?

师：母亲的担忧太多，太多，这一切都说明白什么?

生：母亲爱自己的孩子。

5.从“村外”体会情：

生：从“送到村外”我知道了孟郊的母亲已经把他送的很远了。

生：我从“母亲把孟郊送到村外”感受到，孟郊的母亲特别舍不得孟郊，想多看他几眼，多和他待一会儿。

生：我想到了我的妈妈，我家在新密，每星期我来上学时，妈妈都说，她可想把我送到学校，但爸爸的车还要送行长，时间来不及，我走时，妈妈总是可舍不得我走，抱了又抱。有一次，妈妈来了，始终把我送到了教室，还舍不得走。

说到这里，我的心情也被感染了，我想到了我的母亲，每次从母亲那里走，母亲都要迈着沉重的步伐把我从街的东头送到西头。当汽车来到的一刹那，我感觉到了母亲的失落。我动情地叙述着，眼圈潮湿了。我发觉有些学生的表情变得沉重起来。

6.从“不住地点头”体会情：

师：孟郊同意了母亲的要求了吗?

生：同意了。

师：孟郊为什么不说出来，而要不住地点头?

抛出这个问题之后，有些学生开头眉头紧锁，片刻，有学生举手了，说：“孟郊不敢答复，他怕自己说舍不得的话让妈妈更加难过”。有的说：“孟郊要考取官位，需要许多天，他知道自己不能早点回来，假如他说出来，同意了母亲的话，到时候又回不来，他怕母亲会更加难过、担忧，他不敢说，只好点头。”接着又有几个学生也表达了同样的意思，正值我要往下文进展时，弓启祥举手了，他说：“他是太感动了，说不出话来了，他怕自己一说泪流出来，母亲会更加难过。”这让我也惊异了。细细想来，这种对爱的感悟益于平常的感恩教育：让学生留心观看身边的人，每天对他们说一句感谢的话，并说出缘由。这一处的教学，正是唤醒了学生平日里的`点滴感悟。让学生用真挚细腻的情感与以及仆人公孟郊的心灵交融，思想在课堂里闪光。此时，教室里一片静，全部的表白都不需要了，惟有读!对，惟有读!专心叩击文字，用读传递情深，宣泄情感。于是同学们有饱含深情地读了起来。

7.从“潮湿”体会情：

正值大家都沉醉在母子分别的苦痛之中时，一个学生说，她有一个问题，“潮湿是什么意思”?下面的学生纷纷对着他嚷起来，“就是眼里有泪水了”。我趁机问“为什么他的眼睛潮湿了?”

生：由于他看到母亲的头上有多了几根白发，他想，这都是母亲昨天夜里为他补缀衣服太劳累又长出来的。

(学生联系上文答复，让我很快乐)

生：他想到母亲是为他操劳，头发又白了，心里很难受，所以眼睛潮湿了。

生：教师，我想，他看到母亲头上的白发，想到他出远门回家后，母亲成天担忧他，思念他，母亲的头上又会有更多的白发，心里特别难过。

“说的太好了!”这个学生竟然想到了多日之后母子相逢时母亲头发的变化。可见，情已到深处。

8.从“摩挲”体会情：

师：谁曾经摩挲过你，摩挲你时，

生：有一次，我发烧了，妈妈摩挲着我的头，我感到很温顺。

生：小时侯，我摔倒了，妈妈摩挲着我，我感到很暖和。

生：妈妈摩挲我时，我感到暖洋洋的。

师：教师也常摩挲你们，你有什么感受?

生：一年级时，有一次教师摩挲着我的头，我感觉教师像妈妈一样，很亲切。

生：今日教师走到我跟前，摩挲着我的头，告知我要记着开灯，我感觉教师很像朋友。

生：教师摩挲我时，我感觉自己有了力气。

师：孟郊又为什么摩挲身上的衣服?

生：由于这是母亲做的衣服。

生：这是母亲一针针，一线线补缀起来的。

生：这衣服里包含着母亲对儿子的爱。

生，母亲虽然不在孩子身边，可是母亲的爱却永久陪伴着孩子。

9.从“凝视”体会情：

师：“凝视”，谁也来“凝视”一下?

师：盂郊怎样凝视这母亲一针针，一线线补缀的衣服?

生：他深情地凝视着。

生：他一边想着母亲慈爱的脸，一边凝视。

生：他是一边想着母亲补缀衣服的情景，耳边似乎还有妈妈说的话，一边凝视着的。

10.从“《游子吟》”体会情：

生：“谁言寸草心”是说有谁能够理解小草的心思呢?

师：是啊，谁知道小草的心思呢?

生：小草想要报答太阳的恩情。

师：那小草报答得了太阳的恩情吗?

生：不能。书上说，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!

师：有道理，谁能读好这句话呢?

(指名读，齐读)

师：是啊，谁言寸草心，报得三春晖。那么谁言游子心呢?

生：报得母亲情

生：报的母亲恩

生：还有父亲呢?[小学教育吧.JiaoBa.Net]

生：那就“报得父母恩”吧!

师：对，谁言游子心，报的父母恩。

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